《八音之樂(lè)》效果分析《八音之樂(lè)》這個(gè)單元主要涉及的是國(guó)民族民間的樂(lè)器和經(jīng)典曲目，主旨在于讓初一學(xué)生了解民族樂(lè)器的分類、樂(lè)器音色，同時(shí)對(duì)曲目情緒進(jìn)行宏觀把握，加以微觀賞析。在教學(xué)中，我以教學(xué)目標(biāo)為核心，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)體系，將樂(lè)器知識(shí)與音響體驗(yàn)、視覺(jué)感受融合進(jìn)行，學(xué)生可以借助相關(guān)提示，自主性的提升音樂(lè)賞析能力，在提高審美情趣的同時(shí)，也增添了一份對(duì)自我的肯定。在教授《春江花月夜》時(shí)，采用聽(tīng)唱看等手段來(lái)學(xué)習(xí)作品，學(xué)生從各角度的欣賞樂(lè)曲，深刻的學(xué)會(huì)主旋律。中國(guó)的設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)時(shí)，面向全體，這樣一些藝術(shù)欣賞能力稍弱的學(xué)生，也能跟上大家的進(jìn)度，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信。另外設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，比如聽(tīng)到的最喜歡的樂(lè)器是什么，音樂(lè)特點(diǎn)，情緒怎樣。總之，這節(jié)課基本完成教學(xué)目標(biāo)，了解傳統(tǒng)的民間音樂(lè)承載著動(dòng)人的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣，從而達(dá)到樂(lè)于學(xué)習(xí)傳承民族音樂(lè)的目的?！栋艘糁畼?lè)》教案欣賞民間音樂(lè)《春江花月夜》《小放驢》《行街》，了解民樂(lè)合奏的民族管弦樂(lè)合奏、吹打樂(lè)、絲竹樂(lè)，體會(huì)南北方音樂(lè)的不同風(fēng)格。一、教學(xué)內(nèi)容：1、介紹中國(guó)民間樂(lè)器2音樂(lè)欣賞：《春江花月夜》《行街》《小放驢》二、教學(xué)目標(biāo)：1、介紹八音樂(lè)器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國(guó)民間樂(lè)器。2、通過(guò)欣賞古曲《春江花月夜》,使學(xué)生了解有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民音樂(lè)的感情和學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。了解一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：3、背唱《春江花月夜》的主題。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞民族管弦樂(lè)《春江花月夜》,使學(xué)生感受民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)和民族管弦樂(lè)演奏形了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的兩個(gè)特點(diǎn)："魚咬尾”和”換頭合尾”.教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲所描繪的春江月夜恬靜優(yōu)美的意境。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口風(fēng)琴五、教學(xué)安排：第一課時(shí)(45分鐘)六、教學(xué)過(guò)程：1、八音之樂(lè)中華民族有著燦爛悠久的文化，器樂(lè)早在周朝時(shí)就因種類繁多產(chǎn)生分類法，將器樂(lè)根據(jù)制作材料的不同分八類，金石絲竹匏土革木叫八音。后來(lái)，人民將民間器樂(lè)的演奏形式也稱為八音。認(rèn)識(shí)八音器樂(lè)及音色。近代音樂(lè)家彭修文將民樂(lè)參照西洋樂(lè)器進(jìn)行新的分類，組建了民族管弦樂(lè)隊(duì)。分為吹拉彈打及民族樂(lè)隊(duì)的編排。2、《春江花月夜》①請(qǐng)聽(tīng)一段民族管弦樂(lè)合奏：《春》音樂(lè)仿佛帶你進(jìn)入什么意境？迷人的、愜意、春風(fēng)撫面的等等?！榻B《春江花月夜》。根據(jù)琵琶曲《夕陽(yáng)簫鼓》改編的民族管弦樂(lè)合奏，全區(qū)分十段，引子+主題和八個(gè)變奏+尾聲。分別是江樓鐘鼓、月上東山等。通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律，形象的描繪了月夜春江的迷人景色，如同清理淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝。②復(fù)聽(tīng)主題江樓鐘樓，你聽(tīng)出了哪些美景？用什么器樂(lè)表現(xiàn)的？春、江、花：”琵琶?！J(rèn)識(shí)三種東器。③看視頻，聽(tīng)一遍主題。再聽(tīng)?zhēng)煆椬啵◣煆棧槐?。A:模唱”la,6個(gè)樂(lè)句，魚咬尾，藕斷絲通，樂(lè)思相連B:換頭合尾”體現(xiàn)中國(guó)美學(xué)思想與變化中術(shù)憲諧與統(tǒng)一中求變化④看《春江》來(lái)自于非常美、來(lái)像畫、像詩(shī)。來(lái)自一首唐、張若虛的詩(shī)。讀前八句跟隨主題，當(dāng)音樂(lè)遇上詩(shī)，是唯美的絕配。3、《小放驢》。民樂(lè)合奏。不而我們欣賞兩首民間器樂(lè)合奏，民樂(lè)合奏，我國(guó)南北方地域差異，形成了風(fēng)格迥異的音樂(lè)。初聽(tīng)《小放驢》，①什么樂(lè)器音色？什么風(fēng)格？管子高亢明亮、②表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？音樂(lè)：①對(duì)仗。管子一句、樂(lè)隊(duì)句。②句句雙。完全相同。不完全相同。節(jié)奏xx|xx1x雙雙左右左。③介紹吹打樂(lè)場(chǎng)面4、《行街》①《行街》江南的民合奏，行街、在街上行走演奏音樂(lè)，一般是婚嫁迎娶節(jié)日或特別慶典。②初聽(tīng)：什么風(fēng)格：場(chǎng)面？音樂(lè)柔美秀麗，去掉流暢委婉③復(fù)聽(tīng)：什么樂(lè)器？④《行街》江南絲竹?？彀?、慢板5、本課介紹民族器樂(lè)的演奏形式及樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合中考復(fù)習(xí)提綱快速回顧。直擊中考：考考大家的掌握情況。中國(guó)民族音樂(lè)是中華民族文化寶庫(kù)中珍貴的財(cái)富，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！教學(xué)反思：通過(guò)欣賞,不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)?！栋艘糁畼?lè)》學(xué)情分析初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，而且他們樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，特別是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè)內(nèi)容會(huì)比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)，特別是民族音樂(lè)。學(xué)生覺(jué)得太土，不時(shí)尚，從而排斥。教師要根據(jù)這一情況精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)各種手段，用心引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)欣賞思維，了解音樂(lè)的各種元素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感?！栋艘糁畼?lè)》教材分析《春江花月夜》是一首民族器樂(lè)合奏曲。根據(jù)琵琶曲《夕陽(yáng)簫鼓》改編，1923年將其改編為絲竹合奏曲，更名為《春江花月夜》，使用至今。樂(lè)曲由引子、主題、主題八次變奏及尾聲構(gòu)成，是一首獨(dú)具特色的變奏曲。樂(lè)曲第一段是引子及主題部分。具有江南風(fēng)格的音樂(lè)主題抒情、優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)如歌，描繪出夕陽(yáng)西下、泛舟江蕭鼓齊鳴的動(dòng)人情景。第二段至第九段進(jìn)入主題變奏部分，做“換頭合尾”式的即變奏的部分集中在每個(gè)樂(lè)段的前半部分，后半部分則基本相同。這樣，既有變又有重復(fù)統(tǒng)一，不斷推動(dòng)音樂(lè)向前發(fā)展。《行街》是“江南八大曲”中的一首，又名《行街四合》，是舊時(shí)迎親行列在街上行時(shí)所使用的樂(lè)曲?！八暮稀钡囊馑际嵌嗍浊B綴成套。這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為變奏性的連體，樂(lè)曲可分為抒情的慢板與活潑的快板兩部分。各聲部樂(lè)器在合奏處理上時(shí)合時(shí)分，具有支聲復(fù)調(diào)的典型特點(diǎn)。這是江南絲竹樂(lè)在織體上重要的特征。江南絲竹八大名曲分是：《歡樂(lè)歌》《中花六板》《慢六板》《三六》《慢三六》《云慶》《行街》《四合如意》?！缎》朋H》樂(lè)曲結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)輕快詼諧，具有濃郁的北方直樂(lè)風(fēng)格。演奏形式動(dòng)活潑，表現(xiàn)了富有生活情趣的放驢情景，樂(lè)曲由起承轉(zhuǎn)合和再轉(zhuǎn)、再合的六個(gè)樂(lè)句。這六個(gè)樂(lè)句反復(fù)演奏三次以后，在段末圍繞宮音稍作展開(kāi)，音型的不斷反復(fù)、速的轉(zhuǎn)快使音樂(lè)情緒愈來(lái)愈熱烈。全曲以鼓和鐃輕快的節(jié)奏陪襯旋律，增添了樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛?！栋艘糁畼?lè)》評(píng)測(cè)練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題1.該音樂(lè)片段是（），曲作者是（）A《一根扁擔(dān)》華彥鈞B《紅旗頌》呂其明C《春江花月夜》彭修文D《春節(jié)序曲》李煥之2.該音樂(lè)片段風(fēng)格特點(diǎn)是（），演奏形式是（）A音響剛強(qiáng)、演奏風(fēng)格粗獷B清新秀麗、曲調(diào)流暢3.該音樂(lè)片段表現(xiàn)的（），屬于（）A《小放驢》吹打樂(lè)B《行街》絲竹樂(lè)合奏C《豐收鑼鼓》民樂(lè)合奏D《月牙兒五更》板胡獨(dú)奏4.這段音樂(lè)的表述不正確的是（）A由民族管弦樂(lè)合奏；B彭修文根據(jù)古箏曲《夕陽(yáng)簫鼓》改編，共八段C采用我國(guó)民間音樂(lè)“換頭合尾”的發(fā)展手法，達(dá)到和諧統(tǒng)一。D樂(lè)曲委婉、質(zhì)樸，形象表現(xiàn)月夜春江的迷人景色。課后反思九年級(jí)的復(fù)習(xí)課程緊張，課堂容量較大，從介紹八音到樂(lè)曲的聽(tīng)賞內(nèi)容非常飽滿扎實(shí)，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠吸收很多音樂(lè)知識(shí)。我力求在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成任務(wù)，且讓課程不失掉樂(lè)趣。因此用心備課，分析學(xué)情，合理設(shè)計(jì)，因材施教，寓教于樂(lè)。通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授，眼觀、耳聽(tīng)不沖突，學(xué)生精力都比較集中，狀態(tài)較好。創(chuàng)作手法的講解，化繁為簡(jiǎn)，用親手模仿懂得了民間音樂(lè)的發(fā)展方法。本課不足，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒(méi)能聽(tīng)完全曲，是一個(gè)遺憾，只好讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的欣賞方法課下欣賞。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)樂(lè)曲整體的分析并不好，這也是我在這堂課中所缺失的部分。《八音之樂(lè)》課標(biāo)分析音樂(lè)是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)品。音樂(lè)課程中的藝術(shù)作品和音樂(lè)活動(dòng)，皆注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表演者、傳播者和參與者的思想感情和文化主，是不同文化發(fā)展脈絡(luò)及民族性格、情感、精神的展現(xiàn)。一切藝術(shù)都是民族、地城、時(shí)代的產(chǎn)物。民族器樂(lè)是伴隨著民族樂(lè)器的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。中國(guó)古代，僅《詩(shī)經(jīng))中記載的樂(lè)器就有幾十種。當(dāng)時(shí)根據(jù)樂(lè)器的材料不同，以“金石絲竹匏土革木”等“八音“作為樂(lè)器介類的方法。通過(guò)民族管弦樂(lè)合奏《春江花月夜》的欣賞，了解民族管弦樂(lè)