2023年八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃6篇八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇1

一、教材分析

本冊(cè)教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛護(hù)，共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、相識(shí)生物的多樣性、愛護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了視察與思索，試驗(yàn)，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加親密。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

1、具備人文關(guān)懷，酷愛生命，酷愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識(shí)。3、具備生物學(xué)試驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些生活問(wèn)題。

三、學(xué)生狀況

八年級(jí)學(xué)生通過(guò)對(duì)生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)力。因此，有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)有深厚的愛好，因此，他們上課仔細(xì)聽課，接受新學(xué)問(wèn)的實(shí)力強(qiáng)，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來(lái)，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒(méi)有語(yǔ)文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。

實(shí)行措施：

1、激勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間溝通學(xué)習(xí)方法。

2、平常提些有新意的問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習(xí)更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，提示他們來(lái)學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)全部的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不應(yīng)當(dāng)有偏科的學(xué)習(xí)看法。

激勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問(wèn)題。

除了通過(guò)以上方法調(diào)動(dòng)全部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性外，還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員工作，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心教學(xué)方法，因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、定期實(shí)行單元考試，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高；

五、教學(xué)方法

（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1、講授法

講授法是老師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的基本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語(yǔ)言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語(yǔ)言要具有可接受性、豐富而機(jī)動(dòng)；講授的語(yǔ)言要條理清楚、重點(diǎn)突出、留意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式協(xié)作。例如：基因在親子代間的傳遞

2、談話法

談話法是老師依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷，對(duì)學(xué)生提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)提問(wèn)題得出結(jié)論，從而獲得新學(xué)問(wèn)或鞏固學(xué)問(wèn)的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思索來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生發(fā)展思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力有很大幫助。可以利用學(xué)生已有的感性閱歷和學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)進(jìn)行談話；用比較分析歸納法進(jìn)行談話；擺出沖突，并通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)明沖突現(xiàn)象；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話。運(yùn)用談話法的時(shí)候必需做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的打算；具有較高的針對(duì)性、思索性、推理性；簡(jiǎn)短性、機(jī)動(dòng)性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾試驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論

3、探討法

探討法是使學(xué)生依據(jù)老師提出的問(wèn)題，各抒己見，相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭(zhēng)辯，最終由老師小結(jié)，從而使學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)提高相識(shí)的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的主動(dòng)性，使學(xué)生動(dòng)腦筋思索，鉆研問(wèn)題加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和體會(huì)。探討的時(shí)候要做好充分打算，并且圍繞主題，利用各種直觀手段達(dá)到獲得共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異

4、演示法

是老師在上課時(shí)，或呈現(xiàn)實(shí)物、教具，或進(jìn)行示范性試驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性相識(shí)，從而說(shuō)明或印證所傳授學(xué)問(wèn)的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性學(xué)問(wèn)，加深學(xué)習(xí)的印象，把書本學(xué)問(wèn)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，集中留意力，學(xué)問(wèn)易于鞏固。例如：植物的生長(zhǎng)

5、試驗(yàn)法

是使學(xué)生在老師指導(dǎo)下，運(yùn)用肯定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立試驗(yàn)作業(yè)，以獲得學(xué)問(wèn)或驗(yàn)證的學(xué)問(wèn)，培育操作實(shí)力的方法。從教學(xué)角度分來(lái)看可以分為演示試驗(yàn)、學(xué)生家庭試驗(yàn)和學(xué)生課堂試驗(yàn)。試驗(yàn)時(shí)要留意支配要適時(shí)、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要詳細(xì)。例如：兩動(dòng)物的生殖和發(fā)育

六、教學(xué)支配及書目（3節(jié)/周）

本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí)，共講授兩個(gè)單元內(nèi)容（共八章）。

教學(xué)內(nèi)容

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)1—6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谶@六個(gè)班級(jí)中，有好幾個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)都比較薄弱，而且學(xué)習(xí)勁頭不足（在第一次給他們上課時(shí)，已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)）。

這兩天，我始終在思索，應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，彌補(bǔ)這一缺陷。八年的工作閱歷告知我，每個(gè)班級(jí)都實(shí)行同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的，必需針對(duì)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。

本期的教材內(nèi)容共分30個(gè)課時(shí)左右，除去節(jié)假日和期中測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，預(yù)料會(huì)在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)（因?yàn)槊看纹谀┒家{(diào)考）。

在本冊(cè)書中，有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)覺都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會(huì)花費(fèi)較多的課時(shí)來(lái)完成這部分內(nèi)容。

在長(zhǎng)期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力氣，意識(shí)到了合作的重要性。因此，我會(huì)在本期的教學(xué)中，常常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商，扎實(shí)的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法，為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。

在上個(gè)學(xué)年，我校實(shí)行“洋思”中學(xué)的先進(jìn)閱歷進(jìn)行教學(xué)，取得了可喜可賀的成果。因此，在本期的工作中，學(xué)校激勵(lì)我們?cè)诒酒谝蝗缂韧貓?jiān)持下去，信任本期會(huì)有更大的進(jìn)步。“洋思”中學(xué)的先進(jìn)閱歷讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來(lái)，留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和探究。

當(dāng)然，入學(xué)教化是不能少的。過(guò)了一個(gè)暑假之后，學(xué)生都變得非?；顫?，這是好事，但是難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，比方說(shuō)課堂上違反紀(jì)律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)教化工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作安排和教學(xué)工作安排，接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教化方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。

以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試實(shí)力，考出好的成果。

二、工作目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。

（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學(xué)生能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問(wèn)的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂競(jìng)賽等；教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能駕馭基本學(xué)問(wèn)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)及生活閱歷動(dòng)身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

根據(jù)學(xué)校課時(shí)支配，依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況作如下安排。

周次教學(xué)內(nèi)容

1概要：生物學(xué)什么？

2第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第一節(jié)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

3第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)其次節(jié)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式

4第十六章動(dòng)物的行為

第一節(jié)：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

其次節(jié)：動(dòng)物行為的主要類型

5國(guó)慶放假

6第三節(jié)：動(dòng)物行為的探討

7第十七章生物圈中的動(dòng)物

第一節(jié)：動(dòng)物在生物圈中的作用

8其次節(jié)：我國(guó)的動(dòng)物資源

第三節(jié)：我國(guó)動(dòng)物資源的愛護(hù)

9第十八章第一節(jié)：微生物在生物圈中的作用

第十八章其次節(jié)：微生物與人類的作用

10第十九章生物的生殖和發(fā)育

第一節(jié)：人的生殖和發(fā)育

11其次節(jié)：動(dòng)物的生殖和發(fā)育

12期中考試期中評(píng)卷

13第三節(jié)：其他生物的生殖

14其次十章生物的遺傳與變異

第一節(jié)：遺傳與變異的現(xiàn)象

其次節(jié)：性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

15第三節(jié)：性狀遺傳有肯定的規(guī)律性

第四節(jié)：性別和性別的確定

16第五節(jié)遺傳與環(huán)境

17第六節(jié)：遺傳病與人類健康

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20期末考試

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇4

一、狀況分析：

（一）、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好很高，上學(xué)期生物的平均成果整體成果很志向，緣由是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生許多，因此，成果很志向。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

（二）、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、相識(shí)無(wú)性生殖的概念。

2、描述植物的有性生殖過(guò)程。

3、說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過(guò)程。

4、舉例說(shuō)出昆蟲、兩棲類動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程

5、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

6、舉例說(shuō)誕生物的性狀是由基因限制的。

7、描述人的性染色體和常染色體。

8、舉例說(shuō)出常見的遺傳病的危害。

9、舉例說(shuō)動(dòng)身酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。

（二）、實(shí)力目標(biāo)：

1、培育學(xué)生視察實(shí)力和搜集信息的實(shí)力。

2、培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)力，能從實(shí)踐中獲得資料。

3、通過(guò)小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，合作交往的實(shí)力，收集、整理資料的實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。

（三）、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

三、詳細(xì)措施：

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查，培育愛好。

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇5

總體目標(biāo)：根據(jù)學(xué)?？傮w工作安排和學(xué)校教學(xué)教研安排的精神和內(nèi)容。

詳細(xì)目標(biāo)：依據(jù)現(xiàn)初二級(jí)的生源的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)化課本學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參加到生物學(xué)學(xué)習(xí)中，開心地獲得學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用到實(shí)處，在衛(wèi)生保健方面讓學(xué)生終生受益，培育肯定的動(dòng)手實(shí)力、思維實(shí)力和視察實(shí)力。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)途徑和評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生做出比較客觀的發(fā)展性評(píng)價(jià)。按教學(xué)進(jìn)度安排有序地組織教學(xué)工作。在學(xué)年度的全市統(tǒng)一考試力爭(zhēng)使總體成果與往年水平持平。

一、設(shè)置形式豐富多樣的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)情境

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特質(zhì)，在生物學(xué)習(xí)壓力不重的狀況下，設(shè)計(jì)多種多樣的形式，以激勵(lì)為主，懲處為次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛好。如：

1、前五分鐘“學(xué)問(wèn)就是力氣”的問(wèn)答嬉戲，向?qū)W生明確嬉戲的規(guī)則，其中題目設(shè)計(jì)涉及到生物學(xué)問(wèn)在內(nèi)很多生動(dòng)好玩的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生相識(shí)到學(xué)問(wèn)就在身邊，做學(xué)習(xí)的有心人和主子，學(xué)問(wèn)的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學(xué)會(huì)相互敬重。同時(shí)讓學(xué)生出題，初步體驗(yàn)收集、篩選信息的.閱歷。為探究性學(xué)習(xí)方式的逐步采納奠定基礎(chǔ)。

2、用直觀的嘉獎(jiǎng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。推出“快樂(lè)開心學(xué)生物，努力主動(dòng)爭(zhēng)印花”的活動(dòng)，活動(dòng)方法：每?jī)芍芡瞥鲆豢钣』?，一個(gè)學(xué)期集齊十款印花，將獲得神奇大獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品或考試加積分），印花數(shù)量越多，嘉獎(jiǎng)越豐厚。

獲得印花的方法多種多樣：仔細(xì)做好筆記；上課主動(dòng)開動(dòng)腦筋，舉手回答問(wèn)題；仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)；精彩完成好生物試驗(yàn)；單元測(cè)驗(yàn)獲得85分以上；考試90分以上；主動(dòng)閱讀課外書，并能向老師提出有意義的問(wèn)題；主動(dòng)參與并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；其他受到表?yè)P(yáng)的表現(xiàn)；

二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實(shí)踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評(píng)價(jià)

本學(xué)期參加市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評(píng)價(jià)體系”的探討，借此機(jī)會(huì)，接著開展“開放性考試評(píng)價(jià)”，探討發(fā)展性評(píng)價(jià)中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論剛好轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。安排采納“成長(zhǎng)日記”和“學(xué)習(xí)資料袋”的形式，老師、同學(xué)、自我三方面評(píng)價(jià)結(jié)合的形式?？朔酝辉嚩ńK生的考試的單一功能，讓評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。

在課堂教學(xué)管理中采納粗細(xì)結(jié)合的大評(píng)價(jià)方式，如采納“學(xué)習(xí)能量”的模式，讓學(xué)生直觀地看到老師對(duì)課堂狀況的看法，管理的力度和效果。讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂氣氛中既放得開，又收得來(lái)。

三、課堂教學(xué)中找尋新教材中的突破口

新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上基本上相同，但探究性的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學(xué)中，不少老師都忽視了這種改變，因此把轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念落實(shí)到新教材的試驗(yàn)和探究活動(dòng)的探討中去。因此本學(xué)期內(nèi)要著重探討設(shè)計(jì)幾個(gè)有代表性的學(xué)生實(shí)踐、試驗(yàn)。在教學(xué)探究中能做到教學(xué)相長(zhǎng)。此外要仔細(xì)學(xué)習(xí)和參照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討課程標(biāo)準(zhǔn)在過(guò)渡教材中如何體現(xiàn)出來(lái)，開出有探討價(jià)值的公開課。

八年級(jí)上學(xué)期生物教學(xué)工作安排篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1）相識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問(wèn)。

4）通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。

實(shí)力目標(biāo)：

1）增加動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。

2）培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

3）培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：

相識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

相識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的全部問(wèn)題，并非都能依*科學(xué)來(lái)解決。

二、學(xué)情分析

通過(guò)初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有愛好，其中也存在著問(wèn)題：班中成果差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以激勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期盼能取得更好的成果，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要駕馭的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，須要駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類，讓學(xué)生區(qū)分那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟識(shí)，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護(hù)生物的多樣性，是其相識(shí)和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，愛護(hù)生物多樣性就是愛護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本行為，同時(shí)，為