U3Howwasyourschooltrip?（SectionA2d-Grammar3b）教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1.學(xué)會(huì)并應(yīng)用所學(xué)重要單詞,短語(yǔ),句型：excellent,countryside,clean,worry,yesterday,flower,get,luckily,sun,inthecountryside,somuchfun,soundfun,wentfishing…2.可以正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的游覽經(jīng)歷，尤其注意正確應(yīng)用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì)。（二）過程與方法采用小組合作探究的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)。圍繞本單元schooltrip話題，在freetalk環(huán)節(jié)討論周末做了什么事情。然后復(fù)習(xí)一般過去式、復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則不規(guī)則動(dòng)詞的變法。借助聽力任務(wù)，熟悉2d,之后通過閱讀任務(wù)進(jìn)一步理解語(yǔ)篇，大聲朗讀后再讓學(xué)生retell復(fù)述課文，加深學(xué)生對(duì)文章的整體把握，最后形成語(yǔ)篇輸出，完成一篇同主題的書面表達(dá)。最后通過當(dāng)堂檢測(cè)重點(diǎn)測(cè)試單詞、短語(yǔ)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀善于尋找生活的美，享受日常的點(diǎn)滴經(jīng)歷，通過和他人交流，更加熱愛生活。二、教學(xué)（復(fù)習(xí)）重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.一般過去時(shí)態(tài)在文章中的應(yīng)用，動(dòng)詞過去式的正確使用。2.理解語(yǔ)篇中主人公的旅行經(jīng)歷并可以復(fù)述，學(xué)會(huì)如何描述自己的游覽經(jīng)歷。3.通過語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，提高閱讀能力并且能輸出自己的語(yǔ)篇。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.完成設(shè)置聽說讀寫任務(wù)，掌握一般過去時(shí)的應(yīng)用。2.形成自己的語(yǔ)篇，完成書面表達(dá)。三、教學(xué)過程Step1:LearningAims教師出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生大聲朗讀，明確本節(jié)課的任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，明確自己需要掌握什么。Step2:Freetalk談?wù)撟约褐苣┳隽耸裁?，可?yīng)用句式Iwentto...with...，教師出示一些參考的活動(dòng)照片，幫助學(xué)生完成這個(gè)環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本部分通過圖片讓學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的話題，通過做句子練習(xí)一般過去時(shí)，為接下來的任務(wù)做準(zhǔn)備。Step3:Review這一部分主要采取搶答、提問相結(jié)合的形式來復(fù)習(xí)一般過去時(shí)，尤其是動(dòng)詞的過去式形式，重點(diǎn)檢查每組3,4號(hào)學(xué)生（英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。然后借助小視頻總結(jié)動(dòng)詞的過去式，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。【設(shè)計(jì)意圖】本部分主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)于本課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)--動(dòng)詞過去式的掌握情況，尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。通過搶答，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。Step4:Listening聽語(yǔ)篇2d完成聽力任務(wù)，聽兩遍。聽前教師進(jìn)行策略指導(dǎo)。Eric'sTripWhereHevisitedhisgrandparentsinthe1._____________.What*Hewent2._______everyday.*He3.________chickenswithhisgrandpa.*Theairwassocleanandhewatchedthe4.________atnight.Theywereso5._________.How(Feelings)Howwashistriplastweek?Itwas6.____________.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何完成聽力任務(wù)，聽前認(rèn)真審題預(yù)測(cè)答案，聽時(shí)注意聽關(guān)鍵詞。Step5:Skimming快速閱讀文章2d，回答問題。1.WheredidEricgolastweek?______________________________________________2.WhatdidEricdointhecountryside?______________________________________________3.Howwastheweatherthere?______________________________________________4.HowwasEric'striplastweek?______________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】本部分為速讀，通過快速閱讀對(duì)文章整體把握，形成語(yǔ)篇意識(shí)。本部分設(shè)置了回答問題的任務(wù)，也是中考題型之一，讓學(xué)生通過上下文來找出正確答案。Step6:Roleplay2d大聲朗讀2d，同學(xué)們分角色朗讀，加深對(duì)語(yǔ)篇的認(rèn)識(shí)和理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在上一步已經(jīng)進(jìn)行了速讀，通過分角色朗讀，加深學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握，更加理解文章。Step7:Retell2d根據(jù)提示詞和對(duì)語(yǔ)篇的理解，快速?gòu)?fù)述2d短文，并學(xué)習(xí)如何描述一次旅行經(jīng)歷?！驹O(shè)計(jì)意圖】本部分主要是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)輸出，在對(duì)語(yǔ)篇有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以根據(jù)一些提示詞，快速的將文章內(nèi)容復(fù)述出來，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)短文中的主人公是如何度過周末的，可以應(yīng)用到自己的文章中。Step8:Pairwork小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，兩人一組，互相問答周末做了什么事情，結(jié)合剛才的短文，應(yīng)用一般過去時(shí)來圍繞話題展開討論。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)以致用，可以用一般過去時(shí)態(tài)講述自己的游覽經(jīng)歷。Step9:Finishpassage3a,3b完成課本設(shè)計(jì)的3a3b任務(wù)，將信件內(nèi)容補(bǔ)充完成，并學(xué)習(xí)如何描述過去的一次旅行。【設(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，在信件中描述的事情都是發(fā)生在過去的學(xué)校旅行，在填空過程中，學(xué)生能更好的理解一般過去時(shí)。學(xué)生們還可以在做題過程中學(xué)習(xí)信件內(nèi)容，知道如何描述自己的旅行。Step10:WriteAnPassage結(jié)合文章話題，寫一篇作文，講述一次自己的旅行?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合文章的主題應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己的一次旅行，明白生活中的每一次經(jīng)歷都是在塑造自己，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛生活。Step11:Testinclass當(dāng)堂檢測(cè)，經(jīng)過以上學(xué)習(xí)讓學(xué)生做以下練習(xí)題檢測(cè)學(xué)生掌握情況。（一）完成句子1.JackvisitsBeijing.（用yesterday改為一般過去時(shí)）

Jack

_________

Beijingyesterday.2.Itisfatnow.(改為一般過去時(shí))It_______fat

.3.Helistenscarefullybuthearsnothing.(改為一般過去時(shí))

He_____________

carefullybut_________

nothing.4.Itakelotsofpicturesthisyear．(改為一般過去式)I____________

lotsofpictureslastyear.5.TheGreens__________(feed)thechickensonthefarmlastweek.6.Don’t______(擔(dān)心),hewillbewell.7.Mygrandparents_______(種植)alotofstrawberrieslastyear.8.Jimgrowssome_________(花)intheyard.9._________(luck),thesuncameoutagain.10.Thestudentshada______(很棒的)schoolday.（二）選詞填空around,notfeed,time,see,be,strawberry,of,grow,milk,talkCarolwenttoafarmyesterday.It_______great.Shesawquitealot_______cowsand________acow.She_______somechickensbutshe______them.Sheandherfriendswentforawalkaroundthefarmand______withafarmer.Thefarm_______apples.Heshowedthem______thefarm.Carolpickedsome______.Theyhadagreat______.學(xué)生做完檢測(cè)題以后，核對(duì)答案，找出解決不了的問題，由教師講解。【設(shè)計(jì)意圖】及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)。Step12:Summary總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，以及學(xué)生掌握的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主總結(jié)，教師及時(shí)引導(dǎo)，回顧整堂課，在反思中提高。Step13:HomeworkFinishyourownarticleandhanditin.U3Howwasyourschooltrip?（SectionA2d-Grammar3b）學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感表現(xiàn)分析：優(yōu)點(diǎn)：我們兩個(gè)班絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。具體表現(xiàn)在：1有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教；3、能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語(yǔ)歌曲、讀物等；4、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。缺點(diǎn)：但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。部分學(xué)生學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽力的重要性，但學(xué)生不夠重視。部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。年齡特點(diǎn)分析：七年級(jí)學(xué)生大部分是處于13、14歲左右的學(xué)生，這時(shí)的學(xué)生渴望得到關(guān)心，希望得到別人的尊重和肯定。我所教的兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，參與欲、表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈,但也有小部分學(xué)生性格孤僻、自卑內(nèi)向、膽小；也有少部分學(xué)生較懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)目的不太明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，追求知識(shí)要符合自己的興趣，容易感情用事，對(duì)于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。認(rèn)知特點(diǎn)分析：中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高。認(rèn)知的核心成分--思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展；但對(duì)呆板、枯燥、機(jī)械的教學(xué)和操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力；中學(xué)生的觀察力、有意識(shí)記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，心理的整體水平得到提高。U3Howwasyourschooltrip?（SectionA2d-Grammar3b）效果分析評(píng)測(cè)練習(xí)不僅幫助我們鞏固自身所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可提高我們解決問題的能力。本次評(píng)測(cè)訓(xùn)練，共設(shè)計(jì)了五個(gè)題目：時(shí)態(tài)大考驗(yàn)，單項(xiàng)選擇，根據(jù)首字母填空、完成句子和選詞填空。這五個(gè)題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)及新單詞、短語(yǔ)的掌握情況。通過多名同學(xué)補(bǔ)充來分析清楚答案到底是怎樣被解答出來的途徑，給同學(xué)們提供了一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)和語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的平臺(tái)。在評(píng)析習(xí)題的過程里很多學(xué)生在老師的引導(dǎo)下展開分析和討論并交流解題的經(jīng)驗(yàn)和方法。培養(yǎng)了學(xué)生們積極思考的習(xí)慣。時(shí)態(tài)大考驗(yàn)，單項(xiàng)選擇，根據(jù)首字母填空、完成句子主要考查課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，出錯(cuò)率較低。選詞填空考查的是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯短語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力與應(yīng)變能力，失分率也不高。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，出些不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤?？傊瑢W(xué)生會(huì)從自身的答題情況中捕捉信息，準(zhǔn)確了解自我知識(shí)掌握、思維發(fā)展、問題解決的狀況，在老師的細(xì)致分析、深入講評(píng)中，真正讓每一道習(xí)題發(fā)揮其檢測(cè)導(dǎo)向、激勵(lì)功能，從而促進(jìn)我們不斷進(jìn)步和發(fā)展。U3Howwasyourschooltrip?（SectionA2d-Grammar3b）教材分析本單元的話題是學(xué)校旅行，在這一單元里，學(xué)生開始用一般過去時(shí)態(tài)來描述自己的游覽經(jīng)歷。本單元SectionA部分圍繞著學(xué)校組織的農(nóng)場(chǎng)之行展開，著重描述了鄉(xiāng)村生活。本課時(shí)2d的示范對(duì)話談?wù)摰氖青l(xiāng)村旅行，對(duì)話中提供了更為豐富的生活信息以及表達(dá)用語(yǔ)供學(xué)生模仿輸出。3a提供了兩封信，要求學(xué)生根據(jù)信件內(nèi)容用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空并完成信件。3b則以游戲的形式讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，完成目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。本課時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫及歸納總結(jié)的能力，并且通過復(fù)述語(yǔ)篇進(jìn)一步鞏固了目標(biāo)語(yǔ)言。本部分中還復(fù)習(xí)了本單元的重要知識(shí)要點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生提高表達(dá)語(yǔ)篇的能力。U3Howwasyourschooltrip?（SectionA2d-Grammar3b）評(píng)測(cè)練習(xí)一時(shí)態(tài)大考驗(yàn)(寫出下列動(dòng)詞的過去式)1.am____________2.is_______________3.are_______________4.do____________5.go___________6.see______________7.feed___________8.ride____________9.say_______________10.buy__________11.take_____________12.have______________13.play__________14.visit_____________15.climb______________16.study__________17.worry_____________18.stop______________二、單項(xiàng)選擇()1.—________wasCarol’sweekend?—Itwasgreat.A.WhatB.WhenC.HowD.Why()2.—________—Itwasboring!A.Howisyourstudy?B.Wheredidyouspendyourweekend?C.HowwasyourlastSunday?D.DoyoulikeyourlastSunday?()3.Ilikethatyellowsweater.Couldyou__________?A.showmeitB.showmetoitC.showittomeD.showitforme()4.Maryshowedme_________herschoolyesterday.A.atB.withC.aboutD.around()5.—__________.—Itwasprettygood.A.Howdidyoudoit? B.Howwasyourtrip?C.Whatdidyoudo?()6.________you________toLucy’sbirthdaypartyyesterday?A.Do,goB.Does,go C.Did,go()7.CathyandRuth________theclassroomeveryday.A.cleanB.cleansC.cleaned()8.—________youathomelastnight?—Yes.Butmybrother_________notathome.Were,wasB.Were,is C.Are,was()9.________wasthefoodintherestaurant?A.HowmanyB.WhyC.HowD.Where()10.Where_______you_______yesterday?A.do;goB.did;goC.did;wentD.was;go三、根據(jù)首字母提示完成單詞。1.IsawlotsofcowsonthefarmandIm_______thecows.2.It_______somephotosonthefarm.3.If_______chickenseveryday,butyesterdaymymotherf_______them.4.Thefarmersgrows_________everyyearbecausetheyareverydelicious.5.TheGreens__________(feed)thechickensonthefarmlastweek.6.Don’t______(擔(dān)心),hewillbewell.7.Mygrandparents_______(種植)alotofstrawberrieslastyear.8.Jimgrowssome_________(花)intheyard.9._________(luck),thesuncameoutagain.10.Thestudentshada______(很棒的)schoolday.四、完成句子。1.IsyourfriendfromShanghai?(改為一般過去時(shí)態(tài))__________yourfriend__________Shanghai?2.Thebookwasboring.(劃線提問)____________________thebook?3.Howwastheweatheryesterday?(同義句轉(zhuǎn)換)____________________theweather__________yesterday?4.Theydidtheirhomeworkyesterdayevening.(改為一般疑問句)__________they___________theirhomeworkyesterdayevening?5.Helistenscarefullybuthearsnothing.(改為一般過去時(shí))

He_____________

carefullybut_________

nothing.6.Itakelotsofpicturesthisyear．(改為一般過去式)I____________

lotsofpictureslastyear.五、選詞填空。around,notfeed,time,see,be,strawberry,of,grow,milk,talkCarolwenttoafarmyesterday.It_______great.Shesawquitealot_______cowsand________acow.She_______somechickensbutshe______them.Sheandherfriendswentforawalkaroundthefarmand______withafarmer.Thefarm_______apples.Heshowedthem______thefarm.Carolpickedsome______.Theyhadagreat______.U3Howwasyourschooltrip?（SectionA2d-Grammar3b）課后反思本節(jié)課主要是對(duì)U3Howwasyourschooltrip(SectionA2d-Grammar3b)部分的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握新單詞短語(yǔ)理解文章內(nèi)容，并在解決任務(wù)的過程中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。我設(shè)計(jì)的任務(wù)有：話題討論，復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)，測(cè)試動(dòng)詞過去式，聽力填空，閱讀回答問題，角色扮演對(duì)話，復(fù)述對(duì)話，語(yǔ)篇填空，書面表達(dá)，當(dāng)堂檢測(cè)。這些環(huán)節(jié)，節(jié)節(jié)相扣，從字詞句段篇，到聽力，寫作，使學(xué)生全面提高英語(yǔ)素養(yǎng)，并能應(yīng)用一些閱讀技巧應(yīng)對(duì)考試。學(xué)生最終能夠做到掌握新的知識(shí)點(diǎn)，并能靈活完成語(yǔ)篇填空與書面表達(dá)。通過這堂課，我的感觸是在英語(yǔ)教學(xué)過程中一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生感覺就像置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，貼近學(xué)生的實(shí)際，就能使學(xué)生自然而然地使用所學(xué)習(xí)的知識(shí)來表達(dá)他們的思想感情，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。同時(shí)關(guān)注了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的生