第頁共頁觀最美鄉(xiāng)村老師有感觀最美鄉(xiāng)村老師有感觀最美鄉(xiāng)村老師有感1生命中總會有許多感動，通過自己的努力和奮斗，獲得了驕人的成績，我們會感動；同樣，通過自己的努力工作，贏得領導和同事的認可，也會讓我們感動；但真正讓我們最為感動的是：社會對我們的認可，自己對自己的認同。正如《最美鄉(xiāng)村老師》頒獎詞所說：“從沒有哪個職業(yè)像老師這樣，一手托舉著家庭的明天，一手承載著民族的希望；從沒有哪個職業(yè)像老師這樣，一頭牽掛著“小家”的今天，一頭連接著祖國的將來；從來沒有哪個職業(yè)像老師這樣，在一代代的成長中擔當起人類靈魂工程師的天職和重任……老師也許不為人知，也許從未做過驚天動地的大事，但他們甘為人梯，累月積年，青絲變白發(fā)，桃李滿天下。他們的愛如春雨，成就潤物細無聲的人間大美，且讓美代代相傳播撒人間。”作為一名普通的小學老師，從沒有想過做什么豐功偉業(yè)，從沒有什么豪言壯語。只是想，做好自己的工作，管好這群孩子?？戳俗蠲类l(xiāng)村老師，使我的心靈再一次受到震憾，一種自豪感和使命感由然而生。最美鄉(xiāng)村老師，也許并沒有美麗的外表，更多的是他們身上那種強烈的責任感。帶著一種無限的責任感，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責。從最美鄉(xiāng)村老師身上，我明白了老師為什么是人類靈魂工程師，我知道了作為一名老師，自己的職業(yè)有多么榮耀，自己肩上的責任有多重。向她們學習，以一種強烈的責任心和事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，把崗位當作社會責任，把工作當作事業(yè)的追求，以滿腔熱情、全身心的投入到自己平凡的工作中，在默默無聞的崗位上做出自己應有的奉獻。我要象這些最美老師那樣充滿著愛心做一名榮耀的人民老師，滿懷愛心教育孩子，不斷加強自身學習，努力提升自己課堂教學程度。讓每一個孩子都學到真本領，讓每一個孩子都有一個美妙的將來。因為，他們才是祖國的將來和明天。我驕傲，作為一名平凡的老師；我自豪，作一名責任的老師。觀最美鄉(xiāng)村老師有感2最近央視推出系列報道“尋找最美鄉(xiāng)村老師”，通過記者長期蹲點，使我們更為深化地理解到了身處基層的老師的美妙風貌，同時也讓我們理解到了這些老師的艱辛和困苦。教育是個大問題，尤其是對中小學生的培養(yǎng)關系到將來國人科學人文素養(yǎng)和國家的開展前途。當前一個很突出的問題是，許多貧困地區(qū)缺乏老師，而在有老師的`學校，老師的生存狀況卻也不容樂觀。每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援當中去，但學校缺乏老師的狀況在這些貧困地區(qū)照舊很普遍。志愿者來一批走一批，幾乎沒有人愿意終身投入到這樣的事業(yè)中去，孩子們受到的教育很不穩(wěn)定。當然，這不能怪志愿者們。在這些貧困地區(qū)的學校，一所學校一般只有一兩個老師。他們除了教所有的課程外，還要負責學生的吃飯、睡覺甚至是走路〔一些地區(qū)的路況與地勢還異常曲折和險峻，不得不由老師來親自接送學生〕。在學校，老師和學生吃的喝的都相當簡單，每頓飯都是土豆、玉米或者面。這里的老師大多數(shù)都是在“代理”教學，由于不是正式人員，他們的工資與我們工資的平均程度比起來少得可憐，每月不超過四百元。這里的老師承當著最榮耀的使命，做著最辛苦的工作，始終不離不棄。甘肅省會寧縣一位名叫王建林的“代理老師”，在貧瘠山村任教25年，患有嚴重眼疾，幾乎失明，卻仍憑記憶講課，而月薪卻從未超過200元。當年做代理老師的哥哥去世前讓他繼續(xù)這樣的事業(yè)，他便放棄了蘭州城里的工作，下鄉(xiāng)執(zhí)教，義無反顧。中午下課后他要給孩子們做飯，吃的飯是土豆煮面條。吃過午飯還要照顧孩子們睡覺。他的的眼疾卻因為沒錢而不能去治療，一邊他還在擔憂他走了孩子們的課就被耽誤了。像會寧縣這樣的情況，根據(jù)這幾年的不斷報道，應該不少吧。如今義務教育全部免費，有些本來上不起學的孩子重新回到了學校，再加上新入學的一局部孩子，一個學校只有一兩個老師已經(jīng)承當不了太多的教學任務，即使承當了下來，也是很不利于學生更全面地開展的。孩子長大后長時間的教育都在學校進展，老師又是學校教育的中堅力量，直接決定學生的質(zhì)量。我們卻看到，貧困的條件讓許多有志于教學的人望而卻步。人們都希望自己有一個美妙的生活，根本的物質(zhì)條件是建立這樣的生活少不了的支撐?！霸倏嗖荒芸嗪⒆?，再窮不能窮教育”已經(jīng)是我們多年來提倡的口號了，相信誰都不愿意看到這樣的話淪為閑談。進步老師待遇，吸引更多的老師到這些地方來，讓學生在好的學校環(huán)境中學習生活，是我們必須予以重點關注的。人才決定著將來的競爭，我們不斷強調(diào)“輸血”與“造血”的結(jié)合，那么在最應輸血且最能造血的教育方面，我們要做的是不是還有許多？政府和社會對此不應該視而不見，尤其是政府，更要下足實實在在的功夫，把好鋼用在刀刃上。觀最美鄉(xiāng)村老師有感3“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活程度，當一切都是困難的，艱辛的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的完畢時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。從這些鄉(xiāng)村老師的故事中，看到的是一名老師，放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的根底不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，漸漸得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”?；钪?，就要活出自己的價值；活著，就要表達自己的價值；鄉(xiāng)村老師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名老師，我想用自己的愛去保衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。觀最美鄉(xiāng)村老師有感4由中央電視臺和光明日報社結(jié)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村老師”大型公益活動從去年開場,經(jīng)層層選拔,共有10人被評為“最美鄉(xiāng)村老師”,20人被評為“特別關注鄉(xiāng)村老師”。第28個老師節(jié)降臨前,在____舉行了隆重的頒獎典禮。參加頒獎現(xiàn)場的許多觀眾稱贊,這些老師“這天是最美的人”。(9月9日央視報道)在全國1000萬中小學校老師中,鄉(xiāng)村老師達846萬,正是這超過80%的鄉(xiāng)村老師,撐起了我國根底教育的天地。這次受表彰的30名老師,是千百萬老師的優(yōu)秀代表。在老師節(jié)降臨之際,把鮮花掌聲送給他們,既是對這些“最美鄉(xiāng)村老師”的褒獎,也是對廣闊鄉(xiāng)村老師的肯定。說他們是“最美的人”,一點也不過譽?！白蠲类l(xiāng)村老師”們都有一個共同的特點,那就是可以用一組數(shù)字來概括他們的付出。以這兩年評選出來的“最美鄉(xiāng)村老師”為例:趙世術,自身殘疾由妻子背著他堅持教學___年；鄒桂芬,34年背送10萬人次學生渡河；陳銀玉,30年陪伴500多名大山孩子求知……然而,數(shù)字的感人卻無法緩解他們面臨的困境:與城市老師比照,廣闊鄉(xiāng)村老師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟待遇、精神生活不是用一個“差”字可以概括的,不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事,有時甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過上一個雙休日等平常人看來再普通不過的小事,對他們來說也是一種奢求。開展“最美鄉(xiāng)村老師”評選表彰活動,更大的意義在于,它都在提醒我們,農(nóng)村老師這個普遍而又特殊的群體需要我們的關注。我們要讓這種“最美”稱贊,時時可見、處處可覓,而不是僅僅停留在老師節(jié)這一天里。根底不穩(wěn)、隊伍流失、人才斷層,近年來一直困擾著農(nóng)村教育。有人曾經(jīng)發(fā)出這樣的呼聲:二十一世紀誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭?今天,這個問題仍然嚴峻。在根底教育還比擬薄弱的當下,鄉(xiāng)村老師所承載的一切又是何等的沉重?？梢赃@樣說,改善800多萬鄉(xiāng)村老師的生存和工作狀況,是確保農(nóng)村教育開展的根底,更是千百萬農(nóng)村孩子的前途命運所系。承受采訪的“最美鄉(xiāng)村老師”們說到他們?yōu)槭裁纯梢蚤L期默默堅守時,給出的答案是如此驚人的相似——因為愛。那么,有沒有可能讓這些鄉(xiāng)村老師留下來,不僅僅是出于這樣一個比擬高的精神層面的追求,而是僅僅出于這個職業(yè)的吸引力,哪怕僅僅是世俗眼里物質(zhì)方面的吸引力,而讓他們留下來呢?這是在表彰“最美鄉(xiāng)村老師”根底上,應當深化考慮的大問題。我們期盼,各級政府真正樹立起“百年大計、教育為本”的理念,把更多