團(tuán)隊管理基本知識團(tuán)隊管理基本知識團(tuán)隊管理基本知識高效團(tuán)隊笞貍大綱團(tuán)隊答詢的16個角度團(tuán)隊的形成過程化學(xué)是未來世紀(jì)的中心學(xué)科，如何發(fā)揮化學(xué)教育的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)21世紀(jì)所需高素質(zhì)創(chuàng)新人才是廣大化學(xué)教育工作者探討的重要課題之一。本文就化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力談?wù)勛约旱拇譁\看法。一、揚棄傳統(tǒng)教學(xué)思想傳統(tǒng)教育的基本特征是以知識的傳授為中心。培養(yǎng)出的學(xué)生因受傳統(tǒng)教育的影響，從而養(yǎng)成了只能在家長或教師劃定的條條框框內(nèi)運行，不敢“越雷池半步”，沒有養(yǎng)成進(jìn)行創(chuàng)新的習(xí)慣。家長和教師教育時還提出什么“不依規(guī)矩不成方圓，”致使學(xué)生過于嚴(yán)謹(jǐn)、尊重權(quán)威、定勢思維強(qiáng)、創(chuàng)造性思維薄弱。學(xué)生被動學(xué)習(xí)，成了裝知識的“容器”，教育忽略了學(xué)生主觀能動性，阻礙了他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。所以，改變傳統(tǒng)的教育觀念是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要前提。教師要讓學(xué)生深刻認(rèn)識化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)科中的地位，切實加強(qiáng)實驗教學(xué)。通過實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，提高他們的觀察能力和動手能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)方法。化學(xué)實驗是整個化學(xué)教材的邏輯組成部分，教材中有與知識內(nèi)容緊密聯(lián)系的演示實驗，有旨在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的學(xué)生實驗，有重在培養(yǎng)興趣創(chuàng)造性的選做實驗及家庭小實驗，這些是提高學(xué)生整體素質(zhì)的好教材?；瘜W(xué)實驗在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度方面有其獨特的作用。實踐中，要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實事求是、尊重客觀規(guī)律。通過實驗教學(xué)，不斷完善學(xué)生這些方面的品質(zhì)。二、想象能力的培養(yǎng)愛因斯坦講過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉”。想象能力對于學(xué)生形成創(chuàng)新能力具有積極的作用。培養(yǎng)想象能力，要學(xué)會聯(lián)想。講到“CH4氣體燃燒的焰色”時，要聯(lián)想到H2、CO氣體燃燒的火焰也是淡藍(lán)色；講到“CH4氣體的實驗室制取”時，聯(lián)想到用這套裝置還可以制O2、NH3氣體；講到“硬水的軟化”時，想到水壺為什么易起水垢；講到“濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性”時，想到皮膚沾了濃硫酸時，應(yīng)該怎么處理。培養(yǎng)想象能力，還要大膽地猜想、幻想，甚至異想天開。例如講到“N2的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)”時，假設(shè)N2不存在氮的化學(xué)鍵，N2變得非?；顫姡澜鐚兂稍鯓?？對這種意想不到的想象，教師要及時加以肯定、稱贊，正如愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神（一）培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新自信心通過介紹科學(xué)家的生平和科學(xué)發(fā)展史讓學(xué)生明白：只有勤奮的人、頑強(qiáng)的人、不怕失敗的人、敢于獻(xiàn)身的人才可能有所創(chuàng)新。教師要讓學(xué)生知道創(chuàng)新并不神秘，使他們樹立創(chuàng)新的自信心。（二）培養(yǎng)學(xué)生自覺、勤奮、實事求是的精神〖JP3〗加強(qiáng)課堂教學(xué)，特別是實驗教學(xué)中的規(guī)范化管理，如：氫氣還原氧化銅實驗，實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的實驗操作順序，必須嚴(yán)格按操作順序進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺、勤奮、實事求是的精神。（三）激發(fā)學(xué)生的好奇心許多偉大的發(fā)明、創(chuàng)造都是從那些平常的、一閃念的好奇心開始的，沒有好奇心，通向真理的跋涉就無法起步。自信心是質(zhì)疑精神的心理依據(jù)，只有有了自信心，學(xué)生才敢于獨立思考，把思維的觸角伸向未知，才敢于捕捉疑問并確定為進(jìn)攻的目標(biāo)，并堅持不懈地去努力實現(xiàn)。學(xué)生有了自信后，要鼓勵他們勇于做要求高、難度大的實驗，如：氫氣的爆炸性實驗、硫化氫氣體的制取及收集等，并鼓勵失敗者繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的、百折不撓的勇敢精神?？傊?，在化學(xué)教學(xué)中，教師只有把教學(xué)看作是啟迪學(xué)生的智慧，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生智力的過程，在教學(xué)實踐中不斷探索研究，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的創(chuàng)造型人才。為完成小學(xué)美術(shù)教學(xué)的思想性想教育任務(wù)，充分發(fā)揮美術(shù)的社會功能，我們首先對小學(xué)美術(shù)課本所包含的思想性，作了較細(xì)致的分析研究，綜核小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容可以分為如下幾種：欣賞畫：有中國的，有外國的，有古代的，有現(xiàn)代的；有人物，有建筑，有雕塑，有木刻，有油畫，有水粉畫，有藝術(shù)作品，有革命史實：記憶畫；有樓房，有橋梁，有樹木，有瓜果；臨莫畫；有人物、動物和植物；寫生畫：有學(xué)習(xí)用具，有校園景色；手工制作；有雕塑，有折紙，有設(shè)計，有郵票圖案，有風(fēng)景紋樣；創(chuàng)作畫；有給寓言故事畫插圖：命題畫；有植樹造林等。上述內(nèi)容，教學(xué)時有利于滲透愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和勞動教育?，F(xiàn)從如下幾方面具體談?wù)?。一、寓愛國主義教育于美術(shù)教學(xué)中為加深對兒童的愛國主義教育，我們引導(dǎo)學(xué)生欣賞《北京故宮》的雄偉建筑一畫。在欣賞過程中告訴學(xué)生，紫禁城東西寬750米，南北長960米，周長3420米，墻高10米，護(hù)城河寬52米。城墻四周各有一座角樓，結(jié)構(gòu)精巧，造形秀麗。紫禁城內(nèi)占地72萬平方米，共有宮殿9000多間，多是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，黃琉璃瓦、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。修建故宮是1406年開始調(diào)動成千上萬的官員、工匠、軍士、民工分頭采木、燒磚（中間停止一段時間，前后經(jīng)10多年的時間，直到1420年才完全峻工。故宮是勞動人民用勤勞和智慧建成的，全國重點文物保護(hù)單位也是我國和全世界的珍貴文化遺產(chǎn)，每年都有數(shù)以萬計的國內(nèi)外友人來這里觀賞，贊美這雄偉的建筑和豐富的藝術(shù)珍品。通過《北京故宮》一畫的欣賞，就會自覺地認(rèn)識到勞動人民有窮的智慧，勞動人民是偉大的，勞動創(chuàng)造世界。學(xué)生心中有了人民，自然也就感到勞動人民偉大可敬，課堂上，學(xué)生激動地說：“勞動人民是偉大的！我們要刻苦學(xué)習(xí)知識，將來像古代勞動人民那樣，用自己的智慧和勤勞的雙手建設(shè)偉大的祖國?！睂W(xué)生的愛國之心油然而生，愛國主義教育水到渠成。二、寓革命傳統(tǒng)教育于美術(shù)教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生欣賞“中國人民革命斗爭的生動寫照”中的《人橋》一畫的做法：課前先布置學(xué)生閱讀，《人橋》一文，美術(shù)課上再觀察《人橋》這幅畫，讓學(xué)生展開聯(lián)想，并口述解放戰(zhàn)爭時期一個初冬的深夜，解放軍某部奉命追擊一股逃竄的敵人，被三丈多寬的河擋住了。為了消滅敵人，戰(zhàn)士們跳下刺骨的河里，用肩膀頂著木梯架起人橋。機(jī)槍連的戰(zhàn)士踏著人橋，穿過湍流，消滅了敵人，取得了勝利，接著讓學(xué)生進(jìn)一步體會中華人民共和國之所以能屹立在世界東方，人民群眾之所以能安居樂業(yè)過幸福的日子。全靠革命前輩用鮮血和生命換來的。大部分學(xué)生說：“我們要繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)業(yè)精神，勤學(xué)苦練，為四化建設(shè)做貢獻(xiàn)?！比?、寓勞動教育于美術(shù)教學(xué)中我們在教學(xué)《小樹小樹快長大》（命題畫）時，加強(qiáng)了熱愛勞動和勞動技術(shù)教育。具體做法是：先讓學(xué)生依據(jù)畫面情景，回憶自己植樹的過程：挖坑、栽樹、澆水、培土等工序，然后引導(dǎo)學(xué)生討論植樹意義。概括學(xué)生的發(fā)言，有如下幾層意思：植樹造林可以美化環(huán)境并給人以美的享受，還能防風(fēng)沙排旱澇，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；樹大成材，用于建筑高樓大廈；自己和小樹一起長大，爭做四化建設(shè)中的棟梁：今天植樹造林，造福后人。雕塑是激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極動手、動腦和進(jìn)行勞動教育的好活動。在一次雕塑前，我們召開了以“雕塑最佳動物”為主體的班會。我們先向?qū)W生提出兩個問題進(jìn)行討論：1.你們最喜歡什么動物？為什么喜歡它？你們用什么材料雕刻出它們的形態(tài)？學(xué)生說了好多喜愛的動物及原因。其中有的說：“熊貓很溫順，是世界上最珍貴的動物，我很喜歡它?！庇械恼f：“我家有頭老黃牛很健壯，很勤勞，很忠厚，很順良。我十分喜歡它，天天給它喂草，有時牽它下地干活。”接著安排學(xué)生準(zhǔn)備雕塑熊貓和老黃牛的材料和工具。美術(shù)課上氣氛活躍。石雕熊貓的同學(xué)手拿小錘鐵銼“吧嗒”、“吧嗒”地雕起來；泥塑黃牛的同學(xué)，手拿黏土泥和鐵絲做起來。黃牛和熊貓的形態(tài)各異。有的黃牛趴在地上好象在曬太陽；有的四條腿前后站立好像在走路；有的翹著尾巴，抬頭張嘴，睜眼，望著天空好象在說什么。石雕的熊貓，雖說是大體輪廓，但也是千姿百態(tài)。有盤坐的、有睡覺的……我們感到，通過這樣的美術(shù)教學(xué)，學(xué)生可以獲得思想，技能雙豐收的效益。教材中的任一部分都包含著濃厚的思想內(nèi)容，只要我們能認(rèn)真研究，積極引導(dǎo)，學(xué)生的立體素質(zhì)就能得到很大的發(fā)展。高效團(tuán)隊笞貍大綱團(tuán)隊答詢的16個角度團(tuán)隊的形成過程團(tuán)隊存在的價值——應(yīng)變與創(chuàng)新團(tuán)隊的實踐企業(yè)長期贏利頃客滿意/和可持續(xù)發(fā)展什么是團(tuán)隊團(tuán)隊由兩個或兩個以上的人組成,通過彼此協(xié)調(diào)各自的活動來最終實現(xiàn)共同的目標(biāo)團(tuán)隊與群體的異同口三示口任分享團(tuán)隊成員參與目標(biāo)的制定團(tuán)隊人人有責(zé)任,且責(zé)任分享程度高團(tuán)隊的目標(biāo)與團(tuán)隊成員的個體目標(biāo)高度相關(guān)口結(jié)果囗成員技能c團(tuán)隊:1+1>2團(tuán)隊成員的技能必須且互補(bǔ)口成員素質(zhì)際關(guān)系團(tuán)隊的成員素質(zhì)高團(tuán)隊成員的人際關(guān)系較融洽工作群體與工作因隊的對比工作群體工作團(tuán)隊團(tuán)隊的四火關(guān)鍵特征B相互依賴與協(xié)同B角色定位與責(zé)任分擔(dān)E信息溝通與知識共享B自我管理與授權(quán)團(tuán)隊建設(shè)的重要意義口團(tuán)隊有助于企業(yè)提高運行效率囗團(tuán)隊有助于企業(yè)更好地發(fā)擇員工的能力囗團(tuán)隊有利于激勵員工囗團(tuán)隊促進(jìn)員工參與決策囗團(tuán)隊有助于企業(yè)降低成本囗團(tuán)隊有助于企業(yè)建立優(yōu)秀的企業(yè)文化團(tuán)隊的幾種常見類型項目團(tuán)隊固定工作團(tuán)隊快速應(yīng)急團(tuán)隊團(tuán)隊的類型功能團(tuán)隊網(wǎng)絡(luò)化團(tuán)隊團(tuán)隊咨詢的16個角度任務(wù)完成團(tuán)隊提升個人成長凝聚力士氣文化領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范資源心