教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握說(shuō)明方法的標(biāo)志性語(yǔ)言。2、提高學(xué)生辨別說(shuō)明方法的能力。3、提高學(xué)生分析說(shuō)明方法的作用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能辨別說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)：分析說(shuō)明方法的作用。教學(xué)程序及內(nèi)容：教學(xué)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師制作了一件工藝品，想寫(xiě)篇博文，把制作工藝品的步驟、方法及工藝品的形態(tài)特點(diǎn)向朋友們交流一下，大家認(rèn)為老師最好選擇哪種文體？（生答說(shuō)明文）老師要把步驟方法及形態(tài)特點(diǎn)介紹得清楚明白，就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，這些方法就是——（齊答：說(shuō)明方法）。今天，我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容就是——說(shuō)明方法及其作用。學(xué)而時(shí)習(xí):（一）學(xué)前熱身:請(qǐng)男女生各派代表到臺(tái)前做小游戲:指出哪些是說(shuō)明方法？教師評(píng)判結(jié)果，然后出示答案，共同回顧十種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并導(dǎo)入復(fù)習(xí)之旅。（二）復(fù)習(xí)之旅——課堂練習(xí)一指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。A組在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來(lái)噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。B組趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。2、蟬的隧道大都是深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來(lái)。C組石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。2、汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。D組蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。2、這是一種極小的蚋，蟬和它比起來(lái)，簡(jiǎn)直成為龐大的怪物。E組1、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。2、一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤(pán)索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們卻無(wú)暇一顧，這緊張的一幕成為全畫(huà)的一個(gè)高潮。(上面五組練習(xí)題教師逐一出示，指生辨別說(shuō)明方法并說(shuō)出怎么辨別出來(lái)的，教師給以評(píng)價(jià)并出示答案。)練習(xí)結(jié)束后小結(jié)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——說(shuō)明方法的表達(dá)作用。課堂活動(dòng):火箭對(duì)接，讓學(xué)生把載有說(shuō)明方法的箭頭與載有說(shuō)明方法表達(dá)作用關(guān)鍵詞的箭身對(duì)接，為復(fù)習(xí)說(shuō)明方法表達(dá)作用做準(zhǔn)備。（四）復(fù)習(xí)之旅——課堂練習(xí)二指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法并分析其表達(dá)作用。我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（同位互相討論，教師指生回答，并引導(dǎo)學(xué)生歸納分析說(shuō)明方法表達(dá)作用的步驟，教師板書(shū)。）A指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法并分析其表達(dá)作用。張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，絹（juàn）本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。B指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法并分析其表達(dá)作用。1、永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。2、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。C指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法并分析其表達(dá)作用。整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。教師依次出示上面三組練習(xí)題，指生作答并及時(shí)評(píng)價(jià)小結(jié)。出示思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，從而讓學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生辨別能力與分析能力。（思維導(dǎo)圖如下）學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生讀第一篇科技說(shuō)明文，做完后面的思考題并在課堂交流，教師出示參考答案，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。閱讀《科技神器“機(jī)械手》，回答文后問(wèn)題。文章第3段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？選取其中一種方法，結(jié)合內(nèi)容分析其作用。第3段運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法。引導(dǎo)學(xué)生讀第二篇科技說(shuō)明文，以小組為單位探究，課堂交流，教師評(píng)價(jià)小結(jié)，讓學(xué)生明白，一定要結(jié)合語(yǔ)境分析表達(dá)作用。下列對(duì)文中說(shuō)明方法及其作用的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D)第②段畫(huà)線句運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明了疏浚船不同的類型。B.第④段畫(huà)線句運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明“天鯤號(hào)”外形巨大、功能強(qiáng)大。C.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明“天鯤號(hào)”更強(qiáng)大、更高效。D.第⑦段畫(huà)線句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明“天鯤號(hào)”有強(qiáng)大的自航能力。讓學(xué)生交流讀了這兩篇文章的感受，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展日新月異，要努力學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐。課堂總結(jié):學(xué)習(xí)無(wú)止境，本節(jié)課復(fù)習(xí)了五種說(shuō)明方法的辨別與表達(dá)作用的分析，老師教給你們方法，相信大家課后自主研討其它五種說(shuō)明方法的。五、布置課后作業(yè)，激發(fā)讀書(shū)興趣，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的思想情感。結(jié)束語(yǔ):讓我們時(shí)刻銘記習(xí)主席在新年講話中提出的要求——分秒必爭(zhēng)，不負(fù)韶華，愿我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都成為擔(dān)當(dāng)新時(shí)代復(fù)興大任的有用人才。學(xué)生情況分析：八年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)說(shuō)明文，了解了十種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，初步學(xué)會(huì)了分析說(shuō)明方法的表達(dá)作用，有了一定的基礎(chǔ)，辨別能力與分析能力還是有待鞏固提高的。最重要的是他們讀說(shuō)明文的興趣需要培養(yǎng)。教學(xué)效果分析本節(jié)課復(fù)習(xí)了五種說(shuō)明方法的辨別與表達(dá)作用的分析，老師教給學(xué)生方法，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行了梳理，讓學(xué)生建立了知識(shí)框架。通過(guò)課堂鞏固訓(xùn)練，學(xué)生掌握情況比較理想。相信學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中，基本會(huì)學(xué)以致用。教材分析本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容是常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用。在本學(xué)期，八年級(jí)學(xué)生剛學(xué)了說(shuō)明文，了解了十種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，初步學(xué)會(huì)了分析說(shuō)明方法的表達(dá)作用。為了提高學(xué)生辨別說(shuō)明方法的能力和分析說(shuō)明方法作用的能力，教師結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)第五單元四篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，以求溫故知新。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師精選了兩篇科技說(shuō)明文，既鞏固知識(shí)，又進(jìn)行情感熏陶，一舉兩得。指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。

1、在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來(lái)噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。

2、大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。

3、我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。第一句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字，第二句運(yùn)用了舉例子，第三句運(yùn)用了舉例子。我是這樣辨別的：第一句里有一個(gè)“如”字，第二句有“例如”這個(gè)標(biāo)志詞，第三句沒(méi)有標(biāo)志詞，而是先指出“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”這個(gè)特征，然后列舉了旅人橋這個(gè)事例。

指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。

1、趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

2、蟬的隧道大都是深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來(lái)。這兩句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，兩個(gè)句子里有數(shù)字。

指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。

1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

2、汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。這兩句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，第一句里有像字，第二句里有宛如一詞，我根據(jù)這些標(biāo)志詞判斷的。

指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。

1、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

2、這是一種極小的蚋，蟬和它比起來(lái)，簡(jiǎn)直成為龐大的怪物。

這兩句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，第一句里有“與……不同”，第二句里有“比起來(lái)”一詞，我根據(jù)這些標(biāo)志詞判斷的。

指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。

1、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

2、一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤(pán)索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們卻無(wú)暇一顧，這緊張的一幕成為全畫(huà)的一個(gè)高潮。這兩句運(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，這兩段話都運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，描摹了說(shuō)明對(duì)象的狀貌。

指出下列說(shuō)明方法表達(dá)作用的關(guān)鍵詞

舉例子：具體有力列數(shù)字：準(zhǔn)確具體

打比方：生動(dòng)形象作比較：突出強(qiáng)調(diào)摹狀貌：形象生動(dòng)指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法并分析其表達(dá)作用。

1、我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。這段話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史這一特征，非常有說(shuō)服力。指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法并分析其表達(dá)作用。

1、張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，絹（juàn）本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。

這句話運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了《清明上河圖》的長(zhǎng)度與寬度。指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法并分析其表達(dá)作用。

1、永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。

這句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出說(shuō)明了盧溝橋十分堅(jiān)固。

這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

這句話運(yùn)用摹狀貌的方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了石刻獅子的“千態(tài)萬(wàn)狀”，惟妙惟肖，說(shuō)明了盧溝橋的形式美。

指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法并分析其表達(dá)作用。

1、整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。

這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將畫(huà)比作樂(lè)章，形象地說(shuō)明了《清明上河圖》各部分畫(huà)面內(nèi)容的特點(diǎn)，讓我們感受到在欣賞這幅畫(huà)卷時(shí)就像在聽(tīng)音樂(lè)，很美。

閱讀《科技神器“機(jī)械手》，回答文后問(wèn)題。

文章第3段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？選取其中一種方法，結(jié)合內(nèi)容分析其作用。

第3段運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法。

①通過(guò)列舉兩個(gè)具體事例，具體有力地說(shuō)明了機(jī)械手具有力氣大、效率高、成本低等優(yōu)點(diǎn)。

②通過(guò)機(jī)械手與人手相比較，突出強(qiáng)調(diào)了機(jī)械手具有力氣大、效率高等優(yōu)點(diǎn)。

③通過(guò)具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了機(jī)械手具有力氣大、效率高等優(yōu)點(diǎn)。

18.下列對(duì)文中說(shuō)明方法及其作用的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D)(3分)

A.第②段畫(huà)線句運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明了疏浚船不同的類型。

B.第④段畫(huà)線句運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明“天鯤號(hào)”外形巨大、功能強(qiáng)大。

C.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明“天鯤號(hào)”更強(qiáng)大、更高效。

D.第⑦段畫(huà)線句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明“天鯤號(hào)”有強(qiáng)大的自航能力。因?yàn)?第⑦段畫(huà)線句說(shuō)明的是“天鯤號(hào)”安裝了國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的自動(dòng)挖泥控制系統(tǒng)，具有更高的智能化水平

這個(gè)特點(diǎn)課后反思本節(jié)課