二階遷移關(guān)——遷移通關(guān)練目錄第2篇第1篇第3篇第7篇第6篇第8篇第4篇第5篇第9篇第10篇◆課外文言文閱讀知識必備1.表示官職方面的詞語（1）授予官職：征、辟、薦、舉、拜、選、除、授、賞（2）罷免官職：罷、黜、免、奪（3）提升官職：升、擢、拔、遷、陟（4）降低官職：貶、謫、放、左遷（5）調(diào)動官職：遷、調(diào)轉(zhuǎn)、補、改、出（6）兼代官職：兼、領(lǐng)、行、署、權(quán)、判2.出仕或離開仕途（1）表出仕：進、下車（2）表示離開仕途：退、告老、乞身、乞骸骨、致仕、解官、移?。ㄖ干蠒Q病，為居官者請求退職的委婉語）3.表示年齡（1）襁褓：未滿周歲；（2）孩提：兩三歲；（3）始齔：七八歲；（4）黃口：十歲以下；（5）幼學(xué)：十歲；（6）豆蔻：女子十三四歲；（7）知非之年：五十歲；（8）耳順：六十歲；（9）耄耋：八九十歲；（10）期頤：一百歲4.表示生活用品（1）與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稔、熟、刈、糶、廩、豐、饒、足、給、饑、餓、餒（2）與布匹有關(guān)的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綺、縞、繒、桑（3）與房舍有關(guān)的：宇、舍、館、宅、第、邸、房屋5.表示時間（1）隨即，不久，一會兒：俄頃、少時、頃刻、已而、無何、尋、逡巡（2）次日，第二天：旦日、明日6.表示朝廷：內(nèi)、朝、廊廟、廟堂7.表示突然、忽然：俶爾、暴、驟8.表示老人：叟、黃發(fā)、傴僂9.表示小孩：弱子、垂髫10.表示你、你們：若、爾、女、汝11.表示我：吾、余、予、愚12.表示平民百姓：匹夫、白丁、布衣13.表示拜訪、拜見：謁、詣第1篇（含考點講解，后面篇目講解不再呈現(xiàn)）（2019江西8～11題12分）閱讀下面文言文，完成相關(guān)問題。季布司馬遷孝惠時，（季布）為中郎將。單于嘗為書嫚①呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲曰：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未瘳②，噲又面諛，欲搖動天下。”是時殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。第1篇季布為河?xùn)|守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近③。至，留邸一月，見罷④。季布因進曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰：“河?xùn)|吾股肱⑤郡，故特召君耳。”（節(jié)選自《史記·季布樂布列傳》）【注】①嫚（màn）：侮辱。②瘳（chōu）：（傷、病）痊愈。③使酒難近：意思是，愛喝酒使性子，令人難以親近。④見罷：意思是，文帝見過就不理他了。⑤股肱：這里是“重要”的意思。第1篇【參考譯文】漢惠帝的時候，季布擔任中郎將。匈奴王單于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。上將軍樊噲說：“我愿意帶領(lǐng)十萬人馬，橫掃匈奴?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說：“好”。季布說：“樊噲這個人真該斬首啊！當年，高皇帝率領(lǐng)四十萬大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲怎么能用十萬人馬就橫掃匈奴呢？這是當面撒謊！再說秦王朝正因為對匈奴用兵，才引起陳勝等人起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒有痊愈，樊噲又當面阿諛奉迎，想使天下陷于動蕩?！边@時，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。第1篇

季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時候，有人說他品德高尚，有賢能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢，但愛喝酒使性子，令人難以接近。（季布）來到京城長安，在客館居留了一個月，漢文帝見過就不理他了。季布因此對漢文帝說：“我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職。現(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽我來欺騙陛下?，F(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前詆毀我。陛下因為有一個人稱贊我便召見我，（因為）有一個人詆毀我便讓我回去。我擔心天下有見識的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！睗h文帝默然不作聲，覺得很難為情，過了很久才說道：“河?xùn)|對我來說是一個重要的郡，所以我特地召見你啊！”第1篇文本助讀◆人物本文出現(xiàn)了______個人物。他們分別是_________________________________，其中主要人物是________________◆事件本文主要寫了____件事。它們分別是因為匈奴單于辱罵呂后，樊噲主張帶十萬大兵橫掃匈奴，季布進行勸阻；_________________________________________________________________________。5季布、單于、呂后、樊噲、孝文帝季布兩孝文帝因別人的傳言而對季布的態(tài)度不同，季布勸說文帝要明辨是非第1篇◆人物形象1.季布原文詞句：①季布曰：“樊噲可斬也……欲搖動天下?！雹谌擞醒云滟t者。③季布因進曰：“巨無功竊寵，待罪河?xùn)|……臣恐天下有識聞之有以窺陛下也?！毙蜗蟾爬ǎ篲_________________________________________________________剛正不阿，直率勇敢，敢以史為鑒，關(guān)注天下蒼生，品德高尚，有賢能第1篇2.樊噲原文詞句：上將軍樊噲曰：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中?！毙蜗蟾爬ǎ河杏聼o謀，易沖動3.呂后原文詞句：是時殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。形象概括：善于納諫，勇于改正缺點。4.孝文帝原文詞句：孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫……臣恐天下有識聞之有以窺陛下也。形象概括：__________________________________易信傳言，不辨是非第1篇遷移通關(guān)練1.劃分朗讀節(jié)奏遷移A、C.主謂之間要停頓（1）先帝知臣謹慎（2）陛下亦宜自謀（3）臣之妻私臣（4）其妻獻疑曰（1）先帝/知臣謹慎（2）陛下/亦宜自謀（3）臣之妻/私臣（4）其妻/獻疑曰第1篇B．動賓之間要停頓（5）行深山巨谷中（6）聞水聲D．句首獨立性質(zhì)的詞語之后要停頓（7）遂與外人間隔（8）故五月渡瀘（9）故天將降大任于是人也（10）是以先帝簡拔以遺陛下（11）是故學(xué)然后知不足（12）于是入朝見威王（5）行/深山巨谷中（6）聞/水聲（7）遂/與外人間隔（8）故/五月渡瀘（9）故/天將降大任于是人也（10）是以/先帝簡拔以遺陛下（11）是故/學(xué)然后知不足（12）于是/入朝見威王第1篇1考點劃分朗讀節(jié)奏（必考）題型示例：（2019江西第8題2分）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.單于/嘗為書嫚呂后B.欲/以為御史大夫C.上默/然慚D.故/特召君耳C【解析】C項“上默然慚”這句話的主語是“上”，即皇上，根據(jù)“主謂之間要停頓”的原則可知，此句的正確劃分應(yīng)是“上/默然慚”。第1篇方法指導(dǎo)1.根據(jù)句意劃分。如2019江西8題A項句子的意思是：匈奴王單于曾經(jīng)寫信侮辱呂后。根據(jù)句意可知應(yīng)在“單于”后劃分。2.按語法結(jié)構(gòu)劃分。（1）主謂之間要停頓。如2019江西8題C項，“上”為主語，“默然”為謂語，因此應(yīng)在“上”后劃分。（2）動賓之間要停頓。如2019江西8題B項，“欲”是動詞，“以為御史大夫”是“欲”的內(nèi)容，作賓語，因此應(yīng)在“欲”后劃分。第1篇（3）狀語和中心語之間要停頓。如2019江西文言文中“于今創(chuàng)痍未瘳”一句，“于今”是時間狀語，“創(chuàng)痍未瘳”是中心語，因此這個句子應(yīng)在“于今”后劃分。（4）句首獨立性質(zhì)的詞語之后要停頓。①句首出現(xiàn)表總結(jié)性的詞語（“故”“是故”“則”“是以”“于是”“遂”）一般其后要停頓。如2019江西8題D項，應(yīng)在“故”后劃分。②句首出現(xiàn)表時間、方位的詞語（“中”“方”“繼而”“俄而”）一般其后要停頓。如“俄而/雪驟”（《詠雪》）。第1篇（5）關(guān)于“而”的停頓。①表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“而”用在一個句子的句首，“而”字后應(yīng)該停頓。如“而/山不加增”（《愚公移山》）。②如果一個句子內(nèi)部有表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“而”，則在“而”之前停頓。如“先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂”（《出師表》）。3.按意義劃分。（1）區(qū)分文言文單音節(jié)詞，并與現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞相比較。如“今齊地/方千里”（《鄒忌諷齊王納諫》），“地方”在現(xiàn)代漢語中是一個整體，但在文言文中是兩個單音節(jié)詞，這里“地”是“地方”，“方”是“方圓”，因此“地方”不能連讀，朗讀時須停頓。第1篇（2）注意語意的整體性。如2019江西8題B項“欲/以為御史大夫”?！耙詾橛反蠓颉钡囊馑际恰叭蚊麨橛反蠓颉?，是意義完整的部分，作“欲”的內(nèi)容，不能斷開。（3）注意句子間的省略現(xiàn)象。如“一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭”（《曹劌論戰(zhàn)》），“再”“三”后面均省略了謂語“鼓”，朗讀時要與“一鼓作氣”相呼應(yīng)，形成排比句式的層次感。4.專有名詞中間不能停頓。古代漢語中的專有名詞一般是表示人名、地名、年號名、官職名等。如“滕子京/謫守/巴陵郡”（《岳陽樓記》），“滕子京”“巴陵郡”都是專有名詞，中間不能停頓。第1篇2.實詞遷移（注：填意思）（1）是①故天將降大任于是人也②非獨賢者有是心也③是故學(xué)然后知不足④是謂大同⑤實是欲界之仙都⑥是日更定矣①這樣②這種③與“故”連用，譯為“所以”④這⑤表判斷⑥這遷移通關(guān)練第1篇（2）賢①賢者能勿喪耳②選賢舉能③益慕圣賢之道④刻唐賢今人詩賦于其上⑤親賢臣（3）恐①恐付托不效②恐前后受其敵①品德高尚，賢能②品德高尚③賢能的人④名家⑤賢能①擔心，害怕，恐怕②擔心，害怕，恐怕第1篇2考點實詞解釋（必考）題型示例：（2019江西第9題3分）解釋文中加點（藍色）的詞。（1）是（）（2）賢（）（3）恐（）這品德高尚，賢能擔心，害怕第1篇方法指導(dǎo)1.古今對照法。即搜尋現(xiàn)代漢語詞義，代入句中，判斷是否合適，若不合適，則分析詞義是否有變化，是否存在古今異義的文言現(xiàn)象。如“是時殿上皆恐”（2019江西）中的“是”，今義為“正確”，此處不適用，應(yīng)為“這”，而“臣恐天下有識聞之有以窺陛下也”（2019江西）中的“恐”，今義為“害怕，畏懼”，此處解釋為“擔心，害怕”合適。2.課內(nèi)遷移法。即搜尋課內(nèi)學(xué)過的該詞的意義，將詞義帶入語境“對號入座”。如“面欺”（2019江西文言文）中的“面”可結(jié)合“群臣吏民能面刺寡人之過者”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“面”字的意思：當面。第1篇3.語境推斷法。即解釋詞語含義時，緊扣上下文意思，結(jié)合句子語境推斷理解。如“比讀《齊史》”（2014江西），結(jié)合上下文來看，這句話的意思是“等我讀到《齊史》”，由此可知“比”在此是“等，等到”的意思。4.組詞推斷法。即將文言文中的詞語進行組詞，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后根據(jù)具體語境確定詞語的含義。如以“自往數(shù)王藍田”（2016江西）中的“數(shù)”為例，“數(shù)”組詞有“數(shù)落”，代入句中譯為：親自前去數(shù)落王藍田。句意正確，語意連貫。注意：解釋時要分析實詞是否帶有文言現(xiàn)象，如通假、活用（名詞作動詞等）、古今異義等。

第1篇3.翻譯（字詞句）遷移（1）面①群臣吏民能面刺寡人之過者②面山而居③居右者椎髻仰面（2）夫夫君子之行遷移通關(guān)練①當面②面對著③臉夫：（fú）助詞，用于句首，表示發(fā)端第1篇（3）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（省略句）（4）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（省略句）（5）武陵人捕魚為業(yè)。（省略句）君子的行為操守，以（屏除雜念和干擾）寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次（擊鼓時）士氣減弱，到第三次（擊鼓時）士氣已經(jīng)窮盡了。武陵郡有個人（以）打魚為生。第1篇3考點句子翻譯（必考）題型示例：（2019江西第10題4分）翻譯文中畫線語句。（1）噲又面諛，欲搖動天下。（2）夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。樊噲又當面阿諛奉迎，想使天下陷于動蕩。陛下因為有一個人稱贊我便召見我，（因為）有一個人詆毀我便讓我回去。第1篇方法指導(dǎo)翻譯原則：忠于原文，做到“信”“達”“雅”?！靶拧保褐矣谠膬?nèi)容和每個句子的含義，不隨意增減內(nèi)容?！斑_”：符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，語言流暢，語意順暢?！把拧保河煤啙?、富有文采的現(xiàn)代漢語譯出原文的語言風格。翻譯方法：直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順。翻譯提示：見七下文言文《孫權(quán)勸學(xué)》“積累拓展”第1篇1.留——國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用：【例句】①慶歷四年春（“慶歷”是年號，直接保留使用）；②滕子京謫守巴陵郡（“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，直接保留使用）；③《齊諧》者，志怪者也（《齊諧》是書名，直接保留使用）。2.替——用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞：【例句】今齊地方千里（“地”用“地方”來替換；“方”用“方圓”來替換。）第1篇3.調(diào)——調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣：賓語前置

【例句】何陋之有？（“何陋”借助結(jié)構(gòu)助詞“之”前置于動詞“有”前面，即“有何陋之”，可譯為：有什么簡陋的呢？）定語后置

【例句】馬之千里者。（“千里”是中心詞“馬”的后置定語，即“千里之馬者”，可譯為：千里馬。狀語后置（介賓短語后置）【例句】蒙辭以軍中多務(wù)。（“以軍中多務(wù)”是介詞結(jié)構(gòu)（狀語），后置于句末，即“以軍中多務(wù)辭”，可譯為：呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。）主謂倒裝

【例句】甚矣，汝之不惠?。ā吧酢笔侵髡Z“汝之不惠”的前置謂語，強調(diào)謂語，即“汝之不惠甚矣”，可譯為：你也太不聰明了?。┑?篇4.補——補充省略部分，使意思完整：翻譯文言文時，下列幾種情形需要增補詞語或句子成分。（1）省略句的補充（常見形式有以下幾種）：①省略主語

【例句】便舍船，從口入。（此句省略主語“漁人”，可譯為：（漁人）于是下了船，從洞口進去。）②省略謂語

【例句】一鼓作氣，再而衰，三而竭。（此句省略謂語“鼓”，可譯為：第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次（擊鼓時）士氣減弱，到第三次（擊鼓時）士氣已經(jīng)窮盡了。）第1篇③省略賓語

【例句】此人一一為具言所聞。（此句省略賓語“桃花源中人”，可譯為：漁人把自己聽到的事一一向（桃花源中人）詳細地說出。）④省略介詞

【例句】影布石上。（此句省略介詞“于”，可譯為：魚的影子映在水底的石頭上。）⑤省略量詞

【例句】船頭坐三人。（此句省略量詞“個”，可譯為：船頭坐著三（個）人。）第1篇（2）判斷句的補充（常見的形式有以下幾種）：①“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……者”等形式。（例句：南陽劉子驥，高尚士也。）②“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等表判斷。（例句：問今是何世，乃不知有漢。）③用否定副詞“非”表否定。（例句：子非魚，安知魚之樂。）第1篇（3）被動句的補充（常見的形式有以下幾種）：①用“見”“……見……于”“于”表被動。（例句：傅說舉于版筑之間。）②用“為”“為……所”表被動（例句：豈能為暴漲攜之去？）③用“受”“受……于”表被動。（例句：受制于人。）④沒有標志詞，意念上的被動。（例句：帝感其誠。）5.刪——刪去無實在意義的詞，不譯：這些詞包括：發(fā)語詞、音節(jié)助詞、主謂之間的虛詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志、加強語氣的詞等?！纠洹竣俅苏\危急存亡之秋也。（“也”是句末語氣詞，不譯。）②夫君子之行。（“夫”，助詞，用于句首表示發(fā)端，不譯。）③無絲竹之亂耳。（“之”，結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨立性，不譯。）第1篇孫權(quán)認為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。孫權(quán)勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當涂掌事，不可不學(xué)”。當呂蒙“以軍中多務(wù)”相推辭時，孫權(quán)指出學(xué)習(xí)的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務(wù)，孰若孤？”回應(yīng)了呂蒙的推托，并用自己的體會強調(diào)學(xué)習(xí)的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。統(tǒng)編設(shè)問遷移4.（統(tǒng)編七下《孫權(quán)勸學(xué)》）朗讀課文，理解大意。說說孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)，又是怎樣說服呂蒙的。遷移通關(guān)練第1篇4考點文意理解與概括（10年6考）題型示例：（2019江西11題第一問2分）概括選文所寫的兩件事。事情：①勸阻呂后討伐匈奴；②勸說文帝要明辨是非。第1篇方法指導(dǎo)1.明標準。從原文或選項中提取或甄別信息時，題干中一般會有明確的提示。首先看題干要求，它能給我們一個提取或甄別信息的標準，明確題干要求是用原文還是課內(nèi)學(xué)過的某句話作答；其次看是否有字數(shù)要求等；最后看分值，根據(jù)分值判斷應(yīng)答幾點。第1篇2.細讀分析歸納。①帶問題思考。A.文章寫了什么人的什么事，這個人是怎樣的人。B.事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何。C.文章說明了什么道理。具體說來，對記敘性文字，要理清時間、地點、人物以及事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者寫了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神品質(zhì)；游記類文章注意抓住游蹤。②充分利用各種信息，加深對文章內(nèi)容及主旨的理解。歸納概括時，要充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過的相關(guān)知識作綜合分析，從多方面理解文章內(nèi)容。第1篇3.依據(jù)標準，甄別判斷?？纯茨男﹥?nèi)容符合篩選的標準，通過這樣的甄別判斷，從而選出符合題干要求的信息。第1篇統(tǒng)編設(shè)問遷移5.（統(tǒng)編七下《賣油翁》原創(chuàng)）說說“賣油翁”的性格特點。遷移通關(guān)練自信、技藝高超、沉穩(wěn)老練、從容自若，同時十分自負。第1篇5考點分析/概括人物形象（10年6考）題型示例：（2019江西11題第二問1分）說說季布的性格特點。性格：剛正不阿（直率、勇敢）。第1篇方法指導(dǎo)1.分析標題。有些文章，標題就提示了人物的性格特點。2.通讀原文。通讀要完整，如果有文章出處和疑難注釋，也要一并讀完。3.分析原文。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點。（2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，結(jié)合具體內(nèi)容認真分析歸納其特點。（文言文特定語境：將相帝王君臣民，大多從志向上、用人上、賞罰上、軍事上、為人上、學(xué)識上、外交上、廉潔勤政上去寫。概括性詞語示例如下。）概括人物性格特點的常用詞（從全國真題中總結(jié)得來）：第1篇剛正不阿、直率勇敢、性急、暴躁、寬容、率真、不虛偽、忠誠耿直、正直無畏、秉公守法、不畏權(quán)貴、據(jù)理力爭、忠于職守、嚴于執(zhí)法、力大無比、本領(lǐng)高強、智勇雙全、戰(zhàn)功顯著、有勇有謀、既健且勇、體恤民情、仗義疏財、嫉惡如仇、執(zhí)法如山、雷厲風行、聰明過人、勤奮好學(xué)、公正無私、胸有大志、精明能干、精于吏道、聰明機智、言而有信、安貧樂道、忘懷得失、熱愛田園生活、貪圖小利、目光短淺等。第1篇（3）注意側(cè)面描寫。人物的側(cè)面描寫是指對該人物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物或人物，或者通過描寫他在周圍事物中所產(chǎn)生的反響，從側(cè)面間接地表現(xiàn)該人物的性格特征。（4）結(jié)合人物年齡、身份、地位、寫作背景等分析，找出人物性格特點。4.根據(jù)分值判斷應(yīng)答幾點。一般3分3點。答題規(guī)范：人物定性（身份）＋與之相關(guān)的事件＋性格特征。根據(jù)要求組織語言表達：××是一個……的人物形象，由……（具體事件）可看出（得出、表現(xiàn)出）……的性格（思想品質(zhì)）。第1篇統(tǒng)編設(shè)問遷移6.（統(tǒng)編七下《孫權(quán)勸學(xué)》）課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？遷移通關(guān)練課文主要是通過魯肅與呂蒙的對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進步的。魯肅與呂蒙論議，驚嘆呂蒙今昔的變化——“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己確實學(xué)識進步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。啟示：開卷有益；善于聽取他人建議；以發(fā)展的眼光看待身邊的人和物。第1篇6考點啟示感悟（2018.11、2014.13）方法指導(dǎo)1.疏通文意。2.確定主要人物→找出關(guān)鍵詞句（找標題；找表示人物特點的詞句；找中心句）→確定情感傾向（如果持贊揚的觀點，要說出贊揚的理由，比如文中人物身上所體現(xiàn)的優(yōu)點、所做的好事情等；如果持批評的態(tài)度，要表明批評的理由，比如某個人的某些行為不符合社會規(guī)范等）→確定答案。3.根據(jù)答題規(guī)范組織答案。第1篇第2篇：（2018江西8～11題12分）閱讀下面文言文，完成相關(guān)問題。魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干①齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧，羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當今諸侯力爭，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道?！彼鞂m②而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，第2篇適于他國，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓③施氏。施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事無常非，先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，無定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o慍容。曰：“吾知之矣，子勿重言?！保ü?jié)選自《列子·說符》）【注】①干：這里是勸說的意思。②宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。③讓：責問，責備。第2篇1.劃分朗讀節(jié)奏遷移A．動賓之間要停頓（1）懲山北之塞（2）念無與為樂者（3）期日中B．主謂之間要停頓（4）友人慚（5）人不堪其憂遷移通關(guān)練（1）懲/山北之塞（2）念/無與為樂者（3）期/日中（4）友人/慚（5）人/不堪其憂第2篇C．狀語和中心語之間要停頓（6）仁在其中矣（7）日中不至（8）擔中肉盡（9）當世無雙D．句首獨立性質(zhì)的詞語之后要停頓（10）遂與外人間隔（11）是故謀閉而不興（12）遂迷（13）遂逐齊師（6）仁/在其中矣（7）日中/不至（8）擔中/肉盡（9）當世/無雙（10）遂/與外人間隔（11）是故/謀閉而不興（12）遂/迷（13）遂/逐齊師第2篇1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）（）A.羨/施氏之有B.孟氏/之一子之秦C.當今/諸侯力爭D.遂/宮而放之B【解析】B項的意思是：孟氏的一個兒子到了秦國。根據(jù)句意可知應(yīng)在“孟氏之一子”后劃分。第2篇遷移通關(guān)練2.實詞遷移（注：填意思）（1）撫①左手撫魯直背②左手撫爐（2）反①然后能自反也②其反激之力③窺谷忘反

④始一反焉（3）慍人不知而不慍①撫著②撫著①反思②返回③同“返”，返回④同“返”，往返生氣，惱怒第2篇2.解釋文中加點詞的含義。（3分）（1）撫（）（2）反（）（3）慍（）安撫，撫慰

同“返”，返回生氣，發(fā)怒第2篇遷移通關(guān)練3.翻譯（字詞句）遷移（1）以①以我酌油知之②何以戰(zhàn)③以衾擁覆④屬予作文以記之

①介紹動作、行為所憑借的條件，可譯為“憑、靠”②介紹動作、行為所憑借的條件，可譯為“憑借”③表示動作、行為的方式，可譯為“用”“拿”④表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“用來”“來”。第2篇

（2）又患無碩師名人與游。（省略句）（3）斗折蛇行，明滅可見。（省略句）（4）太行、王屋二山。（省略句）（5）故不為茍得也。（省略句）（6）擇其善者而從之，其不善者而改之。（省略句）又憂慮沒有學(xué)問淵博的老師、名人（與我）交往。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。太行、王屋兩（座）山。所以（我）不做茍且偷生的事。（我要）選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點就加以改正。第2篇3.翻譯文中畫線句子。（4分）（1）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。（2）今之所棄，后或用之。他的（另一個）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯?，F(xiàn)在放棄的，以后也許會用到。第2篇遷移通關(guān)練4.統(tǒng)編設(shè)問遷移（統(tǒng)編九下《魚我所欲也》）根據(jù)課文的具體內(nèi)容，說說你對“本心”的理解。本文兩段文字的結(jié)尾，都以歸納總結(jié)的方式說到“本心”：第一段稱“是心”，第二段稱“本心”。“本心”是指與生俱來的良心、良知，表現(xiàn)為人的惻隱之心、羞惡之心、辭讓（恭敬）之心、是非之心，其內(nèi)核分別為仁、義、禮、智。在本章中側(cè)重指羞惡之心。孟子認為本心“人皆有之”，只是普通人容易喪失，“賢者能勿喪耳”?！氨拘摹笔敲献踊谌诵员旧频挠^點提出來的重要概念，他認為人類的良知是一種本能的心理狀態(tài)，不學(xué)而有，不教而在。所謂修身，就是要保有“本心”。第2篇4.選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。（3分）①天下沒有永遠不變的道理，處理事情要隨機應(yīng)變。②他人的成功經(jīng)驗不能盲目照搬。③做事應(yīng)適應(yīng)形勢，抓住機遇。④勸說他人時要了解對方的需要。第2篇第3篇：（2017江西8～11題12分）閱讀下面文言短文，完成相關(guān)問題。清官周忱[明]焦竑周文襄公①閱一死獄，欲活之無路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數(shù)萬言，背手立聽。至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。己巳之難②，英宗既北狩③，達虜④將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉⑤，舉朝倉皇無措。議者欲遣人舉火焚之，恐敵因糧于我⑥也。時周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍⑦預(yù)支半年糧，令其往取，于是肩負踵接于道。不數(shù)日，京師頓實，而通倉為之一空。第3篇

公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說而去。

（節(jié)選自《玉堂叢語·清官周忱》）【注釋】①周文襄公：指周忱，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎、江南巡撫、工部尚書。②己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年（1449年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘虜。④達虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。⑤通州倉：設(shè)置在通州的糧倉，下文的“通倉”為其簡稱。⑥因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供應(yīng)。⑦衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。第3篇1.劃分朗讀節(jié)奏遷移A、D.根據(jù)句意劃分（1）宮婦左右莫不私王（2）一童子燒酒爐正沸B.主謂之間要停頓（3）公亦以此自矜（4）吾射不亦精乎（5）僧募金重修遷移通關(guān)練（1）宮婦左右/莫不私王（2）一童子燒酒/爐正沸（3）公/亦以此自矜（4）吾射/不亦精乎（5）僧/募金重修第3篇（6）一老河兵聞之（7）國人道之C.狀語和中心語之間要停頓（8）南陽諸葛廬（9）有時朝發(fā)白帝（10）兩岸連山（6）一老河兵/聞之（7）國人/道之（8）南陽/諸葛廬（9）有時/朝發(fā)白帝（10）兩岸/連山第3篇1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）（）A.欲活之/無路B.舉朝/倉皇無措C.時/周文襄公適在京D.說/田里間事甚悉D【解析】D項中“說田里間事”動賓短語作主語，“甚悉”是謂語。所以正確劃分應(yīng)該是“說田里間事/甚悉”。第3篇2.實詞遷移（注：填意思）（1）案無案牘之勞形（2）恐①恐付托不效②恐前后受其敵（3）謝①長跪而謝之曰②使人稱謝文書①害怕，恐怕②害怕，恐怕①道歉②致意，問候遷移通關(guān)練第3篇2.解釋文中加點的詞。（3分）（1）案（）（2）恐（）（3）謝（）害怕，恐怕道歉案卷，文書，卷宗第3篇3.翻譯（字詞句）遷移（1）生①然后知生于憂患而死于安樂也②舍生而取義者也

③絕多生怪柏

④由是則生而有不用也⑤孫又生子遷移通關(guān)練

①

生存②生命③生長，生出④活著⑤生育，養(yǎng)育第3篇（2）畢①吾與汝畢力平險②錄畢

（3）喜①其人舍然大喜

②見余大喜曰（4）首①以刀劈狼首

②矯首昂視（5）待君久不至，已去。（省略句）（6）去后乃至。（省略句）①盡、全②完成，結(jié)束①快樂，高興②高興①頭②頭（我的父親）等了您很久您都不到，已經(jīng)離開了。（太丘）走后，（友人）才到。第3篇3.翻譯文中畫線句子。（4分）（1）至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！保?）公笑而撫之，且畢其說而去。（周文襄公）聽到一個地方，突然點頭高興地說：“幸好有這個理由可以使（他）活下來?！敝芪南骞χ矒崴⑶衣犓f完才離開。第3篇4.統(tǒng)編設(shè)問遷移（統(tǒng)編七上《陳太丘與友期行》）《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？遷移通關(guān)練第3篇

陳太丘依照約定行事，當他的朋友失約時，他決然舍去。七歲兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚的“誠信”理念。陳太丘的這位朋友，自己言而無信，失了約不自省，反而怒罵別人；陳元方據(jù)理抗辯，小小年紀就表現(xiàn)出“方正”之氣：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。4.選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。（3分）判案，救糧，私訪。第3篇第4篇：（2016江西8～11題12分）閱讀下面三則文言短文，完成相關(guān)問題。王藍田①性急。嘗食雞子②，以筯③刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)④口中，⑤破即吐之。謝無奕性粗強，以事不相得，自往數(shù)王藍田，肆言極罵。王正色面壁不敢動。半日，謝去，良久，轉(zhuǎn)頭問左右小吏曰：“去未？”答云：“已去。”然后復(fù)坐。時人嘆其性急而能有所容。第4篇王述轉(zhuǎn)尚書令，事行便拜⑥。文度曰：“故應(yīng)讓杜、許⑦?！彼{田云：“汝謂我堪⑧此否？”文度曰：“何為不堪，但克讓自是美事，恐不可闕?！彼{田慨然曰：“既云堪，何為復(fù)讓？人言汝勝我，定⑨不如我?！保ㄟx自《世說新語》）【注】①王藍田：名述，襲爵藍田侯。后文的“文度”為其子。②雞子：雞蛋。③筯（zhù）：筷子。④內(nèi)：同“納”。⑤（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的詔書一下達就立即接受。⑦故，或許。杜、許，不詳何人，應(yīng)為當時有名望的兩人。⑧堪：能夠勝任。⑨定：到底。第4篇1.劃分朗讀節(jié)奏遷移A、B、D.根據(jù)句意劃分（1）見賢思齊焉（2）屠乃奔倚其下（3）非淡泊無以明志C.主謂之間要停頓（4）余幼時即嗜學(xué)（5）陳康肅公善射（6）武陵人捕魚為業(yè)遷移通關(guān)練（1）見賢/思齊焉（2）屠乃奔/倚其下（3）非淡泊/無以明志（4）余/幼時即嗜學(xué)（5）陳康肅公/善射（6）武陵人/捕魚為業(yè)第4篇1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）（）A.復(fù)于地取內(nèi)/口中B.破/即吐之C.謝無奕/性粗強D.事行/便拜A【解析】A項“取”和“內(nèi)”為兩個動詞，均是主語王藍田的動作，屬于并列關(guān)系的主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在并列的謂語間劃分朗讀節(jié)奏，即“復(fù)于地取/內(nèi)口中”。第4篇2.實詞遷移（注：填意思）（1）瞋

瞋目（2）數(shù)①珠可歷歷數(shù)也

②夾岸數(shù)百步（3）闕①兩岸連山，略無闕處

②必能裨補闕漏

遷移通關(guān)練生氣（發(fā)怒）①計數(shù)②幾①同“缺”，空隙、缺口②缺失第4篇2.解釋文中加點的詞。（3分）（1）瞋（）

（2）數(shù)（）

（3）闕（）

生氣（發(fā)怒）數(shù)落（責罵）同“缺”第4篇3.翻譯（字詞句）遷移（1）云①孔子云

②蓋大蘇泛赤壁云

③垂天之云

（2）復(fù)①復(fù)前行②不敢出一言以復(fù)

③興復(fù)漢室遷移通關(guān)練①說②句末語氣詞③云朵①繼續(xù)②回答，答復(fù)。這里是辯解的意思③恢復(fù)，復(fù)興第4篇（3）乃悟前狼假寐。（省略句）

（4）有朋自遠方來，不亦樂乎？（疑問句）（屠戶）這才明白前面的那只狼假裝睡覺。有志同道合的人從遠方來，不也很快樂嗎？第4篇3.翻譯文中畫線句子。（4分）

（1）雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得。（2）既云堪，何為復(fù)讓？人言汝勝我，定不如我。雞蛋在地上不停地轉(zhuǎn)圈，（他）又下地用木鞋的齒去踩它，又沒踩破。既然說（我）能勝任，為什么又要謙讓呢？別人說你超過了我，（現(xiàn)在看來你）到底比不上我。第4篇4.統(tǒng)編設(shè)問遷移（統(tǒng)編九下《曹劌論戰(zhàn)》）課文篇幅不長，卻展示了曹劌多方面的品質(zhì)。結(jié)合課文的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Σ軇ミ@個人物的認識。遷移通關(guān)練曹劌具有卓越的軍事見識和高超的作戰(zhàn)指揮才能。他非常重視戰(zhàn)前的政治準備，認為只有具備“民從”這個條件，才是取勝的重要保證。指揮作戰(zhàn)時，思慮周密，深知軍隊士氣的作用（“夫戰(zhàn)，勇氣也”），選擇有利的時機發(fā)動反攻（“彼竭我盈，故克之”），終于戰(zhàn)勝齊軍（“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”）。另外，曹劌在國家危難之時，積極出謀獻策，說明他有獻身精神與愛國情懷。第4篇4.結(jié)合三則短文內(nèi)容，說說王藍田是一個怎樣的人。（3分）王藍田吃雞蛋著急生氣，可見他是個性急、暴躁的人；他能忍讓謝無奕的辱罵，可見他是個寬容的人；他受任尚書令而不謙讓，可見他是個率真、不虛偽的人。第4篇第5篇：（2015江西9～13題10分）閱讀下面文言文，完成相關(guān)問題。游大林寺白居易（唐）余與河南元集虛、范陽張允中……凡十七人，自遺愛草堂①，歷東西二林②，抵化城，憩峰頂，登香爐峰，宿大林寺。大林窮遠，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海東人③。山高地深，時節(jié)絕晚。于時孟夏，如正、二月天，山桃始華，澗草猶短；人物風候，與平地聚落④不同。初到恍然，若別造一世界者。因口號絕句云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！钡?篇既而周覽屋壁，見蕭郎中存、魏郎中弘簡、李補闕渤三人姓名文句。因與集虛輩嘆且曰：此地實匡廬間第一境。由驛路至山門，曾無半日程，自蕭、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥無繼來者。嗟乎！名利之誘人也如此！時元和十二年四月九日，太原白樂天序。（選自《全唐文》，有刪減）【注】①遺愛草堂：白居易貶江州后，在廬山遺愛寺自己營建的草堂。②東西二林：指東林寺、西林寺。后文的“化城”指化城寺。③海東人：新羅國人，新羅國地處朝鮮半島。④聚落：村莊。⑤迨（dài）：等到。第5篇1.劃分朗讀節(jié)奏遷移主謂之間要停頓（1）滕子京謫守巴陵郡（2）野芳發(fā)而幽香（3）太丘舍去（4）吾穿井得一人（5）蒙辭以軍中多務(wù)（6）爾安敢輕吾射（7）曉之者亦舍然大喜遷移通關(guān)練（1）滕子京/謫守巴陵郡（2）野芳/發(fā)而幽香（3）太丘/舍去（4）吾/穿井得一人（5）蒙/辭以軍中多務(wù)（6）爾/安敢輕吾射（7）曉之者/亦舍然大喜第5篇1.對下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（2分）（）此地實匡廬間第一境A.此/地實匡廬間第一境B.此地/實匡廬間第一境C.此地實/匡廬間第一境D.此地實匡廬間/第一境【解析】這句話的意思是：這里實在是廬山的第一勝境。由此可知“此地”是陳述的對象，作主語，“實匡廬間第一境”是陳述的內(nèi)容，作謂語，根據(jù)“主謂之間要停頓”的原則可知，此句應(yīng)在“此地”后劃分。故選B項。B第5篇

第5篇2.實詞遷移（注：填意思）（1）華春華秋實（2）造造訪（現(xiàn)代漢語組詞）

遷移通關(guān)練同“花”，開花前往，到2.解釋文中加點詞的意思。（2分）（1）華（）（2）造（）

開花到（或“往”）第5篇3.翻譯（字詞句）遷移（1）環(huán)①環(huán)滁皆山也②四面竹樹環(huán)合③腰白玉之環(huán)

（2）清①濯清漣而不妖②香遠益清

③回清倒影④水尤清冽⑤以其境過清

遷移通關(guān)練

①環(huán)繞②圍繞③一種圓形而中間有孔的玉器第5篇①清水②清芬③清波④清澈⑤凄清（3）蒼①天之蒼蒼，其正色邪②蒼顏白發(fā)（4）環(huán)滁皆山也。（判斷句）①湛藍②蒼老的環(huán)繞著滁州城的都是山。第5篇3.翻譯文中畫線句子。（2分）環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。寺院周圍多是清澈的溪流，蒼色的巖石，矮小的松樹，清瘦的竹子。第5篇4.統(tǒng)編設(shè)問遷移（統(tǒng)編八下《小石潭記》）這是一篇短小精美的游記。認真讀課文，理清游記的線索。遷移通關(guān)練游記的線索：發(fā)現(xiàn)小潭（隔、聞、伐、取、見）→潭中景物（潭水、游魚）→小潭源流（溪身、岸勢）→潭中氣氛（幽深冷寂）。第5篇4.用自己的話說說白居易一行游大林寺的行蹤。（2分）白居易一行從遺愛草堂出發(fā)，經(jīng)過了東林、西林二寺，到達化城寺，在峰頂上稍事休息，便登上香爐峰，住在大林寺。第5篇5.大林寺景色優(yōu)美卻游人甚少，其原因是什么？請用文中語句回答。（2分）①大林窮遠；②名利之誘人也如此！第6篇：（2019山東泰安改編）閱讀下面文言文，完成相關(guān)問題。（12分）王禎，字維禎，吉水人。成化初，禎由國子生授夔州通判。二年，荊、襄石和尚起義反明，進攻四川巫山。督盜同知①王某者怯不救。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。至則城已陷，賊方聚山中。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散。甫三日，賊復(fù)劫大昌。禎趣同知行，不應(yīng)。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。激禎曰：“公為國出力，肯復(fù)行乎？”禎即請往，兩人偽許相左右。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。既渡，兩人見賊即走。禎被圍半日，誤入淖②中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死。第6篇

自死所至府三百余里，所乘馬奔歸，血淋漓，毛盡赤。眾始知禎敗，往覓尸，面如生。子廣鬻③馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。櫬④既行，馬夜半哀鳴。同知起視之，馬驟前嚙項，搗其胸，翌日嘔血死。節(jié)選自《明史·王禎傳》（有刪節(jié)）【注釋】①同知：官名。②淖：nào，爛泥。③鬻：yù，賣。④櫬：chèn，棺材。第6篇【參考譯文】王禎，字維禎，吉水人。成化初年（1465），王禎由國子生授夔州通判。成化二年，荊、襄石和尚起兵反對明朝，大軍進攻四川巫山。督盜同知王某膽怯不敢救援，王禎當面指責他，自己領(lǐng)王某所部民兵，晝夜兼程趕去援救。（等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。王禎趨兵進剿，殺賊兵首領(lǐng)，其余逃走，（王禎）接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰逃散的官兵。剛剛過了三天，賊兵轉(zhuǎn)攻四川大昌。王禎催促王同知出兵，同知不肯。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成二人，一向和王同知勾結(jié)在一起來躲避災(zāi)禍，多次使用詭辯的話語袒護他。他們故意激王禎說：“您為國出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即答應(yīng)，曹、柴二人假稱愿為王禎的左右手，與賊兵隔水擺開戰(zhàn)陣。第6篇渡河后，（一見賊兵）二人就逃走了。王禎被賊兵圍困，陷入泥淖之中，不能自拔，為賊兵所俘。賊兵要他投降，他不肯，破口大罵。賊兵先割斷他的喉嚨，再砍斷他的右臂，王禎死去。隨行的奉節(jié)典史及部卒六百余人都被殺死。從（王禎）死的地方到他家三百多里路，（王禎的）馬跑回家中，（馬身上）血水不停地流下，鬃毛全部變成紅色。眾人才震驚地知道王禎已經(jīng)戰(zhàn)死，前往尋找王禎的尸首，（王禎）臉像活人一樣。王禎的兒子王廣賣掉馬作為盤纏，而王同知心思在馬上，不按馬的價值出錢，最終白白地得到它。王禎的棺材即將入土那天，馬在半夜里發(fā)出哀鳴。王同知起床去馬廄查看。馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛。第二天，（王同知）吐血而死。第6篇1.劃分朗讀節(jié)奏遷移A.主謂之間要停頓（1）元方入門不顧（2）其人舍然大喜（3）狼不敢前B.句首獨立性質(zhì)的詞語之后要停頓（4）俄而雪驟（5）方欲行遷移通關(guān)練（1）元方/入門不顧（2）其人/舍然大喜（3）狼/不敢前（4）俄而/雪驟（5）方/欲行第6篇C.動賓之間要停頓（6）恐前后受其敵（7）乃悟前狼假寐（8）飯疏食D.根據(jù)句意劃分（9）其間千二百里（10）夾岸數(shù)百步（6）恐/前后受其敵（7）乃悟/前狼假寐（8）飯/疏食（9）其間/千二百里（10）夾岸/數(shù)百步第6篇1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）（）A.禎/擊殺其魁B．晝/夜行C.誤入/淖中D．自死所至府/三百余里B【解析】B項中“晝夜”為表時間的詞語，根據(jù)“句首出現(xiàn)表時間、方位的詞語一般其后要停頓”的原則可知，此句應(yīng)在“晝夜”后劃分。第6篇2.實詞遷移（注：填意思）（1）魁①曾不能損魁父之丘②罪魁禍首（2）走①錄畢，走送之②無奔走之勞矣③雙兔傍地走

（3）直①豈直五百里哉②中通外直

③玉盤珍羞直萬錢①“魁父”，小山名②為首的，第一位的①跑②奔走③跑①只是②筆直③同“值”，價值遷移通關(guān)練第6篇2.解釋文中加點的詞。（3分）（1）魁（）（2）走（）（3）直（）首領(lǐng)逃跑價值第6篇3.翻譯（字詞句）遷移（1）方①方欲行②今齊地方千里③有朋自遠方來（2）驟俄而雪驟

（3）前①狼不敢前

②前人之述備矣③其一犬坐于前遷移通關(guān)練

①正，剛剛②方圓③地方急①上前②表示時間，指以前的，過去的③表示方位，指正面的或位次在前的第6篇（4）嚙必于石下迎水處嚙沙為坎穴（5）清榮峻茂。（省略句）咬，這里是侵蝕、沖刷的意思（水）清（樹）榮，（山）高（草）盛。第6篇3.翻譯文中畫線語句。（4分）（1）至則城已陷，賊方聚山中。（2）馬驟前嚙項，搗其胸，翌日嘔血死。（等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王同知）吐血而死。第6篇4.王禎身上體現(xiàn)了什么精神？文章第二段寫戰(zhàn)馬是否多余？請簡要分析。（3分）①王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。一是勇于擔當。面對百姓遭受叛軍傷害，指責王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。二是不懼生死。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。②不多余。用戰(zhàn)馬長途奔歸、嚙項復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神。第6篇第7篇：（2019江蘇徐州改編）閱讀下面文言文，完成第1～4題。（12分）吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，賑貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國政，蠡對曰：“兵甲之事，種①不如蠡；鎮(zhèn)撫國家，親附百姓，蠡不如種。”于是舉國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成②，為質(zhì)③于吳。二歲而吳歸蠡。第7篇至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王。王方會諸侯于黃池，懼天下聞之，乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請成越。其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷④弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳。勾踐已平吳，乃以兵北渡淮，與齊、晉諸侯會于徐州，致貢于周。周元王使人賜勾踐胙⑤，命為伯。勾踐已去，渡淮南，以淮上地與楚，歸吳所侵宋地于宋，與魯泗東方百里。當是時，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號稱霸王。

（選自《史記·越王勾踐世家》，有刪改）【注釋】①種：指越國大夫文種。②成：講和，和解。③質(zhì)：人質(zhì)。④罷：通“?！?。⑤胙：祭肉。第7篇【參考譯文】吳王赦免了越王以后，讓越王勾踐返回了越國，（越王勾踐時時刻刻想著如何復(fù)國，）于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。（他對自己）說：“你忘記在會稽所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服，他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色，他對待賢明的人畢恭畢敬，對待賓客厚禮相贈，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。（勾踐）想要讓范蠡治理國家政事，范蠡回答說：“練兵用兵之事，文種大夫不如我；鎮(zhèn)國安邦，讓百姓擁戴，我比不上文種大夫。”于是全國政務(wù)都歸文種大夫管理，讓范蠡和大夫柘稽去講和，到吳國做人質(zhì)。兩年后吳國才讓范蠡回到吳國。第7篇

到第二年春天，吳王到北部的黃池去會合諸侯，吳國的精銳部隊全部跟隨吳王赴會了，只有老弱殘兵和太子留守吳都。勾踐攻打吳國，吳軍大敗，越軍還殺死吳國的太子。吳國使者趕快向吳王告急。吳王正在黃池會合諸侯，怕天下諸侯聽說此事，于是就秘而不宣。吳王已經(jīng)在黃池與諸侯訂立盟約，就派人帶上厚禮請求與越國求和。這以后四年，越國多次攻打吳國。吳國軍民疲憊不堪，精銳士兵都在與齊、晉之戰(zhàn)中死亡。越國大敗吳國。第7篇勾踐平定了吳國后，就出兵向北渡過淮河，在徐州與齊、晉諸侯會合，向周王室進獻貢品。周元王派人賞賜祭肉給勾踐，稱他為“伯”。勾踐離開徐州，渡過淮河南下，把淮河流域送給楚國，把吳國侵占宋國的土地歸還給宋國，把泗水以東方圓百里的土地給了魯國。在這時，越國的軍隊在長江和淮河以東（江淮一帶）縱橫馳騁（強大無敵），諸侯們都來祝賀，勾踐號稱霸王（被稱作諸侯霸主）。第7篇1.劃分朗讀節(jié)奏遷移A.句首獨立性質(zhì)的詞語之后要停頓（1）于是入朝見威王（2）是故學(xué)然后知不足B.狀語和中心語之間要停頓（3）行者休于樹（4）湖中人鳥聲俱絕遷移通關(guān)練（1）于是/入朝見威王（2）是故/學(xué)然后知不足（3）行者休/于樹（4）湖中/人鳥聲俱絕第7篇C.主謂之間要停頓（5）陳太丘與友期行（6）河曲智叟笑而止之曰D.動賓之間要停頓（7）率妻子邑人來此絕境（8）又患無碩師名人與游（5）陳太丘/與友期行（6）河曲智叟/笑而止之曰（7）率/妻子邑人來此絕境（8）又患/無碩師名人與游第7篇1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）（）A.于是舉國/政屬大夫種B．為質(zhì)/于吳C.王方/會諸侯于黃池D．懼/天下聞之A【解析】A項句首出現(xiàn)總結(jié)性詞語“于是”，根據(jù)“句首出現(xiàn)表總結(jié)性的詞語一般其后要停頓”的原則可知，此句應(yīng)在“于是”后劃分。第7篇2.實詞遷移（注：填意思）（1）反①窺谷忘反

②然后能自反也③始一反焉④遂反溯流逆上矣（2）遇蓋追先帝之殊遇

遷移通關(guān)練①同“返”，返回②反思③同“返”，往返④反而禮遇第7篇（3）為①武陵人捕魚為業(yè)②此人一一為具言所聞③中軒敞者為艙④不必為己（4）去①太丘舍去②則有去國懷鄉(xiāng)③游人去而禽鳥樂也④年與時馳，意與日去

①作為②對、向③是④為了①離開②離開③走④消逝第7篇2.解釋文中加點的詞。（3分）（1）反（）（2）為（）（3）去（）同“返”，返回，回到當作，作為，做離開第7篇3.翻譯（字詞句）遷移（1）女①往之女家②誨女知之乎（2）橫①橫無際涯②水中藻、荇交橫

③舟尾橫臥一楫（3）其真無馬邪？（反問句）（4）對曰：“小惠未遍，民弗從也?！保ㄊ÷跃洌┻w移通關(guān)練①同“汝”，你②同“汝”，你①寬闊②縱橫③橫著真的沒有千里馬嗎？（曹劌）回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”第7篇3.翻譯文中畫線語句。（4分）（1）女忘會稽之恥邪？（2）當是時，越兵橫行于江、淮東，諸侯畢賀，號稱霸王。你忘記在會稽所受的恥辱了嗎？在這時，越國的軍隊在長江和淮河以東（江淮一帶）縱橫馳騁（強大無敵），諸侯們都來祝賀，勾踐號稱霸王（被稱作諸侯霸主）。第7篇4.統(tǒng)編設(shè)問遷移（統(tǒng)編八上《愚公移山》改編）這則寓言記敘了一件“改天換地”的事。結(jié)合課文內(nèi)容，說說你所受到的啟發(fā)。遷移通關(guān)練無論遇到什么困難，只要有恒心、有毅力、堅持不懈地做下去，就有可能會成功。第7篇4.結(jié)合選文內(nèi)容，說說你所受到的啟發(fā)。（3分）選文中，越王勾踐時刻謹記自己所受的恥辱，以此激勵自己，生活節(jié)儉，待人誠懇，最終取得成功。這啟示我們多難興邦，生于憂患，死于安樂，飽嘗艱難而不屈，歷經(jīng)磨難而振興，我們要正確面對苦難，化壓力為動力，勇往直前去實現(xiàn)自己的理想！第7篇第8篇：（2020原創(chuàng)）閱讀下面文言文，完成相關(guān)問題。（12分）浣花溪記鐘惺出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲，所見如連環(huán)、如玦、如帶、如規(guī)、如鉤，色如鑒、如瑯玕①、如綠沉瓜，窈然深碧、瀠回城下者，皆浣花溪委②也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居③在焉耳。行三四里為青羊?qū)m④，溪時遠時近。竹柏蒼然、隔岸陰森者，盡溪，平望如薺。水木清華，神膚洞達。自宮以西，流匯而橋者三，相距各不半里。舁⑤夫云通灌縣，或所云“江從灌口來”是也。第8篇人家住溪左，則溪蔽不時見；稍斷則復(fù)見溪。如是者數(shù)處，縛柴編竹，頗有次第。橋盡，一亭樹道左，署曰“緣江路”。過此則武侯祠。祠前跨溪為板橋一，覆以水檻，乃睹“浣花溪”題榜。過橋，一小洲橫斜插水間如梭，溪周之，非橋不通。置亭其上，題曰“百花潭水”。由此亭還，度橋過梵安寺，始為杜工部祠。像頗清古，不必求肖，想當爾爾⑥。石刻像一，附以本傳，何仁仲別駕⑦署華陽⑧時所為也，碑皆不堪讀。（節(jié)選自《鐘伯敬合集》）【注釋】①瑯玕：似珠玉的美石。②委：積聚。③少陵浣花居：杜甫的浣花故居。④青羊?qū)m：道觀名。⑤舁（yú）：同“輿”，轎子。⑥爾爾：如此。⑦何仁仲：明朝萬歷時為夔州通判。別駕：即通判。⑧署華陽：代理華陽縣令。第8篇【參考譯文】出成都城南門，左邊是萬里橋。向西折行的細而美、長而彎，所見像套連的圈兒、像開口的玉環(huán)、像帶子、像圓規(guī)、像彎鉤，水色似明鏡、似珠玉的美石、似濃綠色的瓜，深幽幽的呈現(xiàn)一派青碧色、在城下回旋著的，都是浣花溪水積聚的地方。然而一定要到草堂一帶，然后才有“浣花溪”這一專門名稱，這是因為杜甫的浣花故居在那兒罷了。行走三、四里就到了青羊?qū)m，溪流一會兒遠，一會兒近。青竹翠柏郁郁蔥蔥，顯得對岸濃蔭森森，一直延伸到溪的盡頭，平望像一片薺菜。水光樹色，清幽而絢麗，使人表里澄澈，神清氣爽。從青羊?qū)m往西，（因）溪水匯流而架設(shè)了三座橋，（彼此）相隔都不到半里路。轎夫說（這里）通向灌縣，或許這就是所謂“江從灌口來”的說法吧。第8篇溪東面住有人家，這時溪身便被屋舍遮住，不能常?？匆?；稍有空缺，溪水又重新展現(xiàn)在眼前。像這樣的情形有好幾處，溪岸人家用樹枝、竹條編扎成門戶和籬墻，很是齊整。走到橋的盡頭，道路的左邊立著一座亭子，題寫著“緣江路”幾個字。過了這里就到了武侯祠。祠前有一座木板橋跨越溪流，橋上有臨水的欄桿覆圍著，到此才看見題著“浣花溪”字樣的匾額。過了橋，是一片小小的陸地，像梭子那樣橫斜著插在水中，溪水四面環(huán)繞著它，沒有橋便無法通行。小洲上面建造了一座亭子，題字為“百花潭水”。從這座亭子返回，走過橋經(jīng)過梵安寺，這才到了杜工部祠。（杜甫的畫像）十分清朗古樸，不見得一定強求惟妙惟肖，但想來杜甫應(yīng)當是如此模樣。（還有）一塊刻在碑石上的肖像，附著杜甫的傳記，是通判何仁仲在代理華陽縣令時所制作的，碑文全都沒法讀了。第8篇1.劃分朗讀節(jié)奏遷移A.動賓之間要停頓（1）所惡有甚于死者B.句首獨立性質(zhì)的詞語之后要停頓（2）至于負者歌于途（3）是故所欲有甚于生者（4）至于斟酌損益遷移通關(guān)練（1）所惡/有甚于死者（2）至于/負者歌于途（3）是故/所欲有甚于生者（4）至于/斟酌損益第8篇C.根據(jù)句意劃分（5）淫慢則不能勵精D.主謂之間要停頓（6）山門圮于河（7）絕多生怪柏（5）淫慢/則不能勵精（6）山門/圮于河（7）絕/多生怪柏第8篇1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）（）A.所見/如連環(huán)B．而后浣花/有專名C.過此/則武侯祠D．一小洲/橫斜插水間如梭B【解析】B項為表推斷語氣的句子，前面的領(lǐng)起詞“而后”后面應(yīng)稍加停頓，所以其正確應(yīng)劃分為“而后/浣花有專名”，故選B項。第8篇遷移通關(guān)練2.實詞遷移（注：填意思）（1）西從小丘西行百二十步（2）行①三人行，必有我?guī)熝散陉愄鹋c友期行

③大道之行也④性行淑均⑤行拂亂其所為

向西①走，行走②出行③施行④品行⑤做，行動第8篇（3）或①或異二