課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：一、視頻導(dǎo)入：師：今天我們走進(jìn)一個(gè)美麗的地區(qū)，在學(xué)習(xí)之前先觀看一段視頻，今天我們學(xué)習(xí)第八章認(rèn)識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展中的第二節(jié)《臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》，讓我們認(rèn)識我國的“寶島—臺灣”。師：首先我們先來齊讀下學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示課件學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、講授新課1、學(xué)生閱讀教材文字和圖8—23、圖8—24，完成下列填空（1）海陸位置：臺灣西隔與省相望，北臨，東臨，南臨，臺灣島是我國大島緯度位置：東經(jīng)______至_______，北緯______至_____之間，________經(jīng)過臺灣中南部。（2）臺灣省包括，以及附近的、、等許多小島，面積約平方千米，人口多萬2、思考：（學(xué)生回答，引出“臺灣省——中國的神圣領(lǐng)土”閱讀）（3）活動(dòng)：讀圖，完成下列要求，利用比例尺量算廈門到高友之間的實(shí)地距離。（4）閱讀：《臺灣省——中國的神圣領(lǐng)土》根據(jù)史實(shí)材料講述臺灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義思想。3、欣賞課件圖片，歸納總結(jié)臺灣省的地形特點(diǎn)。（1）提出問題，學(xué)生歸納回答地形特征（2）提出問題，學(xué)生思考回答多山地形的成因。4、學(xué)生看課件讀圖思考問題（1）說一說臺灣島以一種地形為主。（山地）（2）看一看，臺灣山脈的走向有什么特點(diǎn)？（東北——西南走向）5、小組討論：討論說出臺灣島的地形分布格局。（東部多山，海拔高；西部平原為主，海拔少）過渡：多山的地形造就眾多自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“阿里山”，然后引出臺灣的氣候特征、河流特征以及自然資源特征。（1）臺灣的氣候特征：臺灣島屬于亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候；年平均氣溫22℃（高山除外），年降水量多在2000毫米以上。臺灣島中東部山地平均氣溫較低，西南部氣溫最高；臺灣島東部夏季風(fēng)迎風(fēng)坡降水較多，西部降水較少。每年6～10月常受臺風(fēng)侵襲。（2）臺灣的河流特征：受山地地形、面積狹小和降水豐富的影響，臺灣島的河流短促水流湍急，水能資源豐富。（3）議一議：讀圖根據(jù)河流流向，說出臺灣的地勢特點(diǎn)；議一議為什么臺灣的河流都比較短促，水能資源卻相當(dāng)豐富？（4）自然資源特征：“寶島”的含義臺灣島森林資源豐富；礦產(chǎn)資源多樣；水產(chǎn)資源豐富；水能資源豐富；三、課堂小結(jié)本節(jié)課來自地理湘教版版八年級下第八章-認(rèn)識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展第二節(jié)—臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是一節(jié)新授課。本課重在認(rèn)識臺灣位置與范圍和自然地理環(huán)境，在之前的預(yù)習(xí)中，學(xué)生對于臺灣省已經(jīng)有了一些的初步認(rèn)識，也掌握基本的要點(diǎn)，理解課程的重難點(diǎn)所在，在本課中分為兩課時(shí)進(jìn)行授課，為了使各層次同學(xué)能夠更好掌握，在課程中涉及了一些基礎(chǔ)知識，也有一些課外延伸拓展，能滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)理解?！杜_灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》一文是湘教版地理八年級下冊第八章—認(rèn)識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展中的第二節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要講述了臺灣省的地理位置以及組成等基本概況，然后以臺灣島為重點(diǎn)，分別介紹島上的自然環(huán)球產(chǎn)人文環(huán)境特征。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對臺灣省的位置、范圍、地形等概況有所了解，認(rèn)識到臺灣人民和大陸人民是同胞兄弟，海峽兩岸人民都有早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，了解了臺灣優(yōu)越的自然條件和豐富的自然資源。在整體教學(xué)過程中，學(xué)生能夠在出題后查閱課本資料，在課中提問，整體學(xué)習(xí)效果反饋良好，大部分同學(xué)能夠掌握臺灣省的位置、范圍、地形等概況，對于與祖國內(nèi)地的聯(lián)系能夠掌握的扎實(shí)、理解的透徹，通過提問、檢測與整理歸納，整體教學(xué)效果良好。《臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》一文是湘教版地理八年級下冊第八章—認(rèn)識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展中的第二節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第八章認(rèn)識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展以五個(gè)不同特征的區(qū)域?yàn)榘咐荚谑箤W(xué)生通過認(rèn)識所學(xué)區(qū)域環(huán)境與發(fā)展特征，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點(diǎn)，注重環(huán)境與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容要從所選區(qū)域的實(shí)際出發(fā)。在學(xué)習(xí)區(qū)域時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)展觀理解不同區(qū)域的差異，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展及其存在的問題。《臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》這節(jié)教材主要講述了臺灣省的地理位置以及組成等基本概況，然后以臺灣島為重點(diǎn)，分別介紹島上的自然環(huán)境特征和人文環(huán)境特征。教材首先利用兩幅地圖介紹臺灣在中國的位置以及臺灣省位置與范圍組成，強(qiáng)調(diào)主體是臺灣島。強(qiáng)調(diào)了臺灣省是中國的神圣領(lǐng)導(dǎo)，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。然后教材以臺灣省為重點(diǎn)介紹了臺灣省的自然地理環(huán)境，并通過“臺灣島地形分布”、“沿北回歸線臺灣省地形剖面”圖分析了臺灣省地形的特點(diǎn)以及主要地形的分布，這部分內(nèi)容的最后是安排了“活動(dòng)”，這些“活動(dòng)”的開展有助于學(xué)生了解臺灣島的形成，以及受地理位置、地形的影響，其氣候、河流、水稻分布、城市分布的特征，起到了承上啟下的過渡作用，順利地進(jìn)入對島內(nèi)氣候和物產(chǎn)的分析。受上述地理位置、成因、地形、氣候、河流等復(fù)雜因素的影響，臺灣省有豐富的森林、礦產(chǎn)、水能、水產(chǎn)資源，被譽(yù)為“祖國寶島”，這也起到了承轉(zhuǎn)作用。自然地進(jìn)入下一個(gè)主題——“發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)容。關(guān)于臺灣省“發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)”，教材首先介紹了臺灣省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和水平，然后分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、對貿(mào)易、旅游業(yè)等方面介紹了臺灣省經(jīng)濟(jì)多元化結(jié)構(gòu)的特征，并較為詳細(xì)地介紹了各經(jīng)濟(jì)部門的主要產(chǎn)品。這部分內(nèi)容看似與前面的自然環(huán)境沒有聯(lián)系，是獨(dú)立的單元，但實(shí)際上，臺灣省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無不是在其自然環(huán)境的基礎(chǔ)上因地制家、合理布置、統(tǒng)籌規(guī)劃下發(fā)展起來的，充分反映了臺灣人民利用自然、改造自然、發(fā)展自我的成就。臺灣省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特征、城市的分布等都明顯受臺灣省特定的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境的影響，所以本節(jié)的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是臺灣省的自然環(huán)境特征；二是臺灣省的經(jīng)濟(jì)特征。難點(diǎn)是臺灣島的地形特征。教學(xué)重、難點(diǎn)的確定：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，具有運(yùn)用所學(xué)知識來分析問題解決問題。根據(jù)本課的知識構(gòu)成，將本課的重點(diǎn)放在臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特征上，難點(diǎn)放在臺灣島的地形特征上；根據(jù)重難點(diǎn)的劃分來使同學(xué)更好認(rèn)識本課的知識點(diǎn)所在。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)意圖：1、力求突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的特征，讓學(xué)生更多地直接接觸課文材料，給學(xué)生大量的課堂活動(dòng)時(shí)間，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。通過開展兩人小組討論、一問一答練習(xí)等多種形式的活動(dòng)，把探究、交流的權(quán)利還給學(xué)生。所以采取多媒體在媒介，在學(xué)生與文本之間、學(xué)生與老師之間架起和諧的橋梁，進(jìn)行平等式對話教學(xué)。課時(shí)安排：課前預(yù)習(xí)階段要求學(xué)生搜集資料，掌握本課相關(guān)練習(xí)。本課設(shè)計(jì)兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)位置與范圍和自然地理環(huán)境，第二課時(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)和人口與城市。練習(xí)：（1）海陸位置：臺灣西隔與省相望，北臨，東臨，南臨，臺灣島是我國大島緯度位置：東經(jīng)______至_______，北緯______至_____之間，________經(jīng)過臺灣中南部。（2）臺灣省包括，以及附近的、、等許多小島，面積約平方千米，人口多萬（3）與臺灣省隔海相望的省是（）A．福建省B．廣東省C．浙江省D．江西省（4）下列有關(guān)臺灣敘述正確的是（）A、臺灣最長的河流是濁水溪，全長286千米B、臺灣西部平原水稻、谷子、高粱種植普高C、臺灣熱帶、亞熱帶水果豐富，有“水果之鄉(xiāng)”之稱D、森林樹種豐富，熱帶、溫帶樹種在平原地理均有分布（5）臺灣省的地形類型主要是（）A、高原、丘陵B、山地、平原C、丘陵、山地D、平原、高原（6）臺灣省森林樹種十分豐富的原因是（）A、地理位置優(yōu)越，臺風(fēng)活動(dòng)頻繁B、地處熱帶、亞熱帶，降水豐富，臺灣山脈起伏較大C、土壤肥沃，地質(zhì)平坦，有利于森林生長D、四周被海洋環(huán)繞，全年降水豐富(7)分析描述臺灣島年平均氣溫分布的特點(diǎn)，并簡要分析影響臺灣島氣溫分布的主要因素。這堂課內(nèi)容比較簡單，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解臺灣省的地理位置范圍、地形、氣候特征，并學(xué)會(huì)探究歸