部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末?？家族e(cuò)檢測(cè)卷-（含答案）

期末?？家族e(cuò)檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一組是（）

A．倭瓜（wō）櫻花（yīn）B．拴住（suān）毛嘟嘟（dū）

C．承認(rèn)（chéng）啃食（kěn）D．蚌殼（bèng）明晃晃（huàng）

2．下列與“遇到工作，無(wú)名指和小指只是其他手指的附庸”中的“附庸”意思最相近的一項(xiàng)是（）

A．附送B．附屬C．附近D．平庸

3．“其人弗能應(yīng)也。______，不可同世而立?！睓M線處應(yīng)該填入的是：（）

A．夫不可陷之矛與無(wú)不陷之盾B．夫無(wú)不陷之盾與不可陷之矛

C．夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛D．夫無(wú)不陷之矛與不可陷之盾

4．表達(dá)作者惜春戀春之情的句子是：（）

A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。B．春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鶯。

C．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。D．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

5．下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

B．遙望天空的月亮，雖然圓，雖然亮，但終覺(jué)得故鄉(xiāng)的月兒更加皎沽。

C．那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿無(wú)邊的遐想。

D．花生的果實(shí)埋在地里，不像蘋(píng)果那樣把果實(shí)高高地掛在枝上。

6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我班的男同學(xué)愛(ài)踢足球和籃球。

B．在老師的悉心指導(dǎo)下，我端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。

C．沒(méi)有不承認(rèn)他們的成功不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

D．芳芳的語(yǔ)文成績(jī)不但在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

二、填空題

7．從每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)，用“√”表示。

（1）A．膘（piāo）肥體壯B．齜（zhī）牙咧嘴C．矜（jīng）持不茍D．風(fēng)光旖旎（nǐ）

（2）A．燕（yàn）園勝地B．涕淚滿衣裳（cháng）C．一片嘩（hu?。┬．能力薄（báo）弱

（3）A．神計(jì)妙算B．出謀劃策C．側(cè)隱之心D．磨拳擦掌

（4）A．一望無(wú)銀B．操縱自如C．胸有盛竹D．天衣無(wú)逢

8．下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里，并把正確的詞語(yǔ)也寫(xiě)出來(lái)。

（1）A．嚇虎B．由衷C．遮掩D．桅桿()()

（2）A．鈴鐺B．危計(jì)C．禱告D．墊子()()

（3）A．螺絲B．渺小C．飛弛D．儀態(tài)()()

9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）被德國(guó)醫(yī)生沃克稱為“軍神”的革命前輩是，他和率領(lǐng)的劉鄧大軍，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)史上寫(xiě)下了極其光輝的篇章；課文《___》記敘毛主席的兒子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸犧牲后，中國(guó)人民志愿軍司令員______給毛主席發(fā)電報(bào)以及毛主席收到電報(bào)的悲痛思想經(jīng)歷；在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中，如《清貧》的作者_(dá)_____那樣的革命烈士多得難以計(jì)數(shù)，是他們拋頭顱、灑熱血，才換來(lái)了新中國(guó)的成立。

（2）本冊(cè)課本中我國(guó)四大古典名著悉數(shù)出現(xiàn)，有選自《_______》的《景陽(yáng)岡》，有選自《》的《猴王出世》，我們也認(rèn)識(shí)了課文《》中忠厚老實(shí)的______和神機(jī)妙算的______，而《紅樓夢(mèng)》中和等在大觀園中放風(fēng)箏的故事，給我們留下了深刻的印象；其他節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)名著的課文有《》，而《他像一棵挺脫的樹(shù)》選自老舍的《》，《》則是從吳敬梓的《儒林外史》中選出來(lái)的；短篇小說(shuō)課文《刷子李》選自馮驥才的《》，那本書(shū)中的奇人很多，如。

（3）在語(yǔ)文能力方面，本冊(cè)教材的主要編寫(xiě)意圖是要求學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)______能力的基礎(chǔ)上，著重學(xué)習(xí)______的方法，不但要求把事情說(shuō)清楚，而且要求將人物的言行、神態(tài)、心理、外貌等特點(diǎn)展現(xiàn)得具體．生動(dòng)、形象；在思考能力方面，不但要有求同思維能力，而且還要有______思維能力，追求創(chuàng)造性。

三、判斷題

判斷下列句子的意思是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

10．《田忌賽馬》是中國(guó)歷史上有名的揭示如何善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲勝的故事。()

11．“孔君平詣其父”中“詣”的意思是“造詣”。()

12．《童年的發(fā)現(xiàn)》一課主要寫(xiě)的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。()

四、詩(shī)詞曲鑒賞

閱讀

古詩(shī)兩首

從軍行

〔唐〕王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___。

涼州詞

〔唐〕王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

13．將詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫(xiě)在詩(shī)中的橫線上。

14．“穿”在字典中有3種解釋：

①破；透；②通過(guò)（空洞、縫隙、空地等）；③把衣服鞋襪等套在身體上。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”中的“穿”應(yīng)選第______個(gè)意思；“即從巴峽穿巫峽”中的“穿”應(yīng)選第_______個(gè)意思。

15．《從軍行》中，將士們身披金甲，心里想著的是_______。《涼州詞》中，將士們聽(tīng)著羌笛，心里想著的是_____。

16．這兩首詩(shī)有哪些相同之處？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。（至少寫(xiě)出兩處）

___________

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

跳水

①一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來(lái)鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)。

②船長(zhǎng)的兒子才十一二歲，他也笑得很開(kāi)心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來(lái)用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。

③水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。

④你逃不了孩子一邊追趕一邊喊猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。

⑤正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來(lái)。

⑥撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘—大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

17．請(qǐng)給文中畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

18．孩子為什么會(huì)越來(lái)越生氣，爬上桅桿去追猴子？（）

A．孩子受到了水手們笑聲的鼓勵(lì)，想要表現(xiàn)自己，于是爬上桅桿去追猴子。

B．這時(shí)孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。

C．孩子只是很喜歡自己的那頂帽子，想把帽子要回來(lái)。

19．“四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”一句中，短暫的“四十秒鐘”和后面的“大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”這里互相矛盾嗎？為什么？

___________

20．有人不同意船長(zhǎng)的做法，認(rèn)為他讓孩子立刻跳水是魯莽之舉。你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合文中細(xì)節(jié)，也可以聯(lián)系自身生活，說(shuō)說(shuō)你的理由。

___________

閱讀短文，完成練習(xí)。

風(fēng)雨中的樹(shù)葉

祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裏住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些______祥子微微直了直脊背______吐出一口氣______先生______避避再走吧______快走_(dá)_____你把我扔在這兒算怎么回事______坐車的踩著腳喊______祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒牵纯礈喩砩舷露剂魉?，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住了他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。

雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。

21．這篇短文節(jié)選自小說(shuō)_______，作者是_____。

22．在短文第二自然段的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

23．第一自然段中加點(diǎn)字的使用有什么好處？

___________

24．仿寫(xiě)句子。

他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

___________

25．文中畫(huà)線的句子主要寫(xiě)出了祥子怎樣的心理？其中“硬”字表現(xiàn)出祥子的什么思想意識(shí)？

___________

26．選文表現(xiàn)出祥子怎樣的性格特點(diǎn)？

___________

六、書(shū)面表達(dá)

27．作文。

題目：?jiǎn)⑹?/p>

提示：生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)許多事情，看到過(guò)許多人，其間的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣一定讓你回味無(wú)窮。選擇一件令你印象深刻的事，寫(xiě)出你的真情實(shí)感。不少于400字。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力.

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A．櫻花（yīn）——櫻花（yīng）；

B．拴住（suān）——拴住（shuān）；

C．正確。

D．蚌殼（bèng）——蚌殼（bàng）；bèng]〔蚌埠〕市名。

明晃晃（huàng）——明晃晃（huǎng）；[huàng]，搖動(dòng)。

故選C。

2．B

【詳解】本題考查的是對(duì)字詞意思的理解，需要學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句選出最合理的選項(xiàng)。

根據(jù)閱讀原句“遇到工作，無(wú)名指和小指只是其他手指的附庸”意為：遇到工作，無(wú)名指和小指只是其他手指依附存在的事物。

故其中“附庸”的意思是：泛指依附于其他事物而存在的事物。

A．附送：在正件外附帶遞送。

B．附屬：依附，歸屬。

C．附近：相距不遠(yuǎn)的地方。

D．平庸：普通平常，一點(diǎn)兒也不突出。

根據(jù)分析可知，選項(xiàng)B與題干中“附庸”的意思相同。

故選B。

3．C

【詳解】本題考查默寫(xiě)。

本句出自先秦韓非子的《自相矛盾》，原句是“其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立”。意思是：那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。故選C。

4．B

【詳解】本題考查詩(shī)句意思。

A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。出自宋代詩(shī)人王安石《泊船瓜洲》，原詩(shī)為：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。表達(dá)了詩(shī)人在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里觸景生情、思念故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。

B.春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鶯。出自宋代黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)·春歸何處》，原文：春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。表達(dá)了作者的惜春、挽春的情感。

C.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。出自唐代王維的《送元二使安西》，全詩(shī)：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。表達(dá)了作者與朋友之間依依惜別的深情，既有對(duì)友人的不舍，還有相見(jiàn)不知期的惆悵及對(duì)朋友前途的擔(dān)憂。

D.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，全詩(shī)為：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

故選B。

5．C

【詳解】本題考查修辭手法。

A．句子運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，通過(guò)對(duì)比“這里的桂花”和“家鄉(xiāng)院子里的桂花”來(lái)突出對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和熱愛(ài)。

B．句子運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，通過(guò)對(duì)比不同的月亮來(lái)突出對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

C．句子以夸張的口吻來(lái)表達(dá)那片金色迷人的程度，那片金色能把人融進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使人充滿無(wú)邊的遐想。

D．句子運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，通過(guò)對(duì)比“花生”和“蘋(píng)果”來(lái)突出花生的樸實(shí)。

選項(xiàng)C的句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法與其他三項(xiàng)不同。故選C。

6．B

【詳解】考查對(duì)病句的辨析能力，首先要掌握基本的病句類型，如（1）用詞不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當(dāng)。（9）指代不明。

接著可以按照以下方法修改病句：

①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。

②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。

③修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

A詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“踢”不能和“籃球”搭配，可改為：我班的男同學(xué)愛(ài)踢足球。

B正確。

C詞序混亂，“不但……而且”是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該先說(shuō)班級(jí)，再說(shuō)學(xué)校。所以可改為：芳芳的語(yǔ)文成績(jī)不但在我班也名列前茅，而且在全校很突出。

7．（1）D

（2）B

（3）B

（4）B

【詳解】本題考查音節(jié)辨析。

（1）A．“膘肥體壯”的“膘”讀音為biāo，意思是形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)。

B．“齜牙咧嘴”的“齜”讀音為zī，意思是形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

C．“矜持不茍”的“矜”讀音為jīn，意思是指莊重謹(jǐn)嚴(yán)，絲毫也不馬虎，十分莊重、莊嚴(yán)。

D．“風(fēng)光旖旎（nǐ）”此項(xiàng)正確。意思是形容景色柔和美好，風(fēng)光美麗動(dòng)人。

故選D。

（2）A．“燕園勝地”的“燕”讀音為yān，意思是形容北大校園內(nèi)景色宜人。

B．“涕淚滿衣裳（cháng）”此項(xiàng)正確。意思是高興之余，淚滿衣裳。

C．“一片嘩笑”的“嘩”讀音為huá，意思是指眾人放聲大笑。

D．“能力薄弱”的“薄”讀音為bó，意思是容易挫折、破壞或動(dòng)搖；不雄厚；不堅(jiān)強(qiáng)。

故選B。

（3）A．神計(jì)妙算——神機(jī)妙算：意思是指驚人的機(jī)智，巧妙地謀劃；形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢(shì)，決定策略。

B．出謀劃策：意思是制定計(jì)謀策略。多指為人出主意。

C．側(cè)隱之心——惻隱之心：指見(jiàn)人遭遇不幸所引起的同情憐憫之心。

D．磨拳擦掌——摩拳擦掌：意思是形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。

故選B。

（4）A．一望無(wú)銀——一望無(wú)垠：意思是指遼遠(yuǎn)廣闊，看不到邊際。

B．操縱自如：是指掌握運(yùn)用或駕馭得心應(yīng)手，毫無(wú)阻礙。

C．胸有盛竹——胸有成竹：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

D．天衣無(wú)逢——天衣無(wú)縫：原意是指上天神仙所穿的衣服沒(méi)有衣縫，后用來(lái)比喻詩(shī)文自然渾成，或事物周密完美，無(wú)人為造作的痕跡。

故選B。

8．A嚇唬B詭計(jì)C飛馳

【詳解】本題考查字形。

（1）嚇虎——嚇唬：威脅恐嚇；使人感到害怕。故選A。

（2）危計(jì)——詭計(jì)：狡詐的計(jì)策。故選B。

（3）飛弛——飛馳：（車、馬）很快地跑。故選C。

9．劉伯承鄧小平青山處處埋忠骨彭德懷方志敏水滸傳西游記草船借箭魯肅諸葛亮寶玉黛玉摔跤駱駝祥子兩莖燈草俗世奇人張大力記敘描寫(xiě)求異

【詳解】本題考查按課文內(nèi)容填空。

（1）本題考查文章內(nèi)容理解。

《軍神》主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，贊揚(yáng)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的鋼鐵般的意志。

《青山處處埋忠骨》本文主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東得知這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思想感情變化為線索，先寫(xiě)彭德懷從朝鮮發(fā)出來(lái)的有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)內(nèi)容和毛澤東收到電報(bào)后的巨大悲痛，再寫(xiě)彭司令要求送回岸英遺體，而金日成主席要求把岸英葬在朝鮮的意見(jiàn)分歧，面對(duì)這兩種抉擇，毛澤東的矛盾心理，最后作出了將愛(ài)子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定，之后寫(xiě)毛澤東強(qiáng)忍悲痛，在電報(bào)上寫(xiě)下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。文章截取最能表現(xiàn)人物精神境界的一個(gè)片段，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映出毛澤東的崇高境界，展示了他凡人的情懷和不同凡人的胸懷，讀后讓人肅然起敬。

《清貧》是革命烈士方志敏于1935年5月26日創(chuàng)作的一篇散文。

（2）本題考查文學(xué)積累。

《景陽(yáng)岡》節(jié)選自《水滸傳》，介紹了武松打虎的故事。

《猴王出世》節(jié)選自《西游記》。

《草船借箭》這篇課文選自小說(shuō)《三國(guó)演義》，作者是羅貫中，這部著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書(shū)中塑造曹操、諸葛亮等人物形象，家喻戶曉?！恫荽杓分饕宋镉兄T葛亮、周瑜、曹操和魯肅。諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算，機(jī)智過(guò)人，足智多謀，聰明能干，以大局為重，懂人心，從容鎮(zhèn)定的人。周瑜是個(gè)思維敏捷但是心胸狹窄，陰險(xiǎn)，狡猾，嫉妒心很強(qiáng)的人。曹操是個(gè)小心謹(jǐn)慎并且生性多疑的人。魯肅是一個(gè)顧全大局、忠厚守信的人。

《紅樓夢(mèng)》，原名《石頭記》，中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之一。其通行本共120回，一般認(rèn)為前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者為無(wú)名氏，整理者為程偉元、高鶚。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，描述了賈府從興盛到衰敗的過(guò)程中賈寶玉和大觀園中女子的悲劇命運(yùn)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了封建社會(huì)盛極而衰的歷史趨勢(shì)?！都t樓春趣》記敘了寶玉和黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由快樂(lè)，表現(xiàn)了大家對(duì)自由、美好生活的熱愛(ài)。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》節(jié)選自《駱駝祥子》?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍(舒慶春，1899-1966)所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。

《兩莖燈草》選自清代小說(shuō)《儒林外史》，作者是吳敬梓?！秲汕o燈草》主要講了嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩只手指頭不斷搖晃，眾人詢問(wèn)他想說(shuō)啥，最后由趙氏掐掉了一莖燈草,嚴(yán)監(jiān)生才斷氣。

《刷子李》選自著名作家馮驥才創(chuàng)作的短篇小說(shuō)集《俗世奇人》，《俗世奇人》共有18個(gè)人物，分別是刷子李、刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、快手劉、背頭楊、蘇七塊、酒婆、青云樓主、藍(lán)眼、大回、張大力、馮五爺、好嘴楊巴。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。在語(yǔ)文能力方面，本冊(cè)教材的主要編寫(xiě)意圖是要求學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)記敘能力的基礎(chǔ)上，從“要求將人物的言行、神態(tài)、心理、外貌等特點(diǎn)展現(xiàn)得具體．生動(dòng)、形象；”可知這是描寫(xiě)人物的方法，所以要著重學(xué)習(xí)描寫(xiě)的方法，在思考能力方面，不但要有求同思維能力，還要有創(chuàng)造性，也就是培養(yǎng)學(xué)生的求異的思維能力。

10．√11．×12．√

【解析】10．本題主要考查對(duì)歷史故事的掌握。

《田忌賽馬》這一故事的主角是田忌、孫臏和齊威王，是中歷史上有名的揭示如何善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲勝的事例。故說(shuō)法正確。

11．本題主要考查字詞解釋。

“孔君平詣其父”出自《楊氏之子》，意思：孔君平拜訪他的父親。詣”的意思是拜訪。說(shuō)法錯(cuò)誤。

12．考查了對(duì)課文的理解。

《童年的發(fā)現(xiàn)》主要講的是我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。然而事情過(guò)去了三年，有一次當(dāng)我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出聲時(shí)，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰，感悟到一個(gè)道理，明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)故事反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。故說(shuō)法正確。

13．不破樓蘭終不還14．①②15．不打敗侵犯的敵人，誓不返回家鄉(xiāng)回不了的故鄉(xiāng)16．這兩首詩(shī)都是邊塞詩(shī)；詩(shī)中都描寫(xiě)了邊塞蒼涼壯闊的景象。

【解析】13．本題考查詩(shī)句的默寫(xiě)。

出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》，全詩(shī)為：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

14．本題考查字詞的理解。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿?！按钡囊馑际瞧疲煌?。選①。

“即從巴峽穿巫峽”出自唐朝杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是就從巴峽穿過(guò)巫峽。“穿”的意思是通過(guò)（空洞、縫隙、空地等）。選②。

15．本題考查開(kāi)放性試題。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”意思是在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒(méi)有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。表現(xiàn)了將士們誓死報(bào)國(guó)的豪情壯志及其赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)熱情。將士們身披金甲，心里想著的是如何打敗敵人，報(bào)效國(guó)家。

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！钡囊馑际呛伪赜们嫉汛灯鹉前г沟摹稐盍啡ヂ裨勾汗膺t遲不來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門關(guān)外。表達(dá)了戍邊邊塞將士們的艱苦，以及他們思念家鄉(xiāng)。將士們聽(tīng)著羌笛，心里想著的是早日回到家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚。

16．本題考查古詩(shī)的鑒賞。

《從軍行》是邊塞詩(shī)，“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！痹?shī)人在開(kāi)篇描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景，概括了西北邊陲的狀貌。這兩句話的意思是：青海湖上的天空，長(zhǎng)云遮蔽，湖北面綿延著的雪山隱約可見(jiàn)，翻過(guò)雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉門關(guān)?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！眱删溆汕榫敖蝗诘沫h(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”，是概括力極強(qiáng)的詩(shī)句。戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無(wú)遺?！鞍賾?zhàn)”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰(zhàn)場(chǎng)的特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見(jiàn)戰(zhàn)斗之艱苦激烈，也可想見(jiàn)這漫長(zhǎng)的時(shí)間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壯烈犧牲。但是，金甲盡管磨穿，將士的報(bào)國(guó)壯志卻并沒(méi)有銷磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定?！安黄茦翘m終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。

《涼州詞》是邊塞詩(shī)，詩(shī)的前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠(yuǎn)眺望黃河的特殊感受，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤邐飛上云端?！扒嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到的聲音，有人吹折楊柳不禁勾起了，將士們的思鄉(xiāng)之愁。同時(shí)，這首詩(shī)是在春天寫(xiě)的，從春風(fēng)一直可以看出，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是春天了，但是這個(gè)春風(fēng)始終吹不到玉門關(guān)，同時(shí)也表達(dá)了當(dāng)代皇帝恩澤到達(dá)不了邊塞，不體恤邊塞將士們的抱怨之情。

《從軍行》和《涼州詞》都是邊塞詩(shī)，寫(xiě)法也是很像的，前兩句都是寫(xiě)景，都描寫(xiě)了邊塞蒼涼壯闊的景象，后兩句都是抒情。

17．“！”。。18．B19．不矛盾。四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺(jué)得四十秒鐘太長(zhǎng)了。20．不同意

結(jié)合第④自然段中的“即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)”“兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)”可知，如果孩子往回走，但橫木太窄，孩子不能轉(zhuǎn)身，并且孩子當(dāng)時(shí)心理感到十分恐懼，所以立刻讓孩子跳水是明智之舉。

【解析】17．本題考查的是學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

“你逃不了”是孩子喊的話，要用雙引號(hào)引起來(lái)，并且“猴你逃不了”是表示感嘆的語(yǔ)氣應(yīng)用感嘆號(hào)，“你逃不了”與“孩子一邊追趕一邊喊”是一句完整的句子，故“孩子一邊追趕一邊喊”后是句號(hào)；“猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣”是一句話已說(shuō)完，故用句號(hào)。故加入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中后句子寫(xiě)為：“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。

18．本題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解。

根據(jù)認(rèn)真閱讀第②自然段中的“水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來(lái)用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了”可知，孩子之所以會(huì)越來(lái)越生氣，爬上桅桿去追猴子，是因?yàn)檫@時(shí)孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。

19．本題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解與辨析。

根據(jù)認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，結(jié)合第⑥自然段可知，短暫的“四十秒鐘”和后面的“大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”這里并不互相矛盾。因?yàn)樗氖腌姺浅６?，可是人們救人心切，救人的時(shí)候時(shí)間顯得尤為寶貴，所以認(rèn)為四十秒時(shí)間太長(zhǎng)了。

20．本題考查的是學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。

根據(jù)認(rèn)真閱讀題干可知，本題是開(kāi)放型題目，需要學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答，表明態(tài)度，條例清晰，書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡工整、書(shū)寫(xiě)無(wú)誤即可。例如：我不同意這種說(shuō)法。結(jié)合第⑥自然段中的“二十來(lái)個(gè)勇敢的水手”可知，水手們都熟悉水性，下海去救人，生還的可能性較大。

21．《駱駝祥子》老舍22．，，：“，！”“！？”。23．突出了雨大，寫(xiě)出了祥子拉車的艱難。24．開(kāi)車時(shí)不能接電話，不能看微信，不能吃東西，不能看視頻。25．寫(xiě)出了祥子痛苦矛盾的心理；“硬”字表現(xiàn)出祥子憤怒反抗的思想意識(shí)。26．表現(xiàn)出祥子堅(jiān)韌、吃苦耐勞的性格特點(diǎn)。

【解析】21．本題考查作者相關(guān)知識(shí)。

節(jié)選自小說(shuō)《駱駝祥子》，是人民藝術(shù)家老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。

22．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

讀句子，雨小了些，話沒(méi)有說(shuō)完，因此使用“，”祥子微微直了直脊背，一句話沒(méi)有結(jié)束，用“，”，吐出一口氣，后面是祥子說(shuō)的話，使用“：“”，先生是對(duì)客人的稱呼，后面用“，”，避避再走吧，結(jié)合句尾的吧字，可知感情比較強(qiáng)烈，因此用“！””，快走這是客人說(shuō)的話，因此前面用前雙引號(hào)表