教案系列幼兒園大班語言教案《有趣的漢字》含反思

大班語言教案《好玩的漢字》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能看著圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字，造成或產(chǎn)生對(duì)熟悉漢字的愛好，對(duì)漢字符號(hào)有肯定的敏感性，知道漢字是中國人制造的文字，樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班語言《好玩的漢字》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道漢字是中國人制造的文字。

2.能看著圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字，造成或產(chǎn)生對(duì)熟悉漢字的愛好，對(duì)漢字符號(hào)有肯定的敏感性。

3.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.掛圖。

2.幼兒活動(dòng)材料。

3.漢字卡片。（可以都帶有提手邊旁的）

活動(dòng)過程

一、熟悉漢字。

1.出示個(gè)別幼兒的名字：小伴侶，請(qǐng)看這是誰的名字？請(qǐng)你念一念。

2.原來我們小伴侶的名字都是用漢字寫出來的。你們知道是怎么寫的嗎？（是一筆一劃地寫出來的，老師可在黑板上寫一寫給幼兒看一看）

3.我們現(xiàn)在看過了漢字的樣子，還知道漢字是一筆一劃寫出來的。（出示掛圖一）現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪些字是漢字？你為什么覺得他是漢字？（方塊的、一筆一劃）

4.老師介紹漢字的由來：你們知道漢字是哪個(gè)國家制造的嗎？（聰慧的中國人）所以我們中國人上學(xué)校的時(shí)候就開頭學(xué)習(xí)熟悉漢字、寫漢字。

二、熟悉象形字。

1.最早以前的漢字不是這樣的，看，這就是很早以前的漢字（出示一個(gè)象形字）你們能猜出它是什么字嗎？（幼兒自由想象猜字）你覺得這個(gè)字看上去像什么？為什么？

2.出示旁邊的圖畫：你們猜得對(duì)不對(duì)？它是什么字？（幼兒猜后就出示旁邊的圖畫部分及相應(yīng)的漢字）。

小結(jié)：你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”，是我們中國最早制造的文字，它是從各種具體形象的圖畫中制造演化過來的。

3.出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字，你們想來玩一個(gè)嬉戲嗎？老師這里有一張操作卡，有的是象形字，有的是漢字，字寶寶都只有一個(gè)很孤獨(dú)，請(qǐng)你們幫這些字寶寶找一個(gè)好伴侶，讓他們變成一對(duì)，好嗎？記住不要送錯(cuò)了，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里，漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。（幼兒操作，老師巡回觀看，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）

4.老師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行講評(píng)。（講評(píng)時(shí)留意放的位置和匹配是否準(zhǔn)確）

三、好玩的漢字。

1.剛才我們熟悉了這些漢字，你還熟悉什么漢字？（幼兒自由說一說）

2.（出示吹、喝、吃三個(gè)字）請(qǐng)你們看看這幾個(gè)字，它們有什么地方是一樣的？（理解口旁的字和嘴的動(dòng)作關(guān)于）小結(jié)：這些真是好玩的漢字，我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字，就知道這些字和我們的嘴巴關(guān)于系了。

3.我們國家的漢字里，有許多的字都特殊好玩的，請(qǐng)你回家后和爸爸媽媽一起找一找，什么字和水關(guān)于系，好嗎？

活動(dòng)反思：

我重新把活動(dòng)的過程梳理了一下,從流程來看,這次活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié):一、找漢字；二、看圖猜字；三、嬉戲：“圖畫、象形字、漢字找伴侶”,四、好玩的漢字。由于從前的閱歷，孩子已經(jīng)熟悉了不少漢字，而且在“中國娃娃”主題的區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)玩過文字轉(zhuǎn)盤的嬉戲了。為了加深難度，我又找了2個(gè)象形字雨和羊，幼兒也能說出來。熟悉漢字對(duì)于幼兒來說還是比較建大的，但在操作的時(shí)候，卻消逝了問題，花了過長的時(shí)間，致使最終一部分來不及上。其實(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把它換成以小組為單位，合作來履行，節(jié)省了時(shí)間，也能達(dá)到很好的效果，孩子之間還可以相互關(guān)懷不會(huì)的下伴侶。

操作的效果不是很抱負(fù)，可以添加到接下來的區(qū)域嬉戲中，再次進(jìn)行配對(duì)，加深熟悉和理解。

小百科：漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者，中國歷代皆以漢字為主要的官方文字。在古代，漢字還充當(dāng)東亞地區(qū)唯一的國際溝通文字，20世紀(jì)前仍是日本、朝鮮半島、越南、琉球等國家