2023年關(guān)于二年級班主任個人的工作總結(jié)范文（通用5篇）二年級班主任個人的工作總結(jié)1

六月初夏，學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教化責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實(shí)力、自控實(shí)力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教化

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣揚(yáng)的時候，我就請小摯友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教化宣揚(yáng)時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小摯友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護(hù)支招；在進(jìn)行平安宣揚(yáng)時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議，此外，我還利用班會課，和小摯友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己愛護(hù)四周的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給敬愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事；開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教化主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動相互幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、班級管理，培育習(xí)慣，熬煉實(shí)力

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教化重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的實(shí)力。因此嘗試以下的做法：

1、住校生的午休管理。

午休時候是他們最主動的時候，往往蜂擁在床邊，爭論整個上午發(fā)生的好玩的事特別嘈雜。看到他們主動的樣子，我大膽請我班黃嘉偉來當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時常和生活老師聯(lián)系了解孩子們在寢室的表現(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們足夠的睡眠，也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。

2、放學(xué)后的值日狀況。

放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的依次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

3、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小摯友，我也會實(shí)行小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。

4、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱情，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

5、特別學(xué)生的教化。

一個班中總是有一些學(xué)生的成果稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去留意其他小摯友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。

6、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐性，恒心。

二年級班主任個人的工作總結(jié)2

上學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將自己在過去一學(xué)期所做的班級管理工作簡要總結(jié)如下：

一、確立班級管理理念和重點(diǎn)，制定班級規(guī)章制度

在開學(xué)之初，我們就確立了“行為確定習(xí)慣，習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)”班級管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：有的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員張璐迪的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應(yīng)當(dāng)把值日做好。通過這種方法的運(yùn)用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了肯定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室整理的特別干凈，光明，并且很少須要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小摯友早讀課一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，而且早讀課不仔細(xì)的人也許多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，登記了那些沒有仔細(xì)早讀學(xué)生的名單及他們所奢侈的時間，在下課的時候拿起書本補(bǔ)回早上的時間。通過這種措施，班上小摯友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提示好好早讀。

二、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教化、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，剛好贊揚(yáng)他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力氣，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。

三、強(qiáng)化對學(xué)生的思想教化

我們班上有個小摯友經(jīng)欺壓同學(xué)，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小摯友一起玩。教化完這個小摯友之后我也找來他們隊的小隊長，一起探討了怎么幫助他的方法，小隊長也特別情愿幫助這位小摯友。之后，同桌的小隊長會提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小摯友說他在欺壓人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。

四、存在的問題及不足

1、學(xué)生的自控力較差，常常扔紙屑，班級衛(wèi)生工作有待提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還有待于進(jìn)一步提高。

總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將接著取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

二年級班主任個人的工作總結(jié)3

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。

俗話說：“沒有愛就沒有教化”。在平常的教化過程中，我要求自己以一顆仁愛之心同等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細(xì)的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提示同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提示他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)切和愛惜，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散。因此，我首先注意從培育學(xué)生的良好習(xí)慣入手，利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提示學(xué)生做好各項(xiàng)工作；其次，大教化家烏申斯基有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任往往是小學(xué)生心中的偶像，他們對班主任有一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子們的榜樣。（班主任）因此，在工作中，我愛崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，時刻注意自身形象，要求學(xué)生做到的，我領(lǐng)先做到，潛移默化的影響著我的學(xué)生。周一升國旗，我站在孩子們的隊伍里，莊重肅立，和學(xué)生一起大聲唱國歌；運(yùn)動會上，我和孩子們齊聲呼喊：“加油”！每次進(jìn)教室，我的第一件事便是先看看講臺前有無紙屑與粉筆頭，在我彎腰的那一瞬間，學(xué)生們看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在實(shí)際行動上：地上的紙有人撿了，小摯友摔倒了有人扶了，衛(wèi)生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力氣，更是無聲的教化。

三、培育骨干力氣，形成班級核心。

培育小干部是一項(xiàng)艱難而細(xì)致的工作，特殊是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)他。因此，我的詳細(xì)做法是：（1）立規(guī)則。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)；（2）教方法：我主要實(shí)行“當(dāng)心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，使之在實(shí)踐中完善自我；（3）樹威信。有威信的小干部才能帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中我結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的點(diǎn)滴成果賜予剛好表揚(yáng)；③對小干部缺點(diǎn)錯誤不姑息、遷就，剛好指責(zé)、幫助。

總之，班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。在今后的工作中，我會邊學(xué)習(xí)、邊摸索，從點(diǎn)滴做起，因勢利導(dǎo)，以“潤物細(xì)無聲”的愛心教化，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，力爭把工作真正做到學(xué)生的心里去。

在平淡與勞碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個頭長高了許多，懂事了許多，也學(xué)會了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

二年級班主任個人的工作總結(jié)4

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才

為了協(xié)作學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“主動參加‘慶祝六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校內(nèi)、愛護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動”、“。同時，我也常常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。

二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體

在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：

第一，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；

其次，在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

第三，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的凝合力和動力，同時主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)建條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的`位置和學(xué)習(xí)方向。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

二年級班主任個人的工作總結(jié)5

班主任工作是瑣碎的，但是也是充溢樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

一、將平安教化放在首位。

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教化主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培育。

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主子?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)。“好習(xí)慣每天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習(xí)慣每天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，相互幫助，同學(xué)情深，快樂相伴。”我會依據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要望見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚(yáng)五到六個在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表揚(yáng)信。

三、發(fā)展孩子的實(shí)力，培育小干部。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理閱歷，班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為實(shí)力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培育方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主子，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝合力強(qiáng)。

不管哪一位班干部，我都在激勵的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的，孩子們都盡力做到最好。

在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都須要專心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐性，恒心……在今后的工作中，將接著取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

四、和家長成為摯友。

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，終歸，學(xué)生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因?yàn)橥ㄟ^多年的教化工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長的老師。（班主任工作）把問題交給家長，學(xué)生的工作往往更被動，與家長交摯友是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的摯友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的安排：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬⒆拥慕袒谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教化工作做得更詳?xì)，更到位。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特殊受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進(jìn)行愛的教化，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教化。

五、愛心、細(xì)心、耐性對待每個孩子。

對孩子們七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，到處充溢著童真童趣。