第3課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：《折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)》是蘇教版義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第26到27頁的練習(xí)四的第3到7題的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能說明折線統(tǒng)計(jì)圖表示的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；能根據(jù)數(shù)據(jù)用折線表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，簡單分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)。2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，提高用折線圖處理簡單數(shù)據(jù)的技能。增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。3.使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)實(shí)驗(yàn)研究問題的興趣，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看并能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分析折線統(tǒng)計(jì)圖中的相應(yīng)數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：數(shù)學(xué)小講師：出示折線統(tǒng)計(jì)圖，解決問題：病人的體溫在哪個(gè)時(shí)間段不斷上升？從幾時(shí)到幾時(shí)上升得最快？一、情景再現(xiàn)談話：前面2節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。2.課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們用思維導(dǎo)圖對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行了梳理,你都整理了哪些知識(shí)呢？小組交流，指名展示，其他同學(xué)補(bǔ)充。3.出示思維導(dǎo)圖，與學(xué)生一起梳理。【設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生課前梳理引入，把學(xué)生的儲(chǔ)備的相關(guān)的知識(shí)提取出來，通過思維導(dǎo)圖體會(huì)知識(shí)的發(fā)展軌跡和形成過程，感受知識(shí)相互之間的關(guān)系?！慷?、練習(xí)應(yīng)用（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.做練習(xí)四第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成解方程。（2）指名板演，核對(duì)答案。指出：求出方程的解以后一定要帶入原題去檢驗(yàn)。2.做練習(xí)第4題。學(xué)生讀題，觀察折線統(tǒng)計(jì)圖。提問：這是一張關(guān)于什么的折線統(tǒng)計(jì)圖？折線反映出了電冰箱銷售的銷售情小況。電冰箱哪個(gè)月銷售的最多，哪個(gè)月最少？銷售量在100臺(tái)以上的月份有哪些？組內(nèi)討論。交流展示，組織匯報(bào)，說說自己的思考過程。明確：要知道這個(gè)商場相關(guān)月份電冰箱銷售量是多少，主要應(yīng)依據(jù)折線中點(diǎn)的位置來作出判斷；做第（2）小題。提問：這個(gè)商場銷售量哪個(gè)月增長最快，哪個(gè)月下降最快？你能試著解釋原因嗎？小組討論，學(xué)生匯報(bào)。明確：這個(gè)商場銷售量哪個(gè)月增長（或下降）最快，主要應(yīng)依據(jù)折線中的傾斜部分的狀態(tài)作出判斷。3.做練習(xí)第5題。學(xué)生讀題，觀察圖里的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)變化情況，標(biāo)出模型飛機(jī)飛行相應(yīng)時(shí)間的飛行高度。提問：這幅統(tǒng)計(jì)圖橫向底線上表示的是什么，縱向呢？指名回答。小組討論第（1）小題，說說自己的發(fā)現(xiàn)。展示交流，補(bǔ)充完善。指出：甲乙兩飛機(jī)個(gè)各飛行了35秒和40秒。乙飛機(jī)飛的久一些。小組內(nèi)討論第（2）小題，說說思考過程。交流匯報(bào)，其他人補(bǔ)充完善。指出：起飛后第10秒甲的高度是20米，乙飛機(jī)的高度是16米，第15秒時(shí)兩架飛機(jī)處于同一個(gè)高度。提升練習(xí)1.做練習(xí)第6題。學(xué)生讀題，說說表中的數(shù)據(jù)表示什么。引導(dǎo)，如果通過直接觀察比較上海和悉尼全年氣溫的情況，你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)怎樣表示合適?讓學(xué)生根據(jù)表里的數(shù)據(jù)，完成題里的折線統(tǒng)計(jì)圖。PPT呈現(xiàn)學(xué)生完成的折線統(tǒng)計(jì)圖，檢查、校對(duì)繪制的折線圖是不是正確，有錯(cuò)的訂正。提問：觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，這兩個(gè)城市最高月平均氣溫分別在幾月份？最低呢？指名回答。其他人補(bǔ)充。追問：你還能提出什么問題？學(xué)生回答。比較兩個(gè)城市的氣溫變化有什么不同的地方，你有什么發(fā)現(xiàn)？閱讀“你知道嗎？”引導(dǎo)：上海的氣溫為什么和悉尼的不一樣，你知道嗎？指出：上海和悉尼一個(gè)位于北半球，一個(gè)位于南半球，每年的3月21日前后至9月23日前后，太陽直射區(qū)域在北半球，其他時(shí)間在南半球，所以上海的夏季和冬季與悉尼正好相反。2.做練習(xí)第7題。引導(dǎo)：我們這里最近一周每天的最高氣溫和最低氣溫各是怎樣變化的？請(qǐng)你把課前收集的數(shù)據(jù)填在表格里，然后繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。小組合作，制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。有困難可以互相幫助。教師巡視指導(dǎo)。展示交流：小組成員分工合作，到臺(tái)前介紹自己小組設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)表和折線統(tǒng)計(jì)圖。說說從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中知道了什么？其他組成員補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)說明：這里的復(fù)習(xí)過程，依據(jù)知識(shí)發(fā)展的順序和方法的生成，把問題討論和和練習(xí)應(yīng)用融合起來，用理解帶動(dòng)練習(xí)，又通過練習(xí)加深理解，使抽象理解與直觀形象之間更好地建立聯(lián)系?！客卣咕毩?xí)1.出示題目：下面是一輛旅游車往返于動(dòng)物園和旅行社的時(shí)間和路程情況統(tǒng)計(jì)圖。1.旅游車經(jīng)過()小時(shí)到達(dá)動(dòng)物園,游客在動(dòng)物園參觀了()小時(shí)。2.在()這個(gè)時(shí)間段旅游車行駛的速度最快。3.