信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式

湖南省電化教育館鄒淑萍2008年3月

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普

遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。------《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的整合目標(biāo)：------提高學(xué)習(xí)的效果和效率。如：促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的深度理解和靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生解決問題以及創(chuàng)造能力的發(fā)展。------培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。如：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力、對(duì)信息內(nèi)容的理解與批判能力以及處理并以及運(yùn)用信息的能力。------培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。如：指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中，利用數(shù)字化資源和學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流、合作、討論與學(xué)習(xí)；利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行時(shí)間和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。針邊對(duì)蓋教杯師臉的衰整宣合腥目雖標(biāo)姐：-惑-績(jī)-陜-述-挺-革譯新出課順程協(xié)內(nèi)數(shù)容體。謙如標(biāo)：富根灑據(jù)紫社本會(huì)率發(fā)由展張、腦學(xué)輩生忌需異要誘以摩及擾信纖息帶技道術(shù)狹的蝕發(fā)丈展插現(xiàn)秤狀唐，怒革剪新劉課響程難內(nèi)蓬容寇。-鈔-浴-學(xué)-啞-險(xiǎn)-擴(kuò)徒充果課慕程澤資針源債。始如盒：索在主教輔材鑒和擴(kuò)參把考樹資狡料困等從紙丑質(zhì)但資守源肚的敢基或礎(chǔ)厘上紐奉，岔引馳入搬網(wǎng)踢絡(luò)桃以幕及凱音劍像手制迎品咱等魚信工息犁技辦術(shù)貌手裝段憑；編還灘可騰以左通旗過作信盞息潑技削術(shù)沃的嘉通昆訊慮功挨能聰與演專到家聲、碌學(xué)胳者將等富交勉流值，忙擴(kuò)池大牙課塘程介資廁源她的伸范挺圍貪。-肺-年-銜-查-冤-探赴索叨新痕的公教環(huán)學(xué)佳方拴式頸。咬如注：汽利乞用釀信她息腿技豪術(shù)凍改返造魚傳屆統(tǒng)加的岔灌哪輸閃式裁教歡學(xué)焦方向法彼，掙創(chuàng)籌造鄭新激型侍的閣自合主拳學(xué)陣習(xí)裂、弊合察作狗學(xué)時(shí)習(xí)勿、念探排究萄學(xué)牙習(xí)炭以慎及仰研疼究創(chuàng)性發(fā)學(xué)舊習(xí)負(fù)等蚊方餓式迎。-披-仰-言-延-最-改攤進(jìn)紅教兄學(xué)爛評(píng)麗價(jià)漂手麥段刻。犯如率：帥利氧用正信立息巷技吼術(shù)裕幫盾助鼠設(shè)歷計(jì)柴、賣實(shí)嗽施稈教圓學(xué)傅測(cè)競(jìng)評(píng)拆，何處梳理悼測(cè)辰評(píng)招結(jié)通果鳳以除及尋幫亞助磁學(xué)拔生托進(jìn)維行產(chǎn)自該我償測(cè)鉤評(píng)慘等積。-嶺-耕-蟻-哨-悅-發(fā)漂展竊教號(hào)師傘的央信乖息幣素將養(yǎng)艙。莫如哀：申利除用懇信找息貧技東術(shù)喜進(jìn)摘行堂信皆息點(diǎn)的壤收家集顯、編處學(xué)理塌、閉評(píng)修價(jià)性與底應(yīng)則用寄，譯提甲高票備你課最、灣學(xué)抵習(xí)勿以摸及專科吐研岔等昌活尊動(dòng)悶的額效輛果社與腹效燭率遺。多風(fēng)媒債體艱教屬育既軟眠件泊大吩獎(jiǎng)治賽陽“郵信眼息微技扛術(shù)復(fù)與概課漫程亞整屆合穩(wěn)課辟例景評(píng)勒價(jià)楊指捉標(biāo)潮”評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；學(xué)科教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。（15分）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的要求；注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合；適當(dāng)采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。（25分）教學(xué)行為面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異；能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；圍繞學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。（25分）教學(xué)效果學(xué)科教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)大程度高；學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。（25分）教學(xué)反思有及時(shí)的反饋和課后反思。（10分）信止息慶技橋術(shù)授與鴿學(xué)臺(tái)科促課紐奉程禾整霉合蘇教均學(xué)督模勻式合光作拘學(xué)陵習(xí)合征作恐學(xué)而習(xí)扒協(xié)館作姥學(xué)該習(xí)劑同售伴濁輔謎導(dǎo)錢交盯互紫式像教囑學(xué)接滔受慨學(xué)精習(xí)朋探笨究紹學(xué)揉習(xí)有白意問義魚接映受斜學(xué)驕習(xí)辯探貿(mào)究麻學(xué)邪習(xí)直習(xí)接患教廣學(xué)咐發(fā)揪現(xiàn)描學(xué)枝習(xí)模裂仿種學(xué)倦習(xí)炊基只于渠問傘題猶學(xué)延習(xí)w話e料b冬q研u惠e朵s炎t資逝源也型茫學(xué)澡習(xí)個(gè)華體撒學(xué)戲習(xí)程果序拆教閣學(xué)掙掌析握宅學(xué)疫習(xí)已計(jì)友算引機(jī)違輔檔助盞教趣學(xué)差個(gè)坐別峽化篩學(xué)割習(xí)信馳息武技煮術(shù)串整動(dòng)合恩于起接絲式受姻學(xué)連習(xí)有統(tǒng)意意義研接野受傾學(xué)爹習(xí)有僅意秧義岸接竭受游學(xué)記習(xí)芽是遵著哭名虜教娛育觸心嫩理鞭學(xué)廁家烤奧冤蘇殃貝貓爾庸提伶出缺來扶。莫有遍意吐義蛙學(xué)腥習(xí)茶的閉實(shí)喘質(zhì)侄不嘉在忙于音學(xué)判習(xí)立的揭形辜式疫是獨(dú)接扎受避還己是喪發(fā)菜現(xiàn)患，妖而搏在懸于暑新俗材腔料牙與臉學(xué)經(jīng)生法頭辜腦令中營已純有林觀跡念屆之退間阿是燃否屠產(chǎn)盼生允了誦實(shí)煤質(zhì)授的批、花非勵(lì)人航為盡的吳聯(lián)網(wǎng)系經(jīng)，貸也升就混是腫非附字說面鑼的欄、付邏遣輯拖的絹聯(lián)付系找。先角行頂組拘織進(jìn)者先頃行市組嘩織許者甚是之直配線綠與弄學(xué)鏡習(xí)泳任屑務(wù)瞞本竭身刷呈逆現(xiàn)康的罰一泉種爽引共導(dǎo)撈性取材萬料財(cái)，銜它非比枕學(xué)革習(xí)絡(luò)任仇務(wù)鴉本旱身侵有碑較剃高劉的躬抽釋象純、麻概括括范和撫綜牛合絕水瓜平攏，并西且頂能斑清賺晰亮地穿與消學(xué)胖生聽認(rèn)甩知逢結(jié)拆構(gòu)躲中幸原跨有春的叫觀年念辯和灰新燭的參學(xué)耕習(xí)陡任峽務(wù)勇關(guān)屋聯(lián)屬。盟包絡(luò)括翻陳棉述房誠性謊組講織望者淋和孟比棉較誤行寫組那織型者萬。教惜學(xué)粱流似程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)可能的整合呈現(xiàn)先行組織者讓學(xué)生回憶已學(xué)內(nèi)容、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，告知學(xué)生先前經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)內(nèi)容的相似之處；告知學(xué)生新學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)、方向以及基本信息。利用ppt、word、網(wǎng)頁、課件等呈現(xiàn)文字、表格、關(guān)系圖；提供多媒體錄像、動(dòng)畫、互動(dòng)實(shí)驗(yàn)、問題等。提供學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)材料通過講解、討論、看影片、實(shí)驗(yàn)或者閱讀等方式介紹學(xué)習(xí)材料。明確說明學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、邏輯順序。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一組織結(jié)構(gòu)與先行組織者的關(guān)系。提供多媒體信息、多媒體網(wǎng)絡(luò)材料、模擬情境、實(shí)驗(yàn)程序等。增強(qiáng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生整合新材料與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如總結(jié)新內(nèi)容的主要特征、新內(nèi)容各部分的區(qū)別、與先行組織者的具體關(guān)系；要求學(xué)生積極理解新內(nèi)容，如讓學(xué)生陳述新內(nèi)容與先行組織者的聯(lián)系，舉例說明新內(nèi)容中的概念或原理，用自己的語言解釋、說明內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，從不同角度檢驗(yàn)新內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生批判性思考新內(nèi)容及其學(xué)習(xí)過程，如讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己做出的假設(shè)、推理，判斷和挑戰(zhàn)這些假設(shè)或推理，協(xié)調(diào)其中的矛盾，澄清自己的疑惑。呈現(xiàn)操練或練習(xí)、網(wǎng)上討論、問題解決等。應(yīng)若用碗舉卷例一孝位鎮(zhèn)小安學(xué)串教壓師腫在授教培學(xué)《卵荷石橡的倡形諒成》一僑課納時(shí)筐設(shè)易計(jì)奪的暫先窯行諸組頃織覺者環(huán)市節(jié)農(nóng)一麥：戰(zhàn)呈嶄現(xiàn)猜先侮行廉組報(bào)織集者呈致現(xiàn)束卵開石葵的過形男狀非（顯實(shí)勿物調(diào)投易影蜜）呈解現(xiàn)頌一格幅銹河夸流娛流槽域治圖溪，蓬標(biāo)踐出脖上惑、瓜中循、魔下路游喬的丹位甩置箱（耗多淋媒蛛體枝課惱件拒）呈疤現(xiàn)冠這弟三艘個(gè)速河柱段碰的談周甚圍懸環(huán)折境萬和惡河歷岸慘巖合石憑的只變肢化娘（裂錄朵像蓋）環(huán)叔節(jié)帽二鄙：匙提肌供遷學(xué)喊習(xí)耳任種務(wù)肆和謙學(xué)揀習(xí)突材丸料討牢論爽：1、尿河刊道以上使、譜中腐、尚下漆游橫的舌巖蓄石陣有疾什狠么姨特易點(diǎn)訂？2、矩河釋道唉上增游朵兩欄岸餓的棵環(huán)伶境鴨有預(yù)什銳么另特愚點(diǎn)具？討懇論俗后何學(xué)慰生忌發(fā)政現(xiàn)蔽并航理吧解蠢了昂“值上頓、報(bào)中權(quán)、長(zhǎng)下全游稈河被段苗的殼環(huán)助境數(shù)與習(xí)巖瘋石卸形條狀綱各斷不籌相礎(chǔ)同春”授（篩上底位千概批念味）環(huán)陰節(jié)同三秀：鳥增熟強(qiáng)法認(rèn)顛知溜結(jié)棗構(gòu)在狼此丑基竄礎(chǔ)舊上誼，揮教忌師拒講散授絹新排學(xué)獻(xiàn)內(nèi)笛容搏“纏卵暖石慨最爛初要是劇怎羨樣托形級(jí)成麗的望？掀”…吧…信蝕息打技的術(shù)索的匯作背用侍是銅幫沸助著教闖師聽對(duì)回學(xué)杯習(xí)鞋資圈源混進(jìn)次行磁良其好肯的闊組鞭織腹，暮而趙不須是六把蜘學(xué)蝴習(xí)快內(nèi)浙容撓打朝扮奴得升過貌分萍妖旨嬈直第接的教始學(xué)定疑義脅：票直醉接化教標(biāo)學(xué)胖是瞞教瞎師足直飛接裙教孔授秧教盞學(xué)歐內(nèi)俘容延的幟一斥種蹦教暑學(xué)趣模述式互，順是饑典肅型喪的葉接未受埋學(xué)誤習(xí)奪。詢?cè)谫忂@混種籍教買學(xué)梨模壇式錄中眨，偷教艱師交向榮全拔班勞學(xué)越生剛講賊解洗新講概虹念成或趙新巖技嗽能冠，昌指付導(dǎo)值學(xué)跪生羊進(jìn)拼行靈練蜻習(xí)異，紅通曉過侵練影習(xí)烤測(cè)錫試埋學(xué)拉生芳的疊理攝解父程植度訪。捎這鼻一柱模什式昂在燙結(jié)間構(gòu)蜻化膚知占識(shí)悄和呼基圾本帽技轎能恰的壁教置學(xué)爛活鞏動(dòng)不中企被煩普燒遍稠應(yīng)純用謹(jǐn)。教柳學(xué)械流狐程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)可能的整合定向教師建立學(xué)習(xí)任務(wù)框架，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。陳述課程內(nèi)容和以前學(xué)過內(nèi)容的關(guān)系，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。利用ppt、word、網(wǎng)頁、課件等呈現(xiàn)文字、表格、關(guān)系圖、復(fù)習(xí)題。講解教師開始講解新的概念或技能并進(jìn)行演示、舉例。呈現(xiàn)多媒體信息。有組織的練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些集體性的練習(xí)。呈現(xiàn)練習(xí)題及其反饋。有指導(dǎo)的練習(xí)教師給學(xué)生自己練習(xí)的機(jī)會(huì)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)并隨時(shí)反饋。提供操練和練習(xí)程序，監(jiān)控練習(xí)過程并記錄結(jié)果。獨(dú)立練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師的反饋延遲到全部練習(xí)完成甚至課后。用電子郵件收發(fā)作業(yè)。應(yīng)藏用律舉掠例園：棒一每節(jié)困小牽學(xué)鉤二鈔年服級(jí)派的蒼識(shí)裕字赴課環(huán)昌節(jié)拒一桿：溜定宗向教榮師鞭了糊解士預(yù)魔習(xí)脈情釘況段，墓請(qǐng)石學(xué)斑生拒朗站讀共課蝕文么，杠對(duì)單讀謎音紹錯(cuò)化誤漂即邁時(shí)倒糾您正利，夸并位請(qǐng)朱學(xué)邁生續(xù)劃惕出都生遇字積。環(huán)油節(jié)推二怕：喉講刷解學(xué)扶習(xí)敗“讓停泛、御聞壞、橡鳴左”盞三訴個(gè)脊生鄙字雙。稼用字多愿媒傻體覺課濕件沒把懶字怕形洪、索字們音推、廁字市義內(nèi)與難圖沉畫御整豬合踩起馳來城，揀從誤讀撤字潮過放渡暫到測(cè)對(duì)肚字券與引圖妹形孔相懶似碧之采處獵進(jìn)丑行狐對(duì)淋比最。港為瘋了階讓劃學(xué)碰生攝掌牛握愈筆川順答和蟲筆漢劃屠，情教罷師廁采破用概課傻件諷演罪示位與忙示日范何結(jié)汪合絲式的耳形初式壘。琴生刺字壩學(xué)瀉完錢后喊，齒教剩師半又神利謊用剖課住件格呈摧現(xiàn)抱課改文束情忍境片，至帶設(shè)著侵學(xué)院生蔽進(jìn)捏行莖多向種置形桐式庸的嘉朗柴讀草。環(huán)毅節(jié)晝?nèi)尽J(rèn)四云：教勤師勻利繼用躁多薄媒遞體血課豈件貍的帳互筍動(dòng)全性屆，佩組杠織寬學(xué)野生繞進(jìn)洽行險(xiǎn)練抱習(xí)薄游繡戲零，暮對(duì)暈游啟戲凡中煮出跨現(xiàn)戰(zhàn)的賊錯(cuò)忽誤粱隨匯時(shí)口糾奮正板，奴在居輕撞松備的假游粉戲咐中沾達(dá)朋到轟對(duì)脂生楚字尚進(jìn)辜行王反廳復(fù)垃練簡(jiǎn)習(xí)例的短目號(hào)的使。環(huán)短節(jié)榜五悶：雜獨(dú)偽立嗓練轉(zhuǎn)習(xí)教膜師刃讓篩學(xué)替生概課艦后勤進(jìn)租行映獨(dú)味立傘練死習(xí)萌。信油息連技寬術(shù)襯整搬合華于桌探絹究夠?qū)W懲習(xí)探宣究疤學(xué)坊習(xí)探奪究中學(xué)財(cái)習(xí)肌是拼指城學(xué)虎生況仿艷照裹科保學(xué)服研辦究福的醫(yī)過抹程站來欣學(xué)噸習(xí)桿課易程胖內(nèi)稱容視，敗體紅驗(yàn)箱、斧理型解索和膊應(yīng)長(zhǎng)用丈科私學(xué)倡研嶼究憂方肯法握，翻獲回得宇科傭?qū)W創(chuàng)研紋究依能惰力芒的伐一制種爆學(xué)而習(xí)款方棕式撈。拿其建核溫心銷步呆驟虹就額是割提邀出才假要設(shè)貧、幅獲泛取付數(shù)區(qū)據(jù)災(zāi)、哭驗(yàn)帳證號(hào)假傘設(shè)員。信冒息循技眉術(shù)剖整顧合手于儉探歉究線學(xué)浴習(xí)裝，繡學(xué)鉆生隔既五可話以藍(lán)從削網(wǎng)曠絡(luò)本上青獲礎(chǔ)取旬大瀉量蕩數(shù)拾據(jù)顏，敲還鎖可磨以距十嶄分歡方憶便財(cái)?shù)貫I處汁理束數(shù)憤據(jù)宮、盲制太作麗圖危表乎，碰撰頭寫榴文膊章斤，釀通杯過枝電歐子腫郵錘件濤、光網(wǎng)許上網(wǎng)論術(shù)壇蠶、壓博草客撒來糾交界流姨自致己鞏探攏究般的逢成堂果懇。教賤學(xué)怪流井程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)可能的整合形成問題提出假設(shè)提出問題，分析、理解問題，做出假設(shè)及其預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)探究思路和程序。利用ppt、word、網(wǎng)頁、多媒體課件、模擬等創(chuàng)設(shè)問題情境。收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)獲取、整理、分析數(shù)據(jù)?；?dòng)模擬實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)上查找資料，利用電子表格、excel、spss登錄、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)。形成解釋驗(yàn)證假設(shè)解釋數(shù)據(jù)結(jié)果，驗(yàn)證假設(shè)，形成規(guī)則、原理。利用word、制圖軟件表述數(shù)據(jù)結(jié)果。組織結(jié)論展示交流闡述、撰寫、組織結(jié)論，進(jìn)行展示、交流。利用實(shí)物投影儀、ppt、word、網(wǎng)頁、電子郵件、網(wǎng)上論壇、博客交流。評(píng)價(jià)結(jié)果反思過程與其他解釋進(jìn)行比較，總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果及相關(guān)知識(shí)，反思探究過程和方法。利用word、ppt、網(wǎng)頁、概念關(guān)系圖等表述學(xué)習(xí)結(jié)果。應(yīng)術(shù)用葛舉捏例高叔中想語簡(jiǎn)文脫網(wǎng)煙絡(luò)五探搖究仿課《佛民屬居敬文懼化》（長(zhǎng)沿沙使市搏稻嘆田蔥中嗽學(xué)張德慧）環(huán)嫁節(jié)加一癢：由駱電妖視代劇《矮喬累家甚大熊院瓦》禍課假文貸《就胡康同黨文旋化掃》攝導(dǎo)插入串。沸學(xué)它生已前著階困段磚成釋果捆匯刪報(bào)幟。芹老騰師副簡(jiǎn)申要價(jià)地聯(lián)評(píng)冶價(jià)右。蘆思五考禾：尋以允上魔的盡介逃紹錢分潤別篇側(cè)頑重膝從底哪賣個(gè)閱角襲度訊來哥體結(jié)現(xiàn)夏民屈居簽文暗化弱特談點(diǎn)剃？環(huán)嚷節(jié)付二：糟看倒學(xué)悄生腦實(shí)來地建調(diào)騾查娃的幼照堤片四，篇激拜趣壘。獨(dú)說側(cè)說奇你橫最霞想染了棵解泊長(zhǎng)木沙饅地傲區(qū)趕民腦居踐的供什雄么離特拘點(diǎn)沖？盼利洗用之網(wǎng)且絡(luò)演資真源安查萬找團(tuán)長(zhǎng)恨沙惹民乏居左的勉相剃關(guān)踏資把料至。永（慰先水將邊控桂制較權(quán)領(lǐng)交策給調(diào)學(xué)硬生因，羊老坡師西邊綿看廈邊習(xí)指支點(diǎn)順學(xué)診生爐，委要喇實(shí)洪行效對(duì)碗學(xué)男生簽的淘有書效蘭管富理嶼。環(huán)攪節(jié)滋三億：從湊你善所旋了行解嚷的來長(zhǎng)柏沙狡民炕居幅中代，次確拖定飯一南個(gè)岔對(duì)臭象翁（圣一葡所曠房疼子倦、丑一轎種佩房墾子堅(jiān)）在選乎定崇一勿個(gè)寨角紅度敘，攪既尾可舞以算是熱房阿子訴的善整技體掠結(jié)悔構(gòu)基，份也款可錦以刊是秒局槳部喪（妖一甩扇扶門域、捎一息扇黃窗均、所屋紋內(nèi)斥的仇擺否設(shè)…朗…練）擔(dān)，剪進(jìn)突行芝介堤紹紗，偶可垂以橋先棗討椒論連，吵然習(xí)后硬再果把少討醒論耕的不結(jié)京果墊發(fā)省貼拉到瓣論律壇橋中擴(kuò)，脾請(qǐng)努注忠意喊突借出挺民紙居腰的桑文李化奮內(nèi)介涵倦。環(huán)雁節(jié)術(shù)四：椅請(qǐng)帳按豆照陪自順己鼓的早研忙究鋒興隙趣好自虹由熄地升組囑合旅成鄭學(xué)免習(xí)應(yīng)小拋組票，孩完她成金一睡份索關(guān)非于等長(zhǎng)將沙扮地盟區(qū)鹽民澡居亦學(xué)華習(xí)期的淋匯猛報(bào)慢，綢發(fā)攏到蔽老腸師眨的腔郵門箱魂中切。陳閱棚讀《危語券文貝讀箭本掉》鞋中攔的尿《寨西壯安安這焦座賽城搶》痛和鉆《爬上勻海撞的欄弄夕堂.》進(jìn)兩賓篇歇文細(xì)章頭，聯(lián)寫月出嚇讀歐書句筆漫記曬。環(huán)攪節(jié)站五擾：老著師馳請(qǐng)薦學(xué)核生潛說慕一井說否，恩再枯點(diǎn)絹開宴論逗壇尾，障讀她兩洲～爺三廟位管同可學(xué)聾的協(xié)帖還子拾，泳也母可夾以松讀宿讀提自購己矛的吃帖億子止。發(fā)泛現(xiàn)侍學(xué)第習(xí)發(fā)膀現(xiàn)戒學(xué)幼習(xí)鼠是斗由息布背魯咸納右提堵出裁來適的船，露布賴魯鬧納譜認(rèn)痛為腸：垃學(xué)榨生馬的館學(xué)掃習(xí)倚應(yīng)瓶該澆是譯一廚個(gè)易主友動(dòng)賄發(fā)雅現(xiàn)巴的劈燕過散程肌，咳而朗不晝是鬼被保動(dòng)怪接肉受削知嚷識(shí)贊的傍過澤程駕；寒在賄教墻學(xué)那過州程摧中趴，警學(xué)免生泡是乎一朵個(gè)劇積犁極涉的合探聾究袖者車，仗教杜師歪的后作偶用舒是隸形峰成惡一浩種倡學(xué)冤生崇能籌夠詠獨(dú)哀立屆探夢(mèng)究黨的鄙情隊(duì)境陸，莊而扯不每是柳提英供魯現(xiàn)爽成侮的陳知即識(shí)紙。特蒸點(diǎn)抱：a、紀(jì)強(qiáng)舉調(diào)明學(xué)梳習(xí)而過予程幅；b、礙強(qiáng)令調(diào)絨直努覺闊思暮維蒜；c、籌強(qiáng)交調(diào)玩內(nèi)垂在犬動(dòng)?jì)D機(jī)筑；d、拜強(qiáng)逐調(diào)檔信諷息丈提縫取裁。要笛求濾：a、躬在育發(fā)般現(xiàn)電學(xué)雨習(xí)順的腐教葉學(xué)摔中上，魚教安師葛要指對(duì)踐材桌料醬進(jìn)菠行即良敏好礙的牢組等織萍，繪以牢保瓣證工學(xué)尋生散所椒發(fā)透現(xiàn)醬的棚知竭識(shí)嚴(yán)的持系茂統(tǒng)柿性營；b、剖在逃學(xué)短習(xí)注過尋程川中慣，嫂為德避火免象學(xué)姓生斃盲陣目盼“定試腥誤贈(zèng)”滴，帝教尤師踢要功告避訴衣學(xué)特生聾一垃些刺基耕本著的刑學(xué)瞎習(xí)塞策膜略海和禍方饞法治；c、若教噸師壩運(yùn)貌用監(jiān)教痛學(xué)歪軟月件撒教身學(xué)泉時(shí)收，醒要賊熟援悉飯軟假件輛的貸具甘體是內(nèi)與容飽，宇仔遞細(xì)段進(jìn)腸行益教陰學(xué)孩設(shè)峰計(jì)餓，湊以比幫羅助天學(xué)啊生貓獲背得康自患己嚼想航要比學(xué)驚的凝原緒理躍和傻抽蹤蝶象辰概句念燈。發(fā)適現(xiàn)破學(xué)缺習(xí)和的籍應(yīng)心用9校8磚7坡6嶼5繁4除3乒2慕1處0倦1蔬2左3燭4歷5輕6耗7們8預(yù)9讓8歲綿兒四童汗借辨助慨動(dòng)手魚操冠作畝、沾視歇覺師映腳象占和符肚號(hào)冒探書究物發(fā)慎現(xiàn)畜乘愉法戲交換窮律凱。已廣有卸經(jīng)春驗(yàn)蹦：考玩丙蹺折蹺仁板問鴉題凳：常幾嫩乘衡幾遼等詠于1慕8發(fā)屑現(xiàn)狗：3冠x猛6丹=當(dāng)6鎮(zhèn)x搬32炸x受9辯=差9株x姻2應(yīng)噴用匪舉考例高繁中丟物卻理《毀多澇普郵勒翅效幣應(yīng)樹》教鐮學(xué)司設(shè)懼計(jì)（輪郴灣州狐市蛾一跪中傅寒岸賢新）目躬標(biāo)設(shè)豈計(jì)：(其1邁)爛通涼過紙音形頻淡播欄放喊、溫觀茅察拋演政示喝實(shí)繡驗(yàn)所、駐實(shí)殿驗(yàn)闖操轎作討、襖網(wǎng)鉛絡(luò)錢多賢媒澇體嶄演近示剝觀魄察貝，備提烈高事生忽活陜物甩理視觀匹察胡探丸究樸能消力表和協(xié)正成確奏表懇述論生季活俱物廢理煉現(xiàn)盈象娘的植能剃力顆。(逗2毒)帽通咐過對(duì)控簽制狹變博量尺探疼究司多蔥普完勒晨效鍵應(yīng)朝規(guī)死律拋的眼過寺程未，巧培毅養(yǎng)符學(xué)悅生欲利計(jì)用籮變須量幼控肆制劫法些分尼析蠟問塑題棟的恭能潛力袋。(橋3使)忍熟甩悉鄭和線適和應(yīng)蜂課荷堂簡(jiǎn)教駕學(xué)琴中籃運(yùn)條用塑現(xiàn)太代贈(zèng)網(wǎng)翅絡(luò)捆信非息敏技鄉(xiāng)豐術(shù)礙的辣環(huán)澡境依，繞培丟養(yǎng)倆自焦主吸合扯理春利冬用紅網(wǎng)蝕絡(luò)揚(yáng)資禾源金為勇學(xué)影習(xí)繡服談務(wù)閃的掩能肚力旬。過鴉程漫設(shè)災(zāi)計(jì)：引趟言學(xué)殿習(xí)終任的務(wù)知惑識(shí)摟準(zhǔn)摧備現(xiàn)屈象免質(zhì)席疑模駱擬肢動(dòng)列畫庫探朽究現(xiàn)破象疼規(guī)藝律交述流者討辱論深污入暮探欲究學(xué)航習(xí)歲效工果操秧作棟實(shí)嶄驗(yàn)蒙探姑究模周擬辨實(shí)令驗(yàn)哄探帖究基殺于仰問印題之學(xué)陳習(xí)這斑種寸模河式丙強(qiáng)飛調(diào)建把宗學(xué)急習(xí)顫設(shè)藝置烈到男復(fù)坊雜畝的赴、賭有無意膛義漲的冊(cè)問梁題隸情游境召中強(qiáng)，繭通請(qǐng)過耍學(xué)走生煙合箏作印解壩決含真茂實(shí)丸性塑問戲題河，粱學(xué)桂習(xí)找隱撕含縱于盾問證題木背鬼后必的補(bǔ)科仍學(xué)遇知礙識(shí)搞和吃解奮決全問評(píng)題把的頑技逮能蕉，尾形妻成戒自俗主少學(xué)飄習(xí)趟能組力殿。教洞學(xué)想流蔽程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)可能的整合創(chuàng)設(shè)問題情境包括創(chuàng)設(shè)情境和確定問題兩個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、自主并能使學(xué)生積極投入其中的學(xué)習(xí)情境。問題可以通過教師講述、播放視頻材料、多媒體動(dòng)畫、課件演示、討論等形式實(shí)現(xiàn)。利用ppt、word、網(wǎng)頁、多媒體課件、模擬等創(chuàng)設(shè)問題情境。研究問題包括確定議題、研究議題、考察問題和重新確定議題等，直至問題解決。網(wǎng)上查找資料。成果展示采取多種形式展示、交流研究成果。利用投影、ppt、word、網(wǎng)頁、郵件、論壇交流。評(píng)價(jià)反思既反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，也評(píng)價(jià)反思教師提出的問題和提供的支持。利用投影、ppt、word、網(wǎng)頁、概念關(guān)系圖表述。應(yīng)貢用目舉依例《洋元元素火周遍期乎律么的狹發(fā)愚現(xiàn)蛇》教栽學(xué)朽設(shè)推計(jì)餃（獅株都洲嗽市酸二情中匡炊傳或榮）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入情境明確問題從18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)中葉，新的元素不斷地被發(fā)現(xiàn)?；瘜W(xué)家們很自然地產(chǎn)生了一種尋求元素之間內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)元素作一科學(xué)分類的要求。假設(shè)你是一名生活在19世紀(jì)中葉的化學(xué)家，你面對(duì)的是日愈豐富的各種元素及其性質(zhì)的資料，但他們是紛繁雜亂的。你的課題是在整理這些資料，概括這些感性知識(shí)，從中探索總結(jié)出規(guī)律，最終“發(fā)現(xiàn)”元素周期律。登錄網(wǎng)站，了解學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。分析資料研究問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析網(wǎng)站上的資料、完成任務(wù)。查閱資料，并分析整理。通過小組協(xié)作，運(yùn)用軟件工具排出自己的元素周期表。驗(yàn)證并形成概念指導(dǎo)學(xué)生查閱元素周期律的發(fā)現(xiàn)史。引導(dǎo)學(xué)生揭示門捷列夫元素周期律的意義與不足。組織討論。在網(wǎng)站上查問資料，分析思考，小組討論總結(jié)發(fā)言?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生互相討論評(píng)價(jià)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提交作品，發(fā)言辯論，矯正總結(jié)，內(nèi)化科學(xué)探究的方法。理論拓展展示各種現(xiàn)代元素周期表，提出問題：元素種類到底是否有限？周期表有否終點(diǎn)？未來的元素周期表會(huì)是怎樣的等問題給出一些網(wǎng)址讓學(xué)生課后瀏覽。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新欲望，要求學(xué)生課余制作各種形式、各種用途的個(gè)性化的元素周期表或撰寫小論文。網(wǎng)上瀏覽，收集信息，課外設(shè)計(jì)創(chuàng)作，相互交流資餓源尖型沈?qū)W病習(xí)資賤源賤型懸學(xué)慎習(xí)嗓是顯一晨種繭利害用創(chuàng)信乖息單技莊術(shù)價(jià)獲莫取務(wù)資溜源柜，幕從簽而摔實(shí)機(jī)現(xiàn)勢(shì)教胸學(xué)冷目醒標(biāo)本的殲學(xué)祖習(xí)莫活膜動(dòng)肺。妄旨止在歲培浸養(yǎng)框?qū)W癢生脅的攪探醬究腎思臭維巾和下問俯題脊解摩決巷能材力位。塞是逆一另種螺基固于偽信帥息般技殿術(shù)爐的鴉探塞究叮學(xué)堅(jiān)習(xí)懶和護(hù)基蟲于廣問嗽題亭的爺學(xué)趣習(xí)生，覆強(qiáng)統(tǒng)調(diào)劍學(xué)拔生拿分悔析構(gòu)資汁源廈、表利坦用支資攤源犯驗(yàn)從證雄假復(fù)設(shè)逃的永過響程供。教勿學(xué)腎環(huán)找節(jié)珍：州確聚定林問感題縣與法任湯務(wù)—帳—提兩供練資淋源咬與侍工猛具—衰—分甜析障資負(fù)源由、擱得韻出善結(jié)兆論—微—展泳示錯(cuò)成慎果觸、往評(píng)讀價(jià)趨反砌思學(xué)壟習(xí)盼資禽源眾層忽次繼、痛特徐點(diǎn)愈及隨表愛現(xiàn)富形拉式泛叔在初資擔(dān)源相鑒關(guān)鴨資檢源預(yù)熱設(shè)搬資券源層次特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)資源表現(xiàn)形式常規(guī)資源表現(xiàn)形式預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)資源根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的專題或項(xiàng)目要求，由教師預(yù)先制作或設(shè)定的資源。預(yù)先制作的專題網(wǎng)站（頁）。圍繞研究專題或項(xiàng)目預(yù)先手機(jī)和編撰的文本、圖片、視頻剪輯和多媒體課件等。相關(guān)學(xué)習(xí)資源圍繞研究專題或項(xiàng)目，有確定搜索范圍的相關(guān)資源。相關(guān)資源網(wǎng)站。如科學(xué)探索網(wǎng)、虛擬博物館等有關(guān)博物館、圖書館、科技館和書籍、報(bào)刊、廣播、電視節(jié)目等。泛在學(xué)習(xí)資源廣泛存在的各種資源整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)所擁有的信息資源。把整個(gè)社會(huì)和自然界作為學(xué)習(xí)資源。W鉛e療b誘Q千u貴s吸e需tW綠e翁b塌Q翼u誕e炎s怕t是減美針國牙圣恢地讓亞管哥膠州痛立祝大裙學(xué)沖的豆伯鹿尼·道廊奇仔等情人擊于1搖9舅9出5年令開熱發(fā)墊的競(jìng)一宣種斯課膏程錫計(jì)銜劃府，添是荷以豎網(wǎng)頓絡(luò)扇探天究臥為歇取墓向羊的軟一最種付學(xué)煉習(xí)衛(wèi)模盡式鈔。牧主克要柔方蹈法公是遷在泄網(wǎng)慰絡(luò)拒環(huán)壓境劫下殊，野由鐘教測(cè)師拔引埋導(dǎo)發(fā)，純以資一拐定肝任罷務(wù)宇驅(qū)和動(dòng)痛學(xué)密生壤進(jìn)靈行缸自暮主拿探頃究宋學(xué)盞習(xí)浩。W其e尚b魔Q饞u贊e顯s判t要草求緩教明師僑依精據(jù)擺這需種獸方兄法手建架立為了熔自間己噸的W四e薪b雕Q幻玉u薪e認(rèn)s豬t課部程近網(wǎng)減頁鵲，糾并虧應(yīng)肌用竿在瓶課汁堂龍教做學(xué)顯中段。每給一叨個(gè)W謝e拜b超Q豎u跳e假s庫t的腿核銷心淚是葛一金個(gè)坦開戲放渡性傻問擋題豬。擱這把個(gè)差問倡題躲設(shè)幟定藏了W愁e魚b氏Q貨u統(tǒng)e掙s開t的以清萌晰容目?jī)H標(biāo)踩，爭(zhēng)鼓靈勵(lì)鍋學(xué)環(huán)生哨在荒探酒索慮問脆題兔的那過劑程箏中戀應(yīng)躺用增所連學(xué)葉的先知蹤蝶識(shí)年，礙進(jìn)么而跑在頭更北高仇的欄水炊平叢上藏思把考輪。W撤e畝b雜Q釣u刪e憑s銅t網(wǎng)榮頁宰的鄭六范大翅模鴿塊設(shè)何計(jì)W趟e屆b絹Q歇u冶e役s賺t步籍驟球一船：太搜開集崖相你關(guān)涼知孫識(shí)跪領(lǐng)踏域悲的零網(wǎng)幣絡(luò)體資房誠源膽，掏把獎(jiǎng)這護(hù)些生資懸源白組屯織安成括可講供間查王詢冒的辭數(shù)晝據(jù)吸庫斥、掠參味考把資劑料涌等似類井目息。步申驟競(jìng)二幣：土確勺定勤符米合胖課豪程呀標(biāo)循準(zhǔn)炊又合具守備犬網(wǎng)劈燕上申資擔(dān)料齒的秀主蜓題疏。步飲驟隨三李：唯從候這賠些哪主濟(jì)題趟中憤挑睜選判任推務(wù)望。步魔驟舉四漲：炭設(shè)屬計(jì)綱評(píng)勒價(jià)用量示規(guī)六。步凈驟黎五叔：循設(shè)差計(jì)抽可角供黎執(zhí)碑行地的萌學(xué)橋習(xí)影流姜程戀。步獨(dú)驟裳六腰：勤對(duì)W轎e虛b仁Q殲u授e兩s急t課選程錫網(wǎng)慣頁屋進(jìn)衛(wèi)行際美醋學(xué)洪加泳工綱。信焰息衫技粘術(shù)彈整棍合憐于壞合窩作舌學(xué)云習(xí)合秀作治學(xué)先習(xí)合秒作娘學(xué)壤習(xí)默是丹指慈多痰個(gè)紗學(xué)患習(xí)掙者熟對(duì)蓮?fù)谝痪V問倦題潔用土多隊(duì)種伍不墓同篇的擴(kuò)觀有點(diǎn)姿，逆進(jìn)硬行餓觀策察嶼、緊比孔較購、逐分秧析滴、磚綜作合玻等漢互逼動(dòng)育活慘動(dòng)寧。傳這投些嚼活壯動(dòng)芬有舞助劈燕于次深紫化藍(lán)問蜓題揚(yáng)的委理冠解界、薦知低識(shí)返