教案系列中班上學(xué)期平安教案：獨自在家時教案及反思《中班上學(xué)期平安教案《獨拘束家時》含反思》這是優(yōu)秀的中班平安教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

2、提高幼兒在危機(jī)時刻的自我愛護(hù)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨拘束家時的自我愛護(hù)方法，能運用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動過程：

一、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。

小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要留意哪些事情呢？

今日劉請小伴侶觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。

二、綻開

1.幼兒觀看情景表演《獨拘束家》，老師進(jìn)行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情？亮亮是不是英勇的孩子？為什么？老師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方？

請小伴侶再觀看一遍表演。

2.請幼兒再觀表演老師重點敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

提問：

--亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備？

--當(dāng)他聽到嘀嘀嗒嗒聲音時，他又是怎么做的？

--亮亮究竟是不是英勇的孩子？為什么？小結(jié)：亮亮獨拘束家，想了許多方法克服困難，真是一個英勇聰慧的好孩子。

3.老師與幼兒一起爭論和亮亮比一比，你有沒有獨拘束家呆過？獨拘束家時感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？

4.請幼兒自由結(jié)伴相互爭論：獨拘束家時可以干什么？假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦？

5.請幼兒共同為獨拘束家時出點子，想方法。

老師設(shè)計幾種情景，請幼兒來表演。

如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜簡單的，要學(xué)會自我愛護(hù)自己，英勇的面對困難，做一個真正英勇的孩子。

三、終止

表揚課堂上樂觀與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參加活動的愛好與信念。

教學(xué)反思：

在這個以嬉戲為主要形式的獨拘束家中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把訓(xùn)練理念和訓(xùn)練內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己訓(xùn)練自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。

小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住宅，《史記·樂毅列傳》:樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、