第第頁粵教粵科版（2023秋）一年級科學上冊4.11涼爽的秋天教案粵教版小學科學一年級上冊

《涼爽的秋天》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是小學科學一年級上冊第四單元第一節(jié)《涼爽的秋天》的內(nèi)容，主要介紹秋天的特點和變化。教材內(nèi)容包括秋天的天氣、植物和動物的變化等方面，旨在培養(yǎng)學生對秋天的認知和觀察能力。

二、教學目標：

1.知識目標：

a.了解秋天的天氣特點，如涼爽、干燥等。

b.掌握秋天植物的變化，如葉子變黃、果實成熟等。

c.了解秋天動物的變化，如鳥兒遷徙等。

2.能力目標：

a.能夠觀察并描述秋天的天氣變化。

b.能夠觀察植物和動物的秋天變化。

c.能夠與同伴分享自己對秋天的觀察和體驗。

3.情感目標：

a.培養(yǎng)學生對自然界的熱愛和保護意識。

b.培養(yǎng)學生的觀察力和團隊合作意識。

三、教學重點和教學難點：

1.教學重點：

a.秋天的天氣特點。

b.植物和動物的秋天變化。

2.教學難點：

a.幫助學生觀察和描述秋天的變化。

b.引導學生進行觀察和分享。

四、學情分析：

學生是小學一年級的學生，他們對秋天的認知較為簡單，對自然界的觀察能力有限。因此，教師需要通過生動有趣的教學活動和實物展示，激發(fā)學生的興趣，提高他們的觀察和表達能力。

五、教學過程：

1.新課導入

a.教師可以播放一段秋天的視頻或展示秋天的圖片，引起學生對秋天的興趣。例如，播放一個秋天的風景視頻，展示秋天的紅葉和豐收的果實。

b.教師可以與學生進行簡短的討論，詢問學生對秋天的認識和觀察。例如，教師可以問學生：“你們覺得秋天有什么特點？你們在秋天都做些什么？”

2.探究活動

a.天氣變化觀察：教師引導學生觀察秋天的天氣變化，如溫度下降、天空湛藍等。學生可以用自己的話描述秋天的天氣特點。例如，教師可以問學生：“現(xiàn)在的天氣是涼爽還是炎熱？你們覺得秋天的天氣怎么樣？”學生可以回答：“秋天的天氣涼爽，不會太熱也不會太冷?！?/p>

b.植物變化觀察：教師帶領學生到校園或植物園觀察秋天植物的變化，如葉子變黃、果實成熟等。學生可以用手指指出變化的植物。例如，教師可以指著一棵樹問學生：“你們看，這棵樹的葉子變黃了，它是不是在告訴我們秋天來了？”學生可以回答：“是的，秋天來了，樹葉變黃了?！?/p>

c.動物變化觀察：教師通過圖片或視頻向?qū)W生展示秋天動物的變化，如鳥兒遷徙等。教師可以用簡單的語言解釋鳥兒為什么要遷徙。例如，教師可以說：“鳥兒在秋天要飛到溫暖的地方過冬，因為寒冷的冬天沒有足夠的食物?！睂W生可以觀察圖片或視頻中的鳥兒，并回答問題：“你們看到了哪些鳥兒？它們?yōu)槭裁匆w走？”

3.實踐活動

a.學生小組觀察：將學生分成小組，每組給予一份觀察秋天的任務。例如，一組觀察天氣變化，一組觀察植物變化，一組觀察動物變化。學生在小組中觀察并記錄自己發(fā)現(xiàn)的秋天變化。例如，觀察天氣變化的小組可以記錄每天的氣溫和天氣狀況；觀察植物變化的小組可以記錄樹葉的顏色變化；觀察動物變化的小組可以記錄遷徙的鳥兒數(shù)量。

b.學生分享觀察結果：每個小組派代表向全班分享自己的觀察結果。學生可以用圖片、圖表或口頭描述的方式展示自己的觀察成果。例如，觀察天氣變化的小組可以用圖表展示每天的氣溫變化；觀察植物變化的小組可以展示自己拍攝的葉子變黃的照片；觀察動物變化的小組可以用圖片展示遷徙的鳥兒。

c.學生討論和總結：學生一起討論觀察結果，總結秋天的特點和變化。教師引導學生思考秋天的重要特點，并幫助學生歸納總結。例如，教師可以問學生：“你們觀察到的秋天的特點有哪些？秋天對植物和動物有什么影響？”

4.拓展活動

a.秋天的手工制作：教師引導學生進行與秋天相關的手工制作活動，如制作秋天的樹葉畫、果實拼貼等。學生可以用自己的想象力和創(chuàng)造力制作屬于秋天的藝術作品。

b.秋天的詩歌朗誦：教師帶領學生學習秋天的詩歌，如《秋天的果實》等，讓學生朗誦出來，感受秋天的美好。

六、板書設計：

-涼爽的秋天

-天氣變化：涼爽、干燥

-植物變化：葉子變黃、果實成熟

-動物變化：鳥兒遷徙

七、教學反思：

本節(jié)課通過多種觀察活動和實踐活動，使學生能夠深入了解秋天的特點和變化。學生積極參與觀察和分享，提高了他們的觀察和表達能力。課堂氛圍