第頁共頁2023年老師一學(xué)期工作總結(jié)老師一學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)(6篇)老師一學(xué)期工作總結(jié)老師一學(xué)期工作總結(jié)篇一在培訓(xùn)班的促動下，在老師們自身的努力下一級老師培訓(xùn)班的每一個老師都在不同程度上得到了進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：在各位老師自我練習(xí)的根底上，培訓(xùn)班給每位老師現(xiàn)場抽兩首歌曲，讓每位老師模擬正是比賽，進(jìn)展彈唱，根據(jù)老師的表現(xiàn)，提出他們的優(yōu)缺點，并再次提出聯(lián)絡(luò)的策略。通過這樣的互動式的培訓(xùn)，幫助老師們在自彈自唱的根本功方面得到訓(xùn)練與進(jìn)步。對于自編舞蹈，培訓(xùn)班的老師們各自的程度不同，層次不一。有些老師本身在舞蹈方面的修養(yǎng)就比擬好，他們完全有才能幫助別人在這個方面進(jìn)展進(jìn)步。所以，培訓(xùn)班就采用了同伴互助的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。我們將老師么分成三組，并且邀請了三位才能比擬強(qiáng)的老師擔(dān)任組長，由他們帶著老師們現(xiàn)場進(jìn)展舞蹈編排。編排要求必須符合音樂的性質(zhì)，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過一個教時的現(xiàn)場操練，在小組內(nèi)老師的共同努力下，他們排出了不錯的舞蹈，這些舞蹈符合音樂的性質(zhì)，有具有不同風(fēng)格舞蹈的特色。最后進(jìn)展了三組舞蹈的分享。在三組不同風(fēng)格舞蹈的共享中，在大家親身參與排練的過程中，相信老師一定學(xué)到了許多有關(guān)于自編舞蹈的知識經(jīng)歷。如何評課是老師根本功比賽中的其中一個工程，作為一名老師，需要學(xué)會如何評課。本期的培訓(xùn)班我們也對此做了方案，正好抽穗班的田老師有一次關(guān)于這個方面內(nèi)容的講座，于是，我們進(jìn)展了共享，大家一起參加了田老師的關(guān)于《如何評課》的講座。老師們認(rèn)真聽講，及時做好記錄，并且在接下來的聽課活動中進(jìn)展了練兵，作了筆頭的評課。大家一致認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)，對如何進(jìn)展評課，思路明晰了。在學(xué)期初的調(diào)查中，我們理解到老師們迫切需要學(xué)習(xí)的還有一項內(nèi)容就是如何制作課件。幼兒園教研組和科研組及時給老師們提供了此項學(xué)習(xí)的時機(jī)。他們組織了幼兒園的骨干老師，一起到蔚斗小學(xué)聆聽了樂建勇老師給大家做的《如何進(jìn)展課件制作》的講座，并且現(xiàn)場操作，現(xiàn)場指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)時機(jī)是難得的。這其中有我們一級培訓(xùn)班的老師參與，為了更好地把所學(xué)的知識進(jìn)展穩(wěn)固，并且進(jìn)展分享，我們把這些老師組織起來，讓他們擔(dān)任組長，把其余的老師都編入他們的組內(nèi)，這樣的小組一共有四個，老師們在小組內(nèi)，向已經(jīng)學(xué)過的老師請教，而學(xué)過的老師也不遺余力地將自己知道的告訴大家，在互學(xué)的過程中，使知識得到共享，同時也使自己所學(xué)得到更好的穩(wěn)固。可以說是兩全其美的事情。本學(xué)期我們繼續(xù)引導(dǎo)老師們平時積累好課例，到用時可以隨手拿出。本學(xué)期老師們摘錄了社會領(lǐng)域、安康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的活動各五篇。豐富了大家手頭的資料，這次摘錄大家也比以前認(rèn)真了些，所有效果也有進(jìn)步。作為一級老師，本身的教育教學(xué)的技能日臻成熟，做出特色是使自己進(jìn)一步進(jìn)步的方向。根據(jù)這一特點，我們培訓(xùn)班引導(dǎo)老師們構(gòu)思自己的特色領(lǐng)域，在特色領(lǐng)域中做出成績，做出風(fēng)格。這學(xué)期我們每位老師都制定了自己的特色領(lǐng)域。培訓(xùn)班在老師自己設(shè)想的根底上做了具有針對性的指導(dǎo)，幫助他們理清思路，指導(dǎo)老師們?nèi)ヒ徊揭徊降厝プ觥Ｎ覀兎謩e進(jìn)展了初期規(guī)劃分享和中期匯報指導(dǎo)，思路明晰的提供更多建議，遇到卡殼的幫助她重新調(diào)整，幫助老師們順序漸進(jìn)地漸漸積累一些經(jīng)歷，做出一些成績。在特色領(lǐng)域方面，有些老師做得好一點，不敢說有什么大的成就，但是至少腳踏實地一步步在積累，這就是好的開場。根據(jù)老師們考編、職評的需要，我在本期的培訓(xùn)班中也安排了模擬理論測試。通過測試，讓老師們對自己所掌握得理論知識進(jìn)展整理，查漏補(bǔ)缺，查看自己的理論程度，以便在有限的時間里還可以再進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。同時也進(jìn)展了理論題的練習(xí)。本學(xué)期主要在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一塊內(nèi)容上進(jìn)展了測試，使大家對這塊內(nèi)容更加熟悉。繼續(xù)引導(dǎo)老師在課后多讀書，讀好書，繼續(xù)開展好書分享活動。到如今為止每位老師都向大家分享了一次自己所讀的一本好書，希望今后有更多的好書向大家分享，給大家推廣。這學(xué)期的論文寫作沒有上學(xué)期的成果豐富，但也有許多老師寫了論文，并且得到發(fā)表或獲獎，希望老師今后還是要不斷努力，多總結(jié)經(jīng)歷，多寫文章，寫好文章。一級老師培訓(xùn)班在大家的努力下，在各位老師的積極配合下，順利地完成這學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)，希望通過這樣的培訓(xùn)給大家一個進(jìn)步的過程。所以培訓(xùn)班還將繼續(xù)不斷地創(chuàng)新培訓(xùn)的形式，更好地根據(jù)老師的要求和各位老師的特點開展研討，尋找出一套適宜的培訓(xùn)方法和策略方案。老師一學(xué)期工作總結(jié)老師一學(xué)期工作總結(jié)篇二一學(xué)期在不知不覺中過去了，回首本學(xué)期，感慨頗多。有對過去的回憶，也有對今后的打算。詳細(xì)如下：當(dāng)今國家對教育的高度重視，對教育的定位，更增強(qiáng)了我對教育的認(rèn)識，使我加深了“終身執(zhí)教”的思想。課程改革的不斷深化，班主任專業(yè)化的開展，讓我更加認(rèn)識到了教育的使命與歷史責(zé)任。1．教育教學(xué)本學(xué)期，本人繼續(xù)秉承一個年青人的工作信念，繼續(xù)帶著本班學(xué)生進(jìn)入三年級。本著“教書育人”的本質(zhì)，我努力地創(chuàng)造更多的時間給學(xué)生更大的空間給自己，努力地做到上好課，備好課，及時反思。調(diào)整自己的上課形式，便于學(xué)生更加地樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。2．課外活動。由于現(xiàn)有學(xué)校的條件，學(xué)生的活動小，我努力地創(chuàng)造各種活動，每周組織一次活動，使學(xué)校和班級更加地吸引學(xué)生，在各種活動中更加煅煉學(xué)生的各種才能的培養(yǎng)。3．班主任工作。在教書的同時，我做為一名班主任，我更加地注意學(xué)生的心理安康及各種素質(zhì)的培養(yǎng)。定時組織班會，加強(qiáng)班委會組織的建立，做好學(xué)生的自治工作，同時又煅煉了他們的才能。及時地溝通學(xué)校與家庭及社會，以使形成教育的合力。本人在完成自己的工作之余，能主動地幫助領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)力所能及的工作，及時地完成領(lǐng)導(dǎo)按排的工作，能團(tuán)結(jié)同志，溝通感情，共同討論工作中的難題。教育的對象是人，是不斷變化的，新形勢，新要求，但我對教育的熱誠之心是不變。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。老師一學(xué)期工作總結(jié)老師一學(xué)期工作總結(jié)篇三一學(xué)期的工作即將完畢，為了更好地完成以后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是培養(yǎng)好習(xí)慣……”而細(xì)節(jié)常常形成習(xí)慣，因此，本學(xué)期我從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。為了有據(jù)可依，讓人人信服，經(jīng)過全班同學(xué)討論，一致通過了《班級一日管理細(xì)那么》。在充分發(fā)揚(yáng)民主的根底上，大家制定的制度大家來遵守。在“班級之星”評比活動中，進(jìn)一步完善了班規(guī)班紀(jì)。每位學(xué)生手里都有一份“五比考評表”〔比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比文明、比衛(wèi)生、比愛心〕，在自評、組評后，舉行公開質(zhì)詢，讓每一位學(xué)生對評比的結(jié)果都心服口服。在批評與自我批評的氣氛中，學(xué)生知道有一雙眼睛在觀察著自己的不良言行，在期待著自己改變不好的習(xí)慣，這雙眼睛就是班集體，就是班規(guī)班紀(jì)。許多行為習(xí)慣較差的同學(xué)，也在這種無形“壓力”的制約下，“迫使”其改變自己的態(tài)度，自覺糾正自己的行為，使外在的習(xí)慣教育內(nèi)化為自覺的行為。班級管理要"抓在細(xì)微處，落在實效中"，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理的根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。在班級中，擔(dān)任班干部的往往是那些成績優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)突出的孩子，而其他孩子因為沒有相應(yīng)的"職務(wù)"，那么失去了成為"管理者"的時機(jī)，變成了"被管者"。為了改變這種狀況，我有意識地讓每個學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機(jī)，充分調(diào)動每個同學(xué)參與班級管理的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)。每個同學(xué)都至少負(fù)責(zé)班級的一項工作，同桌的兩個人，一人負(fù)責(zé)檢查桌內(nèi)、桌下的衛(wèi)生，成為衛(wèi)生監(jiān)視員。另一人那么負(fù)責(zé)紀(jì)律的監(jiān)視，成為紀(jì)律監(jiān)視員。每三桌設(shè)一個作業(yè)監(jiān)視員，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的完成情況。安排四個監(jiān)視員負(fù)責(zé)課間室內(nèi)外的紀(jì)律，放學(xué)排由路隊監(jiān)視員負(fù)責(zé)。總之，班級的每一項詳細(xì)工作都有專人負(fù)責(zé)，每個人都是班干部。漸漸地，他們懂得了要管別人，首先要管好自己，為同學(xué)們做好典范。人人參與班級管理，增強(qiáng)了學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。一個好的班集體，應(yīng)具有較強(qiáng)的凝聚力。本學(xué)期學(xué)校大型活動較多，我抓住這一契機(jī)，在活動過程中培養(yǎng)集體的凝聚力。對開運(yùn)動會這樣的大型賽事，我做到了早布置，讓學(xué)生早練習(xí)，根據(jù)運(yùn)動成績挑選運(yùn)發(fā)動，班級掀起了轟轟烈烈的運(yùn)動熱潮。被選上的同學(xué)有了一展風(fēng)采的時機(jī)，落選的同學(xué)也擁有了難得的鍛煉時機(jī)。上場的和沒上場的都共同關(guān)注每一項比賽。場上的同學(xué)奮力拼搏，場下的同學(xué)吶喊助威，他們的心一起跳動，都為集體榮譽(yù)而努力。在同學(xué)們的共同努力下，班級獲得了五年以來的最好成績。集體的凝聚力也在活動中得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。最值得一提的是本學(xué)期的英語風(fēng)采大賽、讀書匯報活動和科普劇大賽，用一個多月的時間完成這三項比賽，可謂是時間緊、任務(wù)重，可同學(xué)們卻出色地完成了任務(wù)。從初步確定內(nèi)容，到編寫劇本，再到排練，他們?nèi)翰呷毫Γ捕入y關(guān)。班級的大才女主動請纓編寫劇本，并三易其稿。編劇牽頭物色演員，不管是主角，還是配角，孩子們都欣然承受。背臺詞、配動作，根底準(zhǔn)備完畢后便開場進(jìn)入排練階段，臺詞反復(fù)推敲、修改，動作一個一個編排，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，邊演邊改，力求到達(dá)最好效果。接著配音樂、準(zhǔn)備道具、服裝。經(jīng)過充分準(zhǔn)備，“演員”精神抖擻地走上賽場，圓滿地完成了一次次比賽。比賽的名次對他們來說不是最重要的，重要的是他們經(jīng)受了鍛煉和考驗。在老師和同學(xué)們的心目中，她們是賽場上最美的表演者。一次次活動，讓同學(xué)們的心貼得更近，他們懂得了自己的表現(xiàn)關(guān)系著集體的利益，他們都倍加珍視集體榮譽(yù)。一個好的班級應(yīng)具有穩(wěn)定性，班主任老師在與不在一個樣。為保證學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)科任課，我耐心地做好學(xué)生的教育工作。1、樹立科任老師的'威信開學(xué)初，每位科任老師上第一節(jié)課前，我都鄭重向?qū)W生介紹該老師的特點，突出強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點及教學(xué)特色，使學(xué)生愿意親近他們，為樹立科任老師在學(xué)生心中的聲威奠定良好的根底。2、做好學(xué)生的組織和管理每位科任老師任幾個班的課，而且通常是連續(xù)上課，他們的工作量很大，作為班主任有責(zé)任管理好本班學(xué)生，讓他們按時、有序地上好科任課。每次科任課前我都不忘提醒學(xué)生準(zhǔn)備好用品。上課鈴響后，我總是等全班同學(xué)回來并組織學(xué)生坐好后才分開教室。有些孩子分開了班主任的視線，表現(xiàn)得有些散漫，上課說話、玩耍等現(xiàn)象時有發(fā)生。為了及時發(fā)現(xiàn)問題，我經(jīng)常與科任老師溝通，理解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，配合科任老師對學(xué)生進(jìn)展教育，使他們認(rèn)識到要認(rèn)真上好每一節(jié)課。3、關(guān)注科任學(xué)科的成績xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期老師工作總結(jié)高xx一學(xué)期的工作即將完畢，為了更好地完成以后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):一、從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是培養(yǎng)好習(xí)慣……”而細(xì)節(jié)常常形成習(xí)慣，因此，本學(xué)期我從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。為了有據(jù)可依，讓人人信服，經(jīng)過全班同學(xué)討論，一致通過了《班級一日管理細(xì)那么》。在充分發(fā)揚(yáng)民主的根底上，大家制定的制度大家來遵守。在“班級之星”評比活動中，進(jìn)一步完善了班規(guī)班紀(jì)。每位學(xué)生手里都有一份“五比考評表”〔比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比文明、比衛(wèi)生、比愛心〕，在自評、組評后，舉行公開質(zhì)詢，讓每一位學(xué)生對評比的結(jié)果都心服口服。在批評與自我批評的氣氛中，學(xué)生知道有一雙眼睛在觀察著自己的不良言行，在期待著自己改變不好的習(xí)慣，這雙眼睛就是班集體，就是班規(guī)班紀(jì)。許多行為習(xí)慣較差的同學(xué)，也在這種無形“壓力”的制約下，“迫使”其改變自己的態(tài)度，自覺糾正自己的行為，使外在的習(xí)慣教育內(nèi)化為自覺的行為。二、全體學(xué)生參與班級管理，實現(xiàn)班級管理民主化班級管理要"抓在細(xì)微處，落在實效中"，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理的根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。在班級中，擔(dān)任班干部的往往是那些成績優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)突出的孩子，而其他孩子因為沒有相應(yīng)的"職務(wù)"，那么失去了成為"管理者"的時機(jī)，變成了"被管者"。為了改變這種狀況，我有意識地讓每個學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機(jī)，充分調(diào)動每個同學(xué)參與班級管理的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)。每個同學(xué)都至少負(fù)責(zé)班級的一項工作，同桌的兩個人，一人負(fù)責(zé)檢查桌內(nèi)、桌下的衛(wèi)生，成為衛(wèi)生監(jiān)視員。另一人那么負(fù)責(zé)紀(jì)律的監(jiān)視，成為紀(jì)律監(jiān)視員。每三桌設(shè)一個作業(yè)監(jiān)視員，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)的完成情況。安排四個監(jiān)視員負(fù)責(zé)課間室內(nèi)外的紀(jì)律，放學(xué)排由路隊監(jiān)視員負(fù)責(zé)?？傊嗉壍拿恳豁椩敿?xì)工作都有專人負(fù)責(zé)，每個人都是班干部。漸漸地，他們懂得了要管別人，首先要管好自己，為同學(xué)們做好典范。人人參與班級管理，增強(qiáng)了學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。三、在活動中增強(qiáng)集體凝聚力一個好的班集體，應(yīng)具有較強(qiáng)的凝聚力。本學(xué)期學(xué)校大型活動較多，我抓住這一契機(jī)，在活動過程中培養(yǎng)集體的凝聚力。對開運(yùn)動會這樣的大型賽事，我做到了早布置，讓學(xué)生早練習(xí)，根據(jù)運(yùn)動成績挑選運(yùn)發(fā)動，班級掀起了轟轟烈烈的運(yùn)動熱潮。被選上的同學(xué)有了一展風(fēng)采的時機(jī)，落選的同學(xué)也擁有了難得的鍛煉時機(jī)。上場的和沒上場的都共同關(guān)注每一項比賽。場上的同學(xué)奮力拼搏，場下的同學(xué)吶喊助威，他們的心一起跳動，都為集體榮譽(yù)而努力。在同學(xué)們的共同努力下，班級獲得了五年以來的最好成績。集體的凝聚力也在活動中得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。最值得一提的是本學(xué)期的英語風(fēng)采大賽、讀書匯報活動和科普劇大賽，用一個多月的時間完成這三項比賽，可謂是時間緊、任務(wù)重，可同學(xué)們卻出色地完成了任務(wù)。從初步確定內(nèi)容，到編寫劇本，再到排練，他們?nèi)翰呷毫?，共度難關(guān)。班級的大才女主動請纓編寫劇本，并三易其稿。編劇牽頭物色演員，不管是主角，還是配角，孩子們都欣然承受。背臺詞、配動作，根底準(zhǔn)備完畢后便開場進(jìn)入排練階段，臺詞反復(fù)推敲、修改，動作一個一個編排，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，邊演邊改，力求到達(dá)最好效果。接著配音樂、準(zhǔn)備道具、服裝。經(jīng)過充分準(zhǔn)備，“演員”精神抖擻地走上賽場，圓滿地完成了一次次比賽。比賽的名次對他們來說不是最重要的，重要的是他們經(jīng)受了鍛煉和考驗。在老師和同學(xué)們的心目中，她們是賽場上最美的表演者。一次次活動，讓同學(xué)們的心貼得更近，他們懂得了自己的表現(xiàn)關(guān)系著集體的利益，他們都倍加珍視集體榮譽(yù)。四、協(xié)調(diào)科任老師和學(xué)生的關(guān)系，保證學(xué)生上好科任課一個好的班級應(yīng)具有穩(wěn)定性，班主任老師在與不在一個樣。為保證學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)科任課，我耐心地做好學(xué)生的教育工作。1、樹立科任老師的威信開學(xué)初，每位科任老師上第一節(jié)課前，我都鄭重向?qū)W生介紹該老師的特點，突出強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點及教學(xué)特色，使學(xué)生愿意親近他們，為樹立科任老師在學(xué)生心中的聲威奠定良好的根底。2、做好學(xué)生的組織和管理每位科任老師任幾個班的課，而且通常是連續(xù)上課，他們的工作量很大，作為班主任有責(zé)任管理好本班學(xué)生，讓他們按時、有序地上好科任課。每次科任課前我都不忘提醒學(xué)生準(zhǔn)備好用品。上課鈴響后，我總是等全班同學(xué)回來并組織學(xué)生坐好后才分開教室。有些孩子分開了班主任的視線，表現(xiàn)得有些散漫，上課說話、玩耍等現(xiàn)象時有發(fā)生。為了及時發(fā)現(xiàn)問題，我經(jīng)常與科任老師溝通，理解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，配合科任老師對學(xué)生進(jìn)展教育，使他們認(rèn)識到要認(rèn)真上好每一節(jié)課。3、關(guān)注科任學(xué)科的成績隨著年級的升高，學(xué)生的英語成績出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，經(jīng)過調(diào)查、理解，我發(fā)現(xiàn)之所以出現(xiàn)這種情況，是因為局部同學(xué)對英語課失去興趣，不愿下功夫，不背單詞、不讀課文造成的。我立即決定讓學(xué)生利用早自習(xí)時間讀記單詞、課文，許多同學(xué)不得不參加了學(xué)英語的行列。同時，我與局部家長獲得了聯(lián)絡(luò)，讓他們催促孩子完成英語課的學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)習(xí)英語有困難的孩子提供必要的幫助。在家校的共同努力下，班級英語成績穩(wěn)步進(jìn)步，孩子們對學(xué)好英語充滿了信心。在班級管理中，隨時會出現(xiàn)新情況、時刻會面臨新問題，它對班主任的工作藝術(shù)提出了更高的要求，我愿繼續(xù)努力，使班主任工作更加完善老師一學(xué)期工作總結(jié)老師一學(xué)期工作總結(jié)篇四光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期完畢了。我于4月份來到洛陽國際學(xué)校，算起來已半年有余。本學(xué)年一開場，我以備用數(shù)學(xué)老師的身份從事辦公室的工作。起初，我認(rèn)為辦公室的工作就是印象中的那樣繁雜混亂，一頭霧水，會讓自己無從下手。然而事實并非如此，從上學(xué)年的控流計算，到開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作、再到開學(xué)之后的各項檢查，有了各位領(lǐng)導(dǎo)的指點，我可以游刃有余，并且得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這也著實讓我松了一口氣。12月中旬，由于同事的離任我接任四一班的班主任兼四一、四二班的語文老師，這項工作對我來說又是一個全新的挑戰(zhàn)。班主任經(jīng)歷缺乏，專業(yè)不對口讓我在承受這項工作時難免有些心驚膽戰(zhàn)。既擔(dān)憂做不好班級管理工作，同時還在教學(xué)方面存在欠缺。幸好有各位同事大方相助，才使得我一接手時不至于無從下手。盡管如此，也還是要對本學(xué)期工作做出如下總結(jié)：1、天真是孩子的本性。與學(xué)生相處的過程是快樂的；2、與家長溝通時熱情、耐心；3、作業(yè)可以做到全批全改，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題；1、由于專業(yè)不對口，對語文教學(xué)工作有些陌生；2、不能最大限度的鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生；3、教學(xué)方式有些死板、單一，課堂上不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。1、根底知識必須狠抓落實；2、針對不同程度的學(xué)生劉不同的作業(yè)；作為一名年輕老師，我的教學(xué)之路還有很長。我將積極努力向各位老師學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)。以后的工作，還請各位領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)視指正。老師一學(xué)期工作總結(jié)老師一學(xué)期工作總結(jié)篇五做每件事情都要有濃重的興趣，這樣才能保證速度和質(zhì)量，學(xué)習(xí)尤其是這樣。對于初一的學(xué)生，注意小學(xué)與初中知識的銜接、培養(yǎng)他們的興趣，是很重要的。首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡我，我盡量抽出時間和學(xué)生談心，讓我們盡快的熟悉，拉近師生的間隔，學(xué)生“親其師，信其道”，另外盡量讓我的課生動有趣，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“假如老師不想方設(shè)法使學(xué)消費生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！鄙险n的氣氛要輕松，在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、理論、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。要讓學(xué)生積極主動地探究，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中可以主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的才能。對我而言更應(yīng)該要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位老師來說當(dāng)然很重要。我校有很多優(yōu)秀的老師，這些典范鞭策著我不斷的學(xué)習(xí)。目前數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)向老師提出了更多的挑戰(zhàn)，要求培養(yǎng)學(xué)生的才能和情感體驗，因此如何持續(xù)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何思路明晰、重難點突出、知識點落實的上好一節(jié)課，成了我研究的目的，新課程改革的研究成果以及網(wǎng)上一些老師的心得體會給我提供了很好的學(xué)習(xí)時機(jī)。過硬的教學(xué)根本功是讓學(xué)生折服的重要因素。1、學(xué)生分層。由于我們的教育對象是活生生的人，而不是象工廠中的產(chǎn)品的制造一樣千篇一律。根據(jù)班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績、自主學(xué)習(xí)才能、智力情況等因素，結(jié)合學(xué)生自愿報名進(jìn)展分層共分a、b兩個層次。各層次內(nèi)學(xué)生合理搭配，建立學(xué)習(xí)互助小組〔每個學(xué)習(xí)互助小組由3—4位同學(xué)構(gòu)成，并任命一名同學(xué)擔(dān)任小組長〕。每次月考后，根據(jù)學(xué)生的情況或懇求可以隨意調(diào)整一次2、目的分層。教學(xué)目的要分層次。教學(xué)目的確實定，依綱扣本，結(jié)合學(xué)生的實際，針對不同學(xué)生的認(rèn)知差異。特訂適度而又有層次的教學(xué)目的，b層次的同學(xué)，讓他們打好根底，培養(yǎng)他們的興趣，標(biāo)準(zhǔn)其行為習(xí)慣，狠抓養(yǎng)成教育。力爭成績接近良好。a層次的同學(xué)根底較好，挖掘潛能，考試成績必須優(yōu)秀，而且目的是95分以上。即每節(jié)課最好有上限和下限目的。上限目的那么是讓根底好到達(dá)的最根本目的，是全體學(xué)生都要到達(dá)的；下限目的是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須的學(xué)生有充分開展的余地。3、備課分層。對學(xué)生進(jìn)展分層次后，老師在備課時便應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)展分層備課，在備課的過程中，對a、b層的同學(xué)分別提出不同的要求，這必須在集體備課時就表達(dá)出來。這樣在實際的教學(xué)中才能做到有的放矢，不至于使分層教學(xué)留于形式。哪些內(nèi)容對各個組是必須掌握的，哪些內(nèi)容是只作理解的，對不同小組在作業(yè)上有些什么不同的要求等，這些都必須在備課時充分考慮。在作業(yè)或堂堂清中分為必做題與選做題。老師一學(xué)期工作總結(jié)老師一學(xué)期工作總結(jié)篇六20xx年度第一學(xué)期，我校各項工作以建立和諧社會和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以辦學(xué)程度評估驗收為契機(jī)，以課堂教學(xué)為抓手，以精細(xì)化管理為要求，以促進(jìn)學(xué)生和老師開展為宗旨，加強(qiáng)內(nèi)涵建立，提升管理程度和教育質(zhì)量。經(jīng)過全體教職工的共同努力，促進(jìn)了學(xué)校全面、和諧、安康的開展。1.高度重視青年老師的培養(yǎng)。近五年我校共進(jìn)新老師十幾名，本學(xué)期以第二屆xx市教壇新苗評比為契機(jī)，鼓勵老師錘煉精湛教藝，進(jìn)步課堂效率；使青年老師能潛心學(xué)習(xí)，快速成長。在第一輪的專業(yè)知識競賽中，張志瑞老師榮獲一等獎，陳假設(shè)川老師榮獲二等獎，林曉珍、陳培森兩位老師榮獲三等獎。陳假設(shè)川老師經(jīng)過兩輪的嚴(yán)格考核，榮獲xx市第二屆"教壇新苗"稱號。3.后勤整改。為迎接辦學(xué)程度評估驗收，學(xué)校資金以評估驗收為先的原那么，申請撥款16萬改建了內(nèi)操場，使學(xué)校整體環(huán)境煥然一新。自籌資金40多萬，加強(qiáng)了校園文化建立，走廊展示廢除了貫用的名人名言和古詩文，專門來詮釋"一訓(xùn)三風(fēng)",以這種高雅育人方式給全校師消費生潛移默化，以"一訓(xùn)三風(fēng)"內(nèi)在的力量來凝聚、鼓勵全校師生。建立校園播送，讓極富個性的音樂鈴聲代替多年不變的上下課電鈴聲，使優(yōu)雅舒緩的經(jīng)典名曲，明晰簡潔的語音提示，成為我校一道獨特的風(fēng)景線。不僅有益師生的身心安康，而且也發(fā)揮了無聲育人的作用，提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。對10個老師辦公室、會議室進(jìn)展整體裝修，每個辦公室裝備了電腦和打印機(jī)，為下學(xué)期的電子備課做好了準(zhǔn)備。成立學(xué)校網(wǎng)站及時報道學(xué)校教育教學(xué)信息，努力營造了讓社會理解xx三小、關(guān)心xx三小、支持xx三小、有利于xx三小開展的良好社會氣氛。總務(wù)處本學(xué)期以主動的效勞意識，配合學(xué)校圓滿的完成辦學(xué)程度評估的后勤保障