第頁共頁最新幼兒園學(xué)期教學(xué)方案(模板六篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。幼兒園學(xué)期教學(xué)方案篇一以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的才能，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和開展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)我?guī)?、2、5三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比擬認(rèn)真，但缺乏靈敏性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈敏運(yùn)用知識(shí)。因此學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，運(yùn)用才能差。2、已有知識(shí)、經(jīng)歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)比擬缺乏，科學(xué)探究才能和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)們側(cè)重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識(shí)、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。1、全冊(cè)內(nèi)容情況：本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)____點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些明晰的科學(xué)知識(shí)和技能。2、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自理論，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。1、理解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分理解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并防止客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展比擬和描繪。教科書中涉及了大量的觀察、比擬活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、構(gòu)造、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)根底。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)展記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)展比擬、修正，老師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)展催促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描繪觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)展描繪的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描繪，這種描繪可以幫助學(xué)生進(jìn)步科學(xué)思維才能，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。幼兒園學(xué)期教學(xué)方案篇二1、進(jìn)度與內(nèi)容。本學(xué)期共23周，方案完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達(dá)四個(gè)專題的復(fù)習(xí)。2、詳細(xì)情況見附表。3、進(jìn)度按周次推進(jìn)，每課時(shí)內(nèi)容分配詳細(xì)化。4、老師職責(zé)、任務(wù)明確化。1、整個(gè)教學(xué)過程按每日一練、學(xué)案(包括周練或錯(cuò)題回憶)、作文訓(xùn)練、閱讀四條線齊頭并進(jìn)的做法。2、課時(shí)分配。每周除早讀外共6課時(shí)，處理學(xué)案4課時(shí)、作文練習(xí)及講評(píng)或閱讀兩課時(shí)。兩個(gè)周練安排在周末。3、早讀時(shí)間分兩局部：7：10-7：20為早讀訓(xùn)練時(shí)間，早讀訓(xùn)練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點(diǎn)，形式采用以周為單位，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)展車輪式滾動(dòng)練習(xí)。內(nèi)容與教學(xué)主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利于根底的落實(shí)，將根底知識(shí)化整為零。7：20-7：45老師可根據(jù)教學(xué)主線靈敏安排，但必須明確任務(wù)。4、學(xué)案的編制a、每周編4個(gè)學(xué)案，以課時(shí)為單位編寫，使用時(shí)可靈敏。b、內(nèi)容分三局部。相關(guān)知識(shí)、技法指導(dǎo)(高考題型答題套路)、訓(xùn)練題(強(qiáng)化訓(xùn)練及變式訓(xùn)練)，學(xué)案中每局部?jī)?nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時(shí)間，有利于進(jìn)步效率，落實(shí)當(dāng)堂清并通過學(xué)案再次構(gòu)建知識(shí)體系。學(xué)期開場(chǎng)的古文專題的復(fù)習(xí)學(xué)案，包括重點(diǎn)詞語解釋、句子翻譯、名句默寫(涉及到高考題的要注明)、寫作提升(可以提煉課文素材、可以學(xué)習(xí)課文的技法、)，并將120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞分解到每個(gè)學(xué)案中。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。c、學(xué)案的編寫與分工。每三、四人為一個(gè)學(xué)案編寫小組。在每個(gè)專題按整體進(jìn)度分類編寫相應(yīng)的學(xué)案數(shù)，兼顧面，突出點(diǎn)。每個(gè)專題開場(chǎng)前兩周，在教研組充分教研的根底上，對(duì)每局部進(jìn)展分類、確定個(gè)數(shù)。學(xué)案編寫小組充分討論，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)案編寫小組組長(zhǎng)確定主備人，編出一個(gè)學(xué)案初稿，由另兩名老師試做，看看內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突出，習(xí)題是否做到典型、文字有無錯(cuò)誤。最后由教研組長(zhǎng)審核。再按版式要求給學(xué)生打印出學(xué)案稿。版式要求：專題標(biāo)題及編號(hào)用4號(hào)黑體字，副標(biāo)題為詳細(xì)內(nèi)容，用4號(hào)字。第三行，是主備人，審核人，編寫時(shí)間，用4號(hào)字。內(nèi)容用5號(hào)字，每個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)題用黑體字。上邊距2cm,左邊距不小于3cm。利于裝訂。每個(gè)學(xué)案給學(xué)生寫上一句鼓勵(lì)性的話在以后工作中，一定落到實(shí)處，要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)系到全年級(jí)語文教學(xué)的成敗。5、周練或綜合題的編制a、周練和綜合題間隔進(jìn)展，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。b、周練內(nèi)容為本段學(xué)案主線的專題小綜合訓(xùn)練。目的是查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化課堂主線的重點(diǎn)，進(jìn)展階段性總結(jié)。c、每?jī)芍芫幰惶卓偡种稻?，?nèi)容為錯(cuò)題重溫，由張彥芝老師老師搜集前兩周的錯(cuò)題，按出錯(cuò)率的上下來取舍，并負(fù)責(zé)編寫變式題。6、作文訓(xùn)練。由片段訓(xùn)練到整體訓(xùn)練，自由寫作與序列訓(xùn)練相結(jié)合。a用學(xué)案形式進(jìn)展序列訓(xùn)練，由負(fù)責(zé)老師精選作文題目，并搜集豐富的作文材料，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作，利于學(xué)生模擬。b作文內(nèi)容盡量與課程主線和閱讀相結(jié)合。內(nèi)容：1、安排下周工作，及時(shí)交流教學(xué)方案及學(xué)案在實(shí)際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時(shí)做調(diào)整。2、每個(gè)專題在進(jìn)展前，專題負(fù)責(zé)人談復(fù)習(xí)思路。3、下周學(xué)案的編寫人主講學(xué)案，主講內(nèi)容為學(xué)案編制的意圖設(shè)想，如何使用，使用中應(yīng)注意的問題，補(bǔ)充相應(yīng)的例子。4、其他老師對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容提建議。1全批全改，可讓學(xué)生修改，面批、及時(shí)。2試卷或作文盡量第二天講評(píng)，作文要在一周內(nèi)。按時(shí)做值日，資料擺放要整齊，說話小點(diǎn)聲總之，這一個(gè)學(xué)期時(shí)間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，我們要充分利用時(shí)間，進(jìn)步課堂效率。按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)過程浸透學(xué)法，嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓根底知識(shí)的落實(shí)，齊心協(xié)力，共同進(jìn)步語文成績(jī)。幼兒園學(xué)期教學(xué)方案篇三1．進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)植物和動(dòng)物特征進(jìn)展探究的興趣，獲得對(duì)有生命的物體多樣性的認(rèn)識(shí)。2．通過直接接觸有生命的物體，加深對(duì)有生命物體的理解，初步建立生物與非生物的概念。3．知道動(dòng)物有一樣之處，如需要空氣、水和食物，都有生長(zhǎng)、繁殖的才能，都可以運(yùn)動(dòng)。4．知道植物有一樣之處，都有生長(zhǎng)的才能，都自己制造養(yǎng)料，需要空氣、水、土壤中的養(yǎng)分和陽光。5．知道動(dòng)物和植物有相似之處，它們都屬于生物。人也是生物，與其他生物相似，有根本的生活需要，而且同樣也生長(zhǎng)、變化和死亡。6．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。經(jīng)歷對(duì)一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀察過程；經(jīng)歷按照一定特征對(duì)動(dòng)物分類的過程；經(jīng)歷尋找事實(shí)和根據(jù)對(duì)植物根、莖、葉的作用進(jìn)展認(rèn)識(shí)的過程；經(jīng)歷對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)展簡(jiǎn)單整理、概括和交流的過程。1．引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開場(chǎng)，研究觀察物質(zhì)之間〔固體和液體、液體和液體、液體和氣體〕互相混合、溶解的現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果做出自己的解釋；鼓勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)展一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析^p、結(jié)晶過程的觀察活動(dòng)。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，浸透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)展觀察和實(shí)驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和開展他們探究周圍事物的興趣和愛好。2．組織學(xué)生在課堂上〔或課外〕經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程?！窠?jīng)歷對(duì)物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描繪、解釋的過程；●經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推測(cè)、驗(yàn)證活動(dòng)過程；●經(jīng)歷對(duì)觀察研究結(jié)果的簡(jiǎn)單整理、概括的活動(dòng)過程；●經(jīng)歷對(duì)液體混合物進(jìn)展過濾操作的活動(dòng)過程；●經(jīng)歷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過程；●經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過程；●初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)過程；……3．組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的觀察研究活動(dòng)中，整理概括出關(guān)于溶解現(xiàn)象的主要特征，獲得對(duì)“溶解”“溶液”等概念的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)到可溶性的固體物質(zhì)在水中的溶解速度與物質(zhì)的外表積、水的溫度以及溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)；認(rèn)識(shí)到物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的；初步感知、認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間。1．經(jīng)歷觀察、描繪、估測(cè)及記錄云的活動(dòng)過程；經(jīng)歷測(cè)量降水量、確定雨的等級(jí)的活動(dòng)過程；經(jīng)歷分析^p云和雨關(guān)系的活動(dòng)過程；經(jīng)歷觀測(cè)風(fēng)向〔風(fēng)向標(biāo)或其他物體〕、風(fēng)力大小的活動(dòng)過程；經(jīng)歷測(cè)量氣溫和分析^p氣溫變化規(guī)律的活動(dòng)過程；經(jīng)歷對(duì)天氣進(jìn)展簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)的活動(dòng)過程。經(jīng)歷設(shè)計(jì)包括天氣、氣溫、風(fēng)、云、雨等內(nèi)容的觀察方案、觀察并記錄的活動(dòng)過程；經(jīng)歷較好地堅(jiān)持比擬長(zhǎng)期的觀察記錄的活動(dòng)過程。2．能估測(cè)天空的云量，能用自制雨量器測(cè)量降水量，能根據(jù)雨量等級(jí)表確定雨的等級(jí)，能用簡(jiǎn)易風(fēng)向儀測(cè)量風(fēng)向，能根據(jù)風(fēng)力等級(jí)表估測(cè)風(fēng)力大小，能用氣溫表測(cè)定氣溫，能畫氣溫變化折線圖并作簡(jiǎn)單分析^p，能用多種途徑理解或預(yù)測(cè)將來的天氣。3．能積極參加觀測(cè)天氣的活動(dòng)，留意生活中天氣的變化，在課內(nèi)外堅(jiān)持觀測(cè)和記錄。能主動(dòng)通過搜集、查閱天氣資料，在與同學(xué)的交流共享中豐富自己的認(rèn)識(shí)。體會(huì)到長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)對(duì)人們的生活是非常有用的。4．知道天氣現(xiàn)象和天氣變化可以用一些詞匯或以測(cè)量的量來描繪，理解云量、降水量、風(fēng)向、風(fēng)力、氣溫以及天氣預(yù)報(bào)的主要含義。確認(rèn)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)吹來的方向。確認(rèn)天氣與人們的消費(fèi)生活有親密關(guān)系。1．經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項(xiàng)合作探究活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)和交流討論過程中體驗(yàn)探究的方法、樂趣和價(jià)值：經(jīng)歷研究磁鐵能吸哪些物體、磁鐵各局部的磁性強(qiáng)弱是否一樣的活動(dòng)過程。經(jīng)歷研究磁鐵能指示南北方向、磁鐵兩極互相作用的活動(dòng)過程。經(jīng)歷研究磁化小鐵釘使之磁性更強(qiáng)、制作小磁鐵及用多種方法判斷其南北極的活動(dòng)過程。經(jīng)歷用身邊的簡(jiǎn)易材料制作指南針并用其正確觀測(cè)方位的活動(dòng)過程。經(jīng)歷“實(shí)驗(yàn)觀察——記錄現(xiàn)象——分析^p結(jié)果——發(fā)現(xiàn)規(guī)律〔得出結(jié)論〕”的活動(dòng)過程。2．能制作小磁鐵、磁力小車、指南針，并學(xué)會(huì)正確使用指南針，利用指南針觀測(cè)方位。3．積極參加磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄，能提出與磁鐵有關(guān)的研究問題。愿意與同伴協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。能積極表達(dá)個(gè)人見解，能傾聽別人意見。能關(guān)注磁鐵的廣泛應(yīng)用。4．知道磁鐵的一些性質(zhì)：有磁性，磁性最強(qiáng)的地方是它的磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極間同極相斥、異極相吸，能指示南北方向。知道磁鐵在消費(fèi)生活中的應(yīng)用。能正確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的互相作用〔同極相斥、異極相吸〕、指示南北方向等詞匯進(jìn)展表述，能利用磁鐵的性質(zhì)推測(cè)、解釋一些現(xiàn)象。1．引導(dǎo)學(xué)生從傾聽周圍的聲音開場(chǎng)，觀察研究聲音的產(chǎn)生、傳播時(shí)產(chǎn)生的種種現(xiàn)象；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)展想像并作出自己的解釋；鼓勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)展一些有關(guān)聲音產(chǎn)生、傳播、控制等的理論活動(dòng)。在活動(dòng)過程中開展對(duì)聲音進(jìn)展探究的興趣，體驗(yàn)保持安康環(huán)境的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的才能，培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，浸透科學(xué)的思想和方法；引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)展觀察和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和開展他們探究周圍事物的興趣和愛好。2．組織學(xué)生在課堂上〔或課外〕經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程。經(jīng)歷對(duì)聲音、振動(dòng)等現(xiàn)象的直接觀察過程〔主要涉及聽、看、摸的直接觀察〕以及借助其他物體觀察物體振動(dòng)發(fā)聲的間接觀察過程。經(jīng)歷對(duì)聲音大小、音調(diào)上下、樂音和噪聲等的比擬觀察過程。經(jīng)歷對(duì)物體發(fā)聲和物體振動(dòng)之間建立因果聯(lián)絡(luò)的思維過程。經(jīng)歷對(duì)聲音傳播途徑和控制聲音方法的實(shí)驗(yàn)操作過程。經(jīng)歷利用身邊材料自制小樂器的制作過程。經(jīng)歷對(duì)各種聲音現(xiàn)象的描繪、解釋過程。……3．組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音以及聲音的大小、上下、遠(yuǎn)近、方向加以簡(jiǎn)單的區(qū)分和鑒別；理解振動(dòng)現(xiàn)象以及聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音的傳播離不開物質(zhì)；意識(shí)到“為減少噪聲而努力”。幼兒園學(xué)期教學(xué)方案篇四一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，學(xué)習(xí)的學(xué)期工作方案為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素質(zhì);標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，進(jìn)步老師教育教學(xué)集體備課、反思才能。改良教育理論，加強(qiáng)日常保教工作管理，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì),進(jìn)步教育質(zhì)量。二、教研目的：1、開展課程的深化討論，能對(duì)本班的實(shí)際情況制定課程方案。2、進(jìn)步老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中關(guān)注幼兒生成，捕捉教育契機(jī)，有效回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)的才能3、研究討論主題活動(dòng)中的特色活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步老師的綜合教育才能。4、深化開展課程改革，開展各種的教科研活動(dòng)，進(jìn)步教育教學(xué)才能。5、開展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。三、情況分析^p：1、班況分析^p本組共三個(gè)班，分別為貝貝1班、貝貝2班、和貝貝3班，三個(gè)班的孩子年齡在46歲左右。其中6歲左右的孩子23人，5歲左右的65人，還有4歲左右的4人。這些只能是幼兒園大班的年齡，有的甚至只有中班年齡。大多孩子來自條件比擬好的幼兒園，如：金蘋果教育機(jī)構(gòu)、蒙特梭利幼兒園等，這就意味著家長(zhǎng)對(duì)我們的要求會(huì)很高，我們一定要用我們自己的特色來吸引我們的孩子，留住我們的孩子。2、老師分析^p我們教研小組共七位教學(xué)老師和六位生活老師組成，本組老師的專業(yè)素質(zhì)很高，但是對(duì)學(xué)前教育這塊還有些弱。但我們老師對(duì)事業(yè)有強(qiáng)烈責(zé)任心，任勞任怨，團(tuán)結(jié)一心。因此，為了能更好的讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，身體和心理都能得到安康快樂的開展，我們將不斷尋找課外活動(dòng)以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在學(xué)?？梢暂p松快樂的生活。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為入小學(xué)奠定良好的根底。四、詳細(xì)措施：1、開展豐富多彩的教研活動(dòng)，以進(jìn)步教研質(zhì)量我們的老師理論和業(yè)務(wù)程度參差不齊，根據(jù)每個(gè)老師的最近開展區(qū)，我們教研活動(dòng)采取豐富的形式，使每位老師在原有程度上都得到了不同的程度的進(jìn)步。2、采用多種形式方法，促進(jìn)老師教研才能的進(jìn)步。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，進(jìn)步教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在互相交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)商討、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)。3、注重教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的老師必定是一個(gè)研究型、反思性的理論者。為了實(shí)在進(jìn)步老師的實(shí)際教學(xué)才能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)理論的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析^p、研究、解決問題的才能。4、參加校本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育。充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。在理解的根底上得到支持，從而得到互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同進(jìn)步。參加課件培訓(xùn)，更好的為教學(xué)效勞。5、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步保教質(zhì)量各班及時(shí)布置好家園聯(lián)絡(luò)欄，在班級(jí)網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)理解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的方案性、層次性，注意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力實(shí)在用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。老師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來聽隨堂課。結(jié)合本班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫穿，形本錢園本年級(jí)本班級(jí)的特色。提倡資共享、資互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)絡(luò)與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)歷。明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。提倡共同進(jìn)步，班級(jí)老師有針對(duì)性的幫助生活老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷進(jìn)步，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)五、詳細(xì)活動(dòng)安排九月份：1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題環(huán)境和游戲環(huán)境。2、討論制定出主題活動(dòng)方案。3、集體備課，討論如何上好第一堂課，讓孩子喜歡上我們學(xué)校，我們班級(jí)。4、結(jié)合“中秋”、“國(guó)慶”加強(qiáng)對(duì)幼兒思想教育。5、師徒接對(duì)子，老帶新的教學(xué)活動(dòng)十月份：1、討論制定出主題活動(dòng)方案。2、每班正常開展區(qū)域游戲活動(dòng)。3、互看互評(píng)的教學(xué)活動(dòng)(隨堂課)4、參加教學(xué)展示及校本教研活動(dòng)。5、研討“還有哪些資可以利用到區(qū)角中、如何改善利用”。十一月份：1、討論制定出主題活動(dòng)方案。2、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展半日活動(dòng)開放。3、開展組內(nèi)說課。十二月份：1、討論制定出主題活動(dòng)方案。2、商討元旦節(jié)活動(dòng)安排，并做好準(zhǔn)備。3、圣誕親子聯(lián)歡活動(dòng)和元旦慶賀活動(dòng)。一月份：1、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。2、幼兒匯報(bào)單的填寫。3、做好學(xué)期工作總結(jié)。幼兒園學(xué)期教學(xué)方案篇六(一)教材處理：根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)方案》和最新頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定，高一物理上學(xué)期講授高中物理ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿足將來高考“3+x”的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對(duì)高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊(cè)，側(cè)重理科類的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊(cè)和第三冊(cè)的局部?jī)?nèi)容。認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深化體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深化研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高中學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)和才能方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。(二)教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周2課時(shí)計(jì)算，共34課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為：開篇沖動(dòng)人心的萬千體驗(yàn)第一章怎樣描繪物體的運(yùn)動(dòng)第二章研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)中期復(fù)習(xí)與練習(xí)第三章力與互相作用第四章怎樣求合力與分力第五章研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系期末復(fù)習(xí)與練習(xí)對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的根本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與才能的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好根底知識(shí)、根本技能、根本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是才能培養(yǎng)的根底。1.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)根底知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每章完畢，進(jìn)展一次單元自測(cè)。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過程中，注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。3.大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新，另外，根據(jù)自身的特點(diǎn)，對(duì)教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、