BYYUSHEN彩虹統(tǒng)編版語文課件一年級下冊云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數：紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七。

彩虹：下雨后，空氣中富含水汽，當陽光照射到小水珠上會發(fā)生折射，分散成七種顏色的光。很多小水珠同時把太陽光折射出來，再反射到我們眼睛里，我們就會看到一條半圓形的彩虹。1.認識“虹、座”等12個生字和衣字旁；會寫“著、到”等7個字。2.正確、流利地朗讀課文；讀好長句子，注意分句間的停頓，讀出問句的語氣。3.感受純真的想象世界，體會關心家人的美好。彩虹一座澆水提著灑水

挑水高興鏡子拿著照著秋千裙子彩虹一座

澆水提著灑水

挑水高興

鏡子拿著照著秋千

裙子tí

xìnɡhónɡzuòjiāotiāosǎjìnɡnázhàoqiānqúnɡāo

高（高興）（高大）

qiān

千（秋千）（千斤）

nà

那（那里）（那邊）

dào

到（到處）(來到）x?ng

興（高興）（興趣）

chéng

成（成為）（完成）zhe

著（看著）（走著）

nà結構那里那邊那位組詞左右結構gāo結構

高山高處高低組詞上中下結構xìng結構高興興趣掃興組詞造句我對畫畫很感興趣。獨體結構“”中撇折的折段緊貼橫中線；“刂”中豎鉤高于“”。結構：部首：書寫指導：左右刂dào到熟字比較加一加蟲+工=虹衤+君=裙jìng鏡境jiǔ灑酒扌+是=提扌+兆=挑?歸類氵扌灑澆提挑和水有關和手有關興xìnɡ（高興）著

zhe（看著）zháo

（著急）xīnɡ（興奮）

zhuó

（著手）讀課文，“我”有哪些奇妙的想法？

我想提著爸爸的

到彩虹橋上幫他

；我想拿著媽媽的

到彩虹橋上

；我想把哥哥的

掛在彩虹橋上，坐著

蕩來蕩去，花裙子飄成

。水壺澆田鏡子照著她梳頭秋千秋千彩云雨停了,天上有一座美麗的橋。

天上美麗的橋指的是什么？

“如果”表明這是“我”的想法，只是一種假設，不是真的在做。

我”真的提著那把爸爸的水壺嗎？你是從哪個詞語知道的？讀出問句的語氣。如果我提著它，走到橋上去，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？為什么“我”要站在彩虹上灑水？

體貼懂事，關心家人。媽媽,你梳頭用的那面鏡子呢？如果我拿著它，走到橋上,天上不就多了一個月亮嗎?我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎？小朋友的第二個心愿是什么？想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭。小朋友為什么許下這個心愿？幫媽媽照鏡子梳頭，讓媽媽高興。

“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？

不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。

哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？比喻增加了彩虹的美麗，體現了“我”豐富的想象力和對大自然的熱愛。

“我”是一個天真爛漫、體貼懂事、關心家人的人。

你覺得我是一個怎樣的孩子？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？“我”悠然、自在

“我”能想象出這么多事，說明了什么？說明我是一個“想象力”豐富的孩子。

本課寫“我”看到雨后天空中美麗的彩虹，把它想象成一座橋，然后思維一路發(fā)散，聯想到自己可以到彩虹上為爸爸、媽媽、哥哥做些什么，呈現了一個純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童關愛家人的美好情感。到彩虹上灑水澆田在彩虹橋上蕩秋千拿鏡子照媽媽梳