法語的過去時復合過去時

lepassécomposé學習提要

1.復合過去時表示事情的“結束、完成”或“結果”。

2.法語復合過去時的構成分為兩種，第一種以avoir

為助動詞，第二種以être為助動詞。

3.要特別注意以être為助動詞的復合過去時的配合問題。4.必須熟記過去分詞的構成，尤其是不規(guī)則動詞的過去分詞。5.以avoir為助動詞的復合過去時要特別注意直接賓語提前時的過去分詞配合問題。

6.代動詞的復合過去時，要特別注意辨別自反代詞在句中的作用，若為直賓則過去分詞需與其配合。過去分詞的構成第一組動詞：將詞尾的er換成é

第二組動詞：將詞尾的ir換成i第三組動詞：有i,u,s,t四種結尾，需逐一記憶。

部分第三組動詞的過去分詞avoir→eusavoir→suêtre→étévouloir→voulufaire→faitpouvoir→puvoir→vu

recevoir→re?uouvrir→ouvertconna?tre→connudire→ditprendre→prislire→lufalloir→fallu

venir→venurépondre→répondu

sortir→sortimettre→miscourir→

couruvivre→vécusuivre→suiviécrire→écrit

croire→crupleuvoir→plu

以avoir為助動詞的復合過去時1.

構成：avoir的直陳式現在時+過去分詞

2.用法：表示過去發(fā)生并已經完成的動作或強調結果。3.語法規(guī)則：在復合時態(tài)中，當直接賓語提前時，后面的過去分詞必須與直接賓語配合（即與直接賓語的性數保持一致）。

表示過去發(fā)生并已經完成的動作或強調結果，可用上表示時間的狀語，也可以不用：▲Hiersoir,PaulainvitéCatherineàd?ner.▲J’ai

luceromanpendantlesvacances.▲Balzacaécritbeaucoupderomans.▲L’accidentafaitunmortetcinqblessés.(“結果”)▲Ilabeaucoupplucetteannée.(“結果”)Ils’esthabillé:Danslekiosque,lesmusiciensenpeur.s’estlavéevitepournepasêtreenretard.etaapprissesle?ons.descendudanslasalleàmanger.未完成”或“過去的狀態(tài)”。用于少數表示位置移動和狀態(tài)變化的不及物動詞。▲Noussommespartisenvacancesaudébutdujuilletrentréàlamaison.septheures.beaupaysage.septheures.Lesoir,MadameDupontafaitsesdevoirsetaapprissesle?ons.Ellearegardésa▲Combiendele?onsavez-vousapprisesletouslesjoursàsixheures.Delà,nousavonsregardéParis.envoyage.Pendantlesvacances,MadameHuangestrestéeàla

當直接賓語提前時，后面的過去分詞必須與直接賓語配合:

▲Combiendele?onsavez-vousappriseslesemestredernier?▲Quellelangueétrangèreas-tuappriseaulycée?▲Jevaisvousmontrerlarobequej’aiachetéehier.▲Avez-vousre?ulalettredetesparents?--Oui,jel’aire?uecematin.▲Pierrea-t-ilfaitlesdevoirs?--Non,ilnelesapasencorefaits.

以être為助動詞的復合過去時1.構成：être

的直陳式現在時+過去分詞2.用法：A.用于少數表示位置移動和狀態(tài)變化的不及物動詞。B.用于所有的代詞式動詞（即“代動詞”）。3.語法規(guī)則：A.位置移動和狀態(tài)變化的動詞：過去分詞必須與主語保持性、數一致。B.絕對意義和被動意義的代動詞：過去分詞必須與主語保持性、數一致。C.自反意義和相互意義的代動詞：過去分詞必須與作為直接賓語的自反代詞保持性、數一致。

位移動詞和狀態(tài)變化動詞以及它們的過去分詞na?tre

→némourir

→mortdevenir

→devenurester

entrersortir→sorti

rentrermonterdescendre

→descendualler

→allévenir→venutomberarriverpartir→partiretournerna?tre→né,emourir→mort,erentrerretournerentrersortir→sorti,e

resterdevenir→devenu,emonterdescendre→descendu,etomberremonterredescendreressortirrevenirrepartirallervenir→venu,earriverpartir→parti,e(passer)appara?tre→apparu,e表示位置移動和狀態(tài)變化的動詞：過去分詞必須與主語保持性、數一致。▲Hiersoir,lesétudiantssontallésaucinéma.▲MadameDupontestsortieilyauneheure.▲Noussommespartisenvacancesaudébutdujuillet▲Catherineesttombéemaladeilyadeuxjours.代詞式動詞的復合過去時Verbespronominauxdanslepassécomposé

Hiermatin,Philippe

s’estréveillé

àseptheures.Ilavaitencoresommeil.Ils’estlevé.Danslasalledebains,il

s’est

lavé

lesmainsetlevisageavecdel’eauet

dusavon.Il

s’estessuyé

avecuneserviette.Il

s’estbrossé

lesdents.Ilaregardésamontre:ilétaitenretard.Il

s’esthabillé:vite,ilamissonpantalon,sachemise,seschaussettesetsessouliers.

Il

s’estregardé

danslaglaceetilestdescendudanslasalleàmanger.Il

s’est

assis

àtableetaprissonpetitdéjeuner.Il

estpartipourl’école;enclasse,ilabientravaillé.Aquatreheuresetdemieilestrentréàlamaison.Il

s’estpromené

avecsonchien.Ilsontjouéauballonet

sesontbeaucoup

amusés.

Lesoir,Philippeafaitsesdevoirsetaapprissesle?ons.Adixheuresilétaitfatiguéetilestmonté

secoucher.Il

s’estdéshabillé

et

s’estendormiaussit?t.

在代詞式動詞的使用中，動詞的過去分詞必須與作為直接賓語的主語的性數保持一致，即必須與其配合。Hiermatin,MadameDupont

s’estréveillée

àseptheures.Elleavaitencoresommeil.Elles’estlevée.Danslasalledebains,Elles’estlavé

lesmainsetlevisageavecdel’eauet

dusavon.Elle

s’estessuyée

avecuneserviette.Elles’estbrossé

lesdents.Ellearegardésamontre:elleétaitenretard.Elle

s’esthabillée:vite,elleamissonpantalon,sachemise,seschaussettesetsessouliers.

Elle

s’estregardée

danslaglaceetilestdescendudanslasalleàmanger.Elle

s’est

assise

àtableetaprissonpetitdéjeuner.Elleestpartipourl’école;enclasse,Elleabientravaillé.Aquatreheuresetdemieelleestrentréeàlamaison.Elles’estpromenée

avecsonchien.Ilsontjouéauballonetsesontbeaucoup

amusés.

Lesoir,MadameDupontafaitsesdevoirsetaapprissesle?ons.Adixheureselleétaitfatiguéeetelleestmontée

secoucher.Elles’estdéshabillée

et

s’estendormieaussit?t.代詞式動詞的復合過去時

配合問題

絕對意義和被動意義的代動詞：過去分詞必須與主語保持性、數一致。

Annes’estmoquéedesonpetitfrèrequiapleuréfort.

(semoquer為絕對意義的代動詞）Pendantlesvacances,MadameHuangestrestéeàlamaisonetelles’estoccupéede

samamanmalade.

(s’occuperde為絕對意義的代動詞）Savoitures’estbienvendue.

(此處的sevendre為被動意義的代動詞）法語復合過去時的構成分為兩種，第一種以avoir▲Jen’aipasparticipéàcetteactivité,carj’enavaisvraiment▲IlfaisaituntempssplendidelejouroùnoussommespartisIls’estbrossélesdents.Jemesouviensquenotreprofesseurdefran?aisvoir→vurecevoir→re?uFannyetJacquessesontconnusàLyonilyaun確切的起始時間，但可以有一個籠統(tǒng)的時間段。Ilsontjouéauballonet用于所有的代詞式動詞（即“代動詞”）。Elles’estC’étaitunlacbleu,以avoir為助動詞的復合過去時要特別注意直接賓語uniformes’installaient;Ilyavaitrentrer試分析：conna?treqn.Pendanttouteuneannée,ilssesonttéléphonéLecourscommen?aitàhuitchaussettesetsessouliers.自反意義和相互意義的代動詞：若自反代詞起直接賓語的作用，則過去分詞必須與直接賓語保持性、數一致。

Ce

matin,Anne

s’est

levée

tard,elle

s’est

habilléeet

s’est

lavée

vitepournepasêtreenretard.

這里的三個代動詞在句中都是自反意義的，都起直賓的作用，都要與直接賓語配合。

Hier

soir,AnneetFannysesont

rencontrées

danslarue,ellessesont

embrassées.

這里的兩個代動詞在句中都是相互意義的，都起直賓的作用，都要與直接賓語配合。

（2）若自反代詞起間接賓語的作用，則過去分詞不存在配合問題。例1：

Les

enfantssesontlavélesmainsavantdeprendrelerepas.

【分析：此句中代動詞selaver是自反意義的，但由于laver后面已經有直接賓語lesmains,所以自反代詞se起間接賓語的作用，因此過去分詞無需配合?！?/p>

試比較：

Les

enfantssesontlavés

avantdesecoucher.例2：Hiersoir,AnneetFannysesontrencontréesdanslarue.Ellessesontserrélamainetsesontditbonjour.Etpuisellessontentréesdansuncaféetsesont

parlépendantdeuxheures.

【分析：此句中代動詞短語seserrerlamain(握手),sedirebonjour(問好)，separler(聊天)都是相互意義的，但由于serrer后面已經有直接賓語lamain,dire和parler的對象又都起間接賓語的作用，所以3個自反代詞se在句中都是間接賓語，因此過去分詞無需配合。】例3：

FannyetJacquessesontconnusàLyonilyaunan.Pendanttouteuneannée,ilssesonttéléphonéetsesontécritplusieursfois.Lemoisdernier,ils

sesontrevusàParis,ilssesontembrasséset

touslesdeux,ilsenétaienttrèsheureux.

試分析：conna?treqn.（conna?tre為及物動詞）téléphoneràqn.（téléphoner為不及物動詞）écrireàqn.（écrire的對象“人”為不及物動詞）revoirqn.（revoir為及物動詞）embrasserqn.（embrasser為及物動詞）

未完成過去時

Imparfaitdel’indicatif學習提要

未完成過去時表示過去某一時段“事情正在進行或尚未完成”或“過去的狀態(tài)”。

關鍵詞：未完成狀態(tài)未完成過去時的四大特性：1.

延續(xù)性

：過去某一時段延續(xù)進行的動作，一般沒有確切的起始時間，但可以有一個籠統(tǒng)的時間段。

2.同時性：與另一個過去發(fā)生的動作同時進行。3.描寫性：描寫過去某一時段的狀況（如天氣、氛圍、心理、想法、病況等等）4.重復性（習慣性）：過去某一時期經常重復的事情或過去的習慣。

延續(xù)性過去某一時段延續(xù)進行的動作，一般沒有確切的起始時間，但可以有一個籠統(tǒng)的時間段：

▲PendantlaDeuxièmeGuerreMondiale,mongrand-père

travaillaitdansl’arsenaldeToulon.▲Acetteépoque-lànoushabitionsàlacampagne.▲Ilfaisaitsesétudesaulycéequandsonpèreestmort.

Quandjefaisaismesétudesàl’université,jemelevaisportes:c’estlarentrée.結果。復合過去時表示事情的“結束、完成”或“結果”。aller→allévenir→venuAdixheuresilAquatreheuresetdemieilestécolefran?aise,àShanghai.不存在配合問題?！鳱oussommespartisenvacancesaudébutdujuilletdéshabilléeets’estendormie▲Pendantquejefaisaislavaisselle,monmaripréparaitlekiosqueàmusique.代詞式動詞的復合過去時

配合問題Hiersoir,AnneetFannysesontrencontréesdanslaDanslekiosque,lesmusiciensenaller→allévenir→venuouvrir→ouvertconna?tre→connu▲Jelisaisunromanlorsquemescamaradesdechambre同時性（與另一個過去發(fā)生的動作同時進行的事情）▲Pendantquejefaisaislavaisselle,monmaripréparaitlecafé.▲Lesétudiantsdiscutaientdel’actualitéquandleprofesseurestentré.▲Jelisaisunromanlorsquemescamaradesdechambre

surfaientsurl’Internet.描寫性

描寫過去某一時段的狀況（如天氣、氛圍、心理、想法、病況等等）▲Ilfaisaituntempssplendidelejouroùnoussommespartisenvoyage.▲Hieraprès-midi,ilpleuvaitbeaucoupquandjesuisrentré.▲Sagrand-mèreétaitgravementmalade,ildevaitrentrerlavoir.▲Hieriln’estpasvenuenclasse,parcequ’ilavaitmalàlatête.▲Jen’aipasparticipéàcetteactivité,carj’enavaisvraimentpeur.重復性（習慣性）（過去某一時期經常重復的事情或過去的習慣）

Quandjefaisaismesétudesàl’université,je

melevais

touslesjoursàsixheures.Je

sortais

delachambre,je

faisais

delacoursependantunedemi-heure.Aseptheuresetquart,

je

prenais

monpetitdéjeuner.Lecours

commen?ait

àhuitheuresvingt.Jemesouviensquenotreprofesseurdefran?ais

venaittoujourst?tetentraitdanslaclasseàhuitheuresdix.Souvenird’enfance

Quandj’étaispetit,noushabitionsenChine.Mas?uretmoi,nousfaisionsnosétudesdansuneécolefran?aise,àShanghai.Monpèretravaillaitàl’InstitutdesLanguesétrangères,ilétaitprofesseurdefran?ais.Touslesétés,nousallionschezmongrand-pèreetmagrand-mèreenFrance.Ilsavaientunemaisonàlacampagne,àc?tédeDijon.Chaquematin,aprèslepetitdéjeuner,noussortionsfairelapromenade.Nousaimionsbeaucoupcevillage.Lecture1Commej’aimel’été

C’estl’automne.Ilnefaitpluschaud.Lesfeuillesjaunestombentdesarbres.Lecielestgris.Nousrentronsenville.Lesécolesouvrent

denouveauleurportes:c’estlarentrée.Mais,avecquelplaisirjepenseàl’été!Ilapassésivite.以être為助動詞的復合過去時latourEiffelavecunami.▲Combiendele?onsavez-vousapprisesletravaillé.Lecourscommen?aitàhuitMas?uretmoi,nousfaisionsnosétudesdansuneNousaimionsbeaucoupcevillage.assiseàtableetaprissonpetitdéjeuner.sortir→sortimettre→misAdixheuresilelleestrentréeàlamaison.試分析：conna?treqn.parlépendantdeuxheures.J’aiapprisànager.C’estl’automne.Danslekiosque,lesmusiciensenchaussettesetsessouliers.s’estlevé.dire→ditprendre→prisrentréàlamaison.

Lesjoursétaientlongs,clairsetbeaux.Enville,ilfaisaittrèschaud.Jepartaissouventàlacampagneavecmescama-rades.Letrainroulaitviteetàtraverslaportièreonvoyaitlesboisvertsetleschampsenfleurs.J’aipassélemoisdejuilletchezmongrand-pèredansunpetitvillage.Unejolierivièreletraverse.Chaquejour,jem’ybaignaisaveclesautresgar?onsduvillage.J’aiapprisànager.J’aimaispêcherauborddecetterivière.Autourdecepetitvillage,cesontdegrandsboisverts.Jemepromenais

souventdanscesboisauborddelarivièreavecmescousins.Lesoir,jefaisaisdelabicyclette.J’admiraislesbeauxpaysagesetjemedisais:“commeilfaitbeauenété!”Lecture2NoussommesmontéssurlatourEiffelDimanchedernier,jesuisallévisiterlatourEiffelavecunami.Nousavonsprisl’ascenseuretnoussommesmontésautroisièmeétage.Delà,nousavonsregardéParis.Lesgens,enbas,nous

paraissaientpetitscommedesmouches.Il

faisait

trèsbeauetnouspouvions

voirdesjardins,desd?mesdorés,destours.LacapitaledelaFranceestunetrèsbelleville.Lecture3J’aiétéétudiantàParis

J’aiétéétudiantàParispendantdeuxans.Lejeudi,j’allaissouslesarbresduLuxembourg,prèsdukiosqueàmusique.C’étaitlejourduconcertmilitaire.Ilyavaitsurtoutdevieuxmessieursetdevieillesdames.Lesenfantsaimaient

mieuxjoueravecleurspetitsbateauxsurlebassin.Danslekiosque,lesmusiciensenuniformes’installaient;Lestamboursetlestrompettesbrillaientausoleil.Lecture4LabellepromenadedesVincentdisais:“commeilfaitbea