6校園里的號令第2課時（說課稿）一、教材分析1.教材背景此教材為部編版道德與法治一年級上冊，第二課時，題目為“6校園里的號令”。這篇教材主要是通過六個小故事來讓孩子們了解在校園里有哪些行為是不文明的，告訴孩子們該怎么做才能成為懂得社會公德的好同學(xué)。2.教材結(jié)構(gòu)及特點整個教材由一篇引言和六個小故事組成。引言先讓孩子們明確了本課時的主題——校園里的文明行為，同時也為接下來的故事打好基調(diào)。每個小故事都對應(yīng)一個不文明的行為，比如講禮貌、排隊、別拉扯等等，同時也通過小故事來告訴孩子們，這些不文明行為會給別人帶來什么不好的影響。故事中還穿插了一些注釋和解釋，讓孩子們更好地理解故事背后的道理。3.教學(xué)目標通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在校園里應(yīng)該遵守哪些文明行為，具有優(yōu)良的品德和社會公德，以文明禮貌、秩序井然的態(tài)度對待身邊的人、事、物，更好地與他人溝通交流，能夠積極參與集體活動與合作，形成友愛、守紀、創(chuàng)新、健康的人生態(tài)度。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助學(xué)生了解在校園里應(yīng)該遵守哪些文明行為，能夠以文明禮貌、秩序井然的態(tài)度對待身邊的人、事、物。2.教學(xué)難點通過故事的形式向?qū)W生提供案例，并從中找出不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生理解這些文明行為的價值和意義。三、教學(xué)方法課堂討論法：在講解每個小故事時，教師應(yīng)當和學(xué)生一起進行討論，引導(dǎo)學(xué)生找出其中的不文明行為，并引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的反思與總結(jié)。視覺教育法：教師可以將學(xué)生熟悉的場景和情景搬到課堂上，通過圖片或者展示物品的方式讓學(xué)生分析和評價現(xiàn)象。比如，在上課時排隊，課間休息時的互動等等。四、教學(xué)過程1.課前準備整理好本課的課件和教學(xué)資料檢查好教室的設(shè)備和環(huán)境2.導(dǎo)入通過教師講述或課件展示等方式，向?qū)W生簡單介紹本課程內(nèi)容和故事大意，同時幫助學(xué)生明確本課的主題——校園里的文明行為。3.學(xué)習(xí)過程看故事，學(xué)習(xí)文明行為通過教師引導(dǎo)，學(xué)生看一看第一個小故事，找出其中的不文明行為，然后接受教師對文明行為的解讀。學(xué)生還可以通過小組討論或課堂現(xiàn)場討論的方式來實現(xiàn)學(xué)習(xí)這個過程。視頻教育法通過教師放視頻的方式，讓學(xué)生看到一些不文明行為帶來的金錢和時間上的浪費、講禮貌、別拉扯等等，讓學(xué)生感受到不文明行為帶來的不好的影響。計算“文明卡片”一些學(xué)校會發(fā)放或制作“文明卡片”，用來獎勵文明行為、打擊不文明行為。教師可以設(shè)計一些類似的游戲或活動，讓學(xué)生計算“文明卡片”與不文明行為。4.課堂小結(jié)學(xué)生可以通過游戲、活動、談話及其他方式互相交流，加深學(xué)習(xí)成果。教師還可以進行總結(jié)，讓學(xué)生提出心得并進行分析總結(jié)。5.作業(yè)布置布置關(guān)于校園里的文明行為的個人靈感作文，或者設(shè)計一份文明卡片并進行發(fā)放使用等等。五、教學(xué)評估與反思1.教學(xué)評估可以從教學(xué)結(jié)果、教學(xué)過程、教學(xué)反應(yīng)三個方面進行評估。2.教學(xué)反思從本次教學(xué)和學(xué)生的反應(yīng)來看，結(jié)合實際和不同年齡段的學(xué)生特點，教學(xué)失敗原因有以下幾點：教學(xué)形式的單一。學(xué)生參與度不高。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不緊密。缺乏激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的汲取方式。針對這些問題，我們可以進行這些調(diào)整：采用更加多元的教學(xué)形式，并在不同形式的教學(xué)中逐步實踐。通過故事的方式擴大講述場景，提高學(xué)生的沉浸感。