一切都在悄悄地變化著第章五

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變化！仔細(xì)想一想我們生活中經(jīng)歷的事情，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少變化：鄰里之間的關(guān)系變得更為和睦了；鄉(xiāng)村變得更整潔了；班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越好了；某某同學(xué)變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)了……讓我們把這些變化的內(nèi)容寫進(jìn)文章里吧。學(xué)習(xí)本組文章，感受變化，體會(huì)變化所帶來(lái)的感受，并學(xué)會(huì)通過(guò)變化前后的對(duì)比來(lái)抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)的情感。讀圖頻道社會(huì)生活日新月異讀圖頻道佳句9看著在斑馬線前駐足的車，我有些出乎意料。憤懣（fènmèn:）：氣憤；不知不覺(jué)，成長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始……馬路上熱鬧依舊，毒辣的陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，濾去了不少燥熱。如：老師的眼睛像深深的潭水，我內(nèi)心的塵埃如同被洗濯過(guò)似的，一時(shí)間干干凈凈的。有時(shí)，我傻傻地想：快樂(lè)就是一只裝滿沙子的竹籃，在成長(zhǎng)中，我們只能眼巴巴地看著沙子慢慢地流失。視而不見(jiàn)：指不注意，不重視，睜著眼卻沒(méi)看見(jiàn)。1．“進(jìn)化”前的同桌是怎么樣的呢？開(kāi)篇先簡(jiǎn)略講講要點(diǎn)。正當(dāng)我偷偷地將手伸向課桌下的《小說(shuō)》，老師仿佛有未卜先知的功能，犀利的目光利劍一般朝我投來(lái)，只感覺(jué)腦袋“嗡”地一響，就像被點(diǎn)了穴似的，我的手僵在那兒。同樣是風(fēng)，為什么文章開(kāi)頭給人的感覺(jué)是“燥熱”，而在文章的結(jié)尾，這風(fēng)給人的感覺(jué)是“奶茶一般絲滑柔順”呢？____________________________________________________似乎，原來(lái)那個(gè)溫暖友好的城市蘇醒了……參考佳句2）班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越好了；（寫作小貼士：“進(jìn)化”前的同桌，缺點(diǎn)可是不少哦。斑馬線前，來(lái)往的車輛發(fā)生了變化，給了作者什么特別的感受；佳句3每當(dāng)下課，同學(xué)們飛似的從門口擠出來(lái)。模擬考場(chǎng)：變化，這是事物發(fā)展的規(guī)律。窗外的雨依舊淅淅瀝瀝，_____________________（寫作小貼士：“進(jìn)化”前的同桌，缺點(diǎn)可是不少哦。讀圖頻道80年代磚瓦房二十一世紀(jì)別墅區(qū)仔細(xì)想一想我們生活中經(jīng)歷的事情，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少變化：鄰里之間的關(guān)系變得更為和睦了；請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页雠c“馬路上熱鬧依舊……心里清涼了許多”相呼應(yīng)的句子，并摘錄下來(lái)，體會(huì)這樣描寫的妙處。佳句8正當(dāng)我偷偷地將手伸向課桌下的《童聲小說(shuō)》，老師仿佛有未卜先知的功能，犀利的目光利劍一般朝我投來(lái)，只感覺(jué)腦袋“嗡”地一響，就像被點(diǎn)了穴似的，我的手僵在那兒。似乎，原來(lái)那個(gè)溫暖友好的城市蘇醒了……窗外有一群小孩正在玩耍，這讓人心尖兒癢癢的。時(shí)光就是這么不經(jīng)意，一切都在慢慢變化之中有時(shí)，我傻傻地想：快樂(lè)就是一只裝滿沙子的竹籃，在成長(zhǎng)中，我們只能眼巴巴地看著沙子慢慢地流失。體會(huì)小作者怎樣把內(nèi)心的感受描寫得既細(xì)膩又生動(dòng)的。同樣是風(fēng)，為什么文章開(kāi)頭給人的感覺(jué)是“燥熱”，而在文章的結(jié)尾，這風(fēng)給人的感覺(jué)是“奶茶一般絲滑柔順”呢？____________________________________________________佳句8正當(dāng)我偷偷地將手伸向課桌下的《童聲小說(shuō)》，老師仿佛有未卜先知的功能，犀利的目光利劍一般朝我投來(lái)，只感覺(jué)腦袋“嗡”地一響，就像被點(diǎn)了穴似的，我的手僵在那兒。佳句4我感到萬(wàn)分窘迫，我訕訕地笑著，同時(shí)也有一絲難以置信：難道這就是我們久別重逢時(shí)的場(chǎng)景嗎？難道時(shí)間真的可以改變一切嗎？模擬考場(chǎng)：變化，這是事物發(fā)展的規(guī)律。接連幾天，我又看到有好幾輛車，在斑馬線前停下。有時(shí)，我傻傻地想：快樂(lè)就是一只裝滿沙子的竹籃，在成長(zhǎng)中，我們只能眼巴巴地看著沙子慢慢地流失。1．悄悄地，老師的目光在悄悄地改變。特別是采用“通感”的表現(xiàn)手法，使得表達(dá)新穎而又鮮活。佳句9看著在斑馬線前駐足的車，我有些出乎意料。某某同學(xué)變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)了……讓我們把這些變化的內(nèi)容寫進(jìn)文章里吧。讀圖頻道21世紀(jì)如今，人們的出行，方便，快捷讀圖頻道不知不覺(jué)，成長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始……讀圖頻道時(shí)光就是這么不經(jīng)意，一切都在慢慢變化之中美文一品閱讀提示：1.斑馬線前，來(lái)往的車輛發(fā)生了變化，給了作者什么特別的感受；2.體會(huì)小作者怎樣把內(nèi)心的感受描寫得既細(xì)膩又生動(dòng)的。我憤懣的聲音在疾馳的車流中，渺小得就像車尾揚(yáng)起的一粒塵埃。此時(shí)，心底殘存的一絲好心情隨之煙消云散。①馬路上熱鬧依舊，毒辣的陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，濾去了不少燥熱。從身旁悄然掠過(guò)的風(fēng)，猶如奶茶一般絲滑柔順，服服帖帖地裹住我的全身，心里清涼了許多。②斑馬線前的“感動(dòng)”美文一品超級(jí)鏈接視而不見(jiàn)：指不注意，不重視，睜著眼卻沒(méi)看見(jiàn)。憤懣（fènmèn:）：氣憤；抑郁不平。閱讀練習(xí)

我是答題小能手，敢跟我比一比嗎？

1.請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页雠c“馬路上熱鬧依舊……心里清涼了許多”相呼應(yīng)的句子，并摘錄下來(lái)，體會(huì)這樣描寫的妙處。______________________________________________________________________________________2.同樣是風(fēng)，為什么文章開(kāi)頭給人的感覺(jué)是“燥熱”，而在文章的結(jié)尾，這風(fēng)給人的感覺(jué)是“奶茶一般絲滑柔順”呢？____________________________________________________借鑒模仿1.我憤懣的聲音在疾馳的車流中，渺小得就像車尾揚(yáng)起的一粒塵埃。此時(shí)，心底殘存的一絲好心情隨之煙消云散。___________________________________________________________

2.馬路上熱鬧依舊，毒辣的陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，濾去了不少燥熱。從身旁悄然掠過(guò)的風(fēng)，猶如奶茶一般絲滑柔順，服服帖帖地裹住我的全身，心里清涼了許多。

窗外的雨依舊淅淅瀝瀝，_____________________窗外有一群小孩正在玩耍，這讓人心尖兒癢癢的。（原文）成長(zhǎng)的感覺(jué)修改升格窗外有一群小孩正在玩耍，那清脆無(wú)邪的笑聲不時(shí)傳進(jìn)耳膜，像一條毛毛蟲在心間蠕動(dòng)，讓人心尖兒癢癢的。

【1】——呼啦啦變陳欣兒望著眼前的作業(yè)本，又回想到一二年級(jí)——（原文）成長(zhǎng)的感覺(jué)修改升格望著眼前的作業(yè)本，又回想到一二年級(jí)——而諸多的記憶卻像開(kāi)了閘的水壩一樣，洶涌地噴薄而出，再也止不住了——【2】——呼啦啦變陳欣兒不一會(huì)兒，指針指向了“7”。（原文）成長(zhǎng)的感覺(jué)修改升格不一會(huì)兒，指針指向了“7”。窗外的夜色，如墨一般深沉、濃郁，我的心也沉了下去。

【3】——呼啦啦變陳欣兒這難道就是長(zhǎng)大的感覺(jué)嗎？我不知道。（原文）成長(zhǎng)的感覺(jué)修改升格這難道就是長(zhǎng)大的感覺(jué)嗎？我不知道。有時(shí)，我傻傻地想：快樂(lè)就是一只裝滿沙子的竹籃，在成長(zhǎng)中，我們只能眼巴巴地看著沙子慢慢地流失。【4】——呼啦啦變陳欣兒溫馨提示：

文章升格后，對(duì)于內(nèi)心的感覺(jué)做了生動(dòng)的描述，先前的無(wú)憂無(wú)慮，之后的滿腔愁緒，在對(duì)比中，讓讀者很好地感受到成長(zhǎng)的酸澀和無(wú)奈。特別是采用“通感”的表現(xiàn)手法，使得表達(dá)新穎而又鮮活。學(xué)員佳作鏈接《她，變了》《她變了》誦讀積累佳句1

這難道就是長(zhǎng)大的感覺(jué)嗎？我不知道。有時(shí)，我傻傻地想：快樂(lè)就是一只裝滿沙子的竹籃，在成長(zhǎng)中，我們只能眼巴巴地看著沙子慢慢地流失。佳句2

接連幾天，我又看到有好幾輛車，在斑馬線前停下。似乎，原來(lái)那個(gè)溫暖友好的城市蘇醒了……

佳句3

每當(dāng)下課，同學(xué)們飛似的從門口擠出來(lái)。五顏六色的毽子在走廊上飛舞，一個(gè)個(gè)悠悠球在男生手中呼呼生風(fēng)。佳句4

我感到萬(wàn)分窘迫，我訕訕地笑著，同時(shí)也有一絲難以置信：難道這就是我們久別重逢時(shí)的場(chǎng)景嗎？難道時(shí)間真的可以改變一切嗎？誦讀積累佳句5

大街上，密密匝匝的人群與車輛一波接著一波，汽車刺鼻的尾氣一陣又一陣尖銳地鉆入我的鼻孔。抬起頭，那原本澄澈透明的天空，此時(shí)像是蒙上了一層氤氳的薄紗，空氣也不似從前那般清新。佳句６那是一個(gè)萬(wàn)分燥熱，以至于蟬兒都無(wú)心鳴叫的午后，百無(wú)聊賴的我聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)一陣清脆的笑聲，如美妙的音韻叮叮咚咚地響起。這笑聲曾是那么熟悉！我好奇地探頭一看——佳句７曾經(jīng)的自己也是這樣無(wú)拘無(wú)束地在院子里嬉鬧，就像一匹快樂(lè)的小馬駒，無(wú)憂無(wú)慮，盡情享受美好的童年。那些在大人看起來(lái)幼稚至極的游戲，我們玩得樂(lè)此不疲，一點(diǎn)雞毛蒜皮的小插曲，也會(huì)使我們捧腹大笑。誦讀積累佳句8

正當(dāng)我偷偷地將手伸向課桌下的《童聲小說(shuō)》，老師仿佛有未卜先知的功能，犀利的目光利劍一般朝我投來(lái)，只感覺(jué)腦袋“嗡”地一響，就像被點(diǎn)了穴似的，我的手僵在那兒。

佳句9

看著在斑馬線前駐足的車，我有些出乎意料。我先是愣了一會(huì)兒，隨即，邁動(dòng)腳步，走過(guò)斑馬線。我的心似乎像被什么撥動(dòng)了一下，感動(dòng)和愉悅也在心田蕩漾開(kāi)來(lái)。佳句10

聽(tīng)著腳下落葉與枯枝嘎嘎作響，心中總會(huì)升騰起一股又一股難以言狀的愉悅和幸福，那種感覺(jué)就像是有清澈的山泉一瀉而下，把內(nèi)心的塵埃洗濯得干干凈凈。作文課堂模擬考場(chǎng)：變化，這是事物發(fā)展的規(guī)律。一切都在悄悄地改變，如：家長(zhǎng)、老師改變了教育方式；爺爺、奶奶愛(ài)上網(wǎng)絡(luò)了；班級(jí)學(xué)風(fēng)變得更濃了；家鄉(xiāng)變得更美麗了……仔細(xì)觀察，還有哪些在發(fā)生著變化，請(qǐng)你選擇一個(gè)內(nèi)容，寫一篇400字以上的記敘文，要語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。1.為什么你會(huì)樹立這樣的一個(gè)理想呢？是因?yàn)槟硞€(gè)人的影響，還是因?yàn)槟骋痪湓捇蛘吣臣虑椤梢杂蒙稀耙驗(yàn)椤浴薄懊慨?dāng)……就……”等句式讓表達(dá)更有條理，或者可以采用比喻等手法讓表達(dá)更為生動(dòng)。如《我的理想》中把“理想”比作“種子”，表達(dá)形象而又貼切。你也來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.“理想”這個(gè)話題比較宏大，所以很多同學(xué)容易陷入“假大空”的泥潭。選材，要以小見(jiàn)大。我們要選取一些貼近我們生活的具體事例，并抓住神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等一些細(xì)節(jié)展開(kāi)描寫，而不是泛泛而談。這樣的文字就容易“接地氣”，讓人感到真實(shí)可信。同學(xué)們不妨回顧本單元的習(xí)作，把一些細(xì)節(jié)描寫劃出來(lái)，品一品，并說(shuō)說(shuō)你的感悟。3.我們又是如何去實(shí)現(xiàn)自己的理想？跟同學(xué)們一起交流實(shí)現(xiàn)的方法和途徑，以及為之付出的努力。如果能夠引用一兩句名人名言，會(huì)讓自己的表達(dá)更加富有深度。如《做一名快樂(lè)的糕點(diǎn)師》《我的畫家夢(mèng)》這兩篇習(xí)作還巧妙地把名言作為題記。上學(xué)期，我們也學(xué)過(guò)這樣的表達(dá)形式，還記得嗎？這使得表達(dá)既有深度，又很新穎。七嘴八舌（寫作小貼士：總起全文。）精彩思路

參考題目：老師的目光變了1．悄悄地，老師的目光在悄悄地改變。（寫作小貼士：有回顧印象中的老師的目光，可采用先概括描寫后列舉事件佐證。注意眼神的描寫要細(xì)膩，可用上“仿佛”“覺(jué)得”“猶如”等詞，化無(wú)形為有形。如：老班的目光是嚴(yán)厲的。只見(jiàn)她那雙美麗的眼睛先是一合，然后倏地睜開(kāi)，就像一把利劍反射出寒森森的冷光，逼向同學(xué)們，原先炸開(kāi)了鍋的教室迅速死一般沉寂下來(lái)。參考佳句8）

參考題目：老師的目光變了2．如果你詢問(wèn)我們班里的同學(xué)，問(wèn)誰(shuí)的目光最犀利，不出意料，他們一定會(huì)異口同聲地回答：“老班的目光?！奔丫?正當(dāng)我偷偷地將手伸向課桌下的《小說(shuō)》，老師仿佛有未卜先知的功能，犀利的目光利劍一般朝我投來(lái)，只感覺(jué)腦袋“嗡”地一響，就像被點(diǎn)了穴似的，我的手僵在那兒。（寫作小貼士：注意過(guò)渡，承接流暢。在描寫眼神時(shí)，輔以動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，同時(shí)把自己的感受做生動(dòng)細(xì)膩地描寫。另外，可巧妙運(yùn)用“環(huán)境襯托”法。如：老師的眼睛像深深的潭水，我內(nèi)心的塵埃如同被洗濯過(guò)似的，一時(shí)間干干凈凈的。參考佳句10）

參考題目：老師的目光變了3．而現(xiàn)在，老師的目光雖然還是那般深邃，但我發(fā)現(xiàn)了更多水一樣的溫情。佳句10聽(tīng)著腳下落葉與枯枝嘎嘎作響，心中總會(huì)升騰起一股又一股難以言狀的愉悅和幸福，那種感覺(jué)就像是有清澈的山泉一瀉而下，把內(nèi)心的塵埃洗濯得干干凈凈。（寫作小貼士：“進(jìn)化”前的同桌，缺點(diǎn)可是不少哦。比如：每次一下課，他就飛似的從門口擠出來(lái)，開(kāi)始瘋狂地在走廊上來(lái)回跑著，一個(gè)悠悠球在手中呼呼生風(fēng)。參考佳句3）

參考題目：同桌在“進(jìn)化”1．“進(jìn)化”前的同桌是怎么樣的呢？開(kāi)篇先簡(jiǎn)略講講要點(diǎn)。佳句3每當(dāng)下課，同學(xué)們飛似的從門口擠出來(lái)。五顏六色的毽子在走廊上飛舞，一個(gè)個(gè)悠悠球在男生手中呼呼生風(fēng)。（寫作小貼士：選取一件典型的事例，詳細(xì)描寫同桌現(xiàn)在的狀態(tài)。可鋪設(shè)一條心緒變化的線索來(lái)反映同桌的“進(jìn)化”，如“猶豫……一愣……驚愕……感動(dòng)……”又如：他只是輕輕一笑，那笑容略帶矜持的，然后又埋下頭去看書。參考佳句9）

參考題目：同桌在“進(jìn)化”2．“進(jìn)化”之后的表現(xiàn)，就像變了一個(gè)人似的。佳句9