四年級科學(xué)工作總結(jié)一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應(yīng)用、簡答，既考察學(xué)生對根底學(xué)問的把握狀況，又考察學(xué)生敏捷運用學(xué)問的力量；又考察學(xué)生的動手試驗操作力量。因此這份試卷根底中含有敏捷，敏捷中有考察根底，試題出的比擬好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本學(xué)問。教育的目的在于面對全體學(xué)生，面對學(xué)生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷總體狀況

1、四年級(2)班共38人，均分是分，五、六非常的學(xué)生較多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達(dá)49.47%。

三、試卷詳細(xì)分析

1、填空題、推斷題、連線題是根底題，失分不多。

2、試驗題、簡答題失分較多。

由于四年級這次考試的試驗，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過?？墒穷}目一變換，學(xué)生就不知道如何答復(fù)，學(xué)生對所學(xué)學(xué)問把握得太死。試驗題學(xué)生失分較多，學(xué)生不會敏捷運用學(xué)問解答試題，審題不清。簡答題考察學(xué)生對根底學(xué)問的把握，對根本技能的運用。結(jié)合圖來答復(fù)，大多數(shù)學(xué)生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。緣由分析：

1、復(fù)習(xí)時間較少。

2、局部學(xué)生平常態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極，加之后進(jìn)生理解力量差背得慢，上科學(xué)課的習(xí)慣非常不好。導(dǎo)致上課不仔細(xì)，學(xué)問沒把握。

四、改良措施

1、多給學(xué)生動手做試驗的時機(jī)，學(xué)生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

2、教師在教學(xué)過程中要注意知能并重，既要精確傳授學(xué)問，又要在傳授學(xué)問的過程中注意培育學(xué)生的各種力量。

3、自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教參、教材，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)討論，充分發(fā)揮教學(xué)討論的功能，討論教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

5、在授課過程中要留意多拓展課堂學(xué)問，豐富課堂教學(xué)。四年級科學(xué)期中檢測質(zhì)量分析

四年級科學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢了,為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)

量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公正的

學(xué)習(xí)科學(xué)的時機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能

動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、喜愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式，成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、詳細(xì)做法：

1、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別

四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(四)

四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

(20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期)

徐正富

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底，四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

科學(xué)課程要全面對全體學(xué)生。這意味著要每個學(xué)生供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)時機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。

二、詳細(xì)措施

1、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、喜愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式，成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)“的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)根底教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的構(gòu)造、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的奇怪

心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的根底之上，供應(yīng)他們能直接參加的各種題目，比單純的講授練習(xí)更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者和親切的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計好每節(jié)課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗操縱過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗這科學(xué)學(xué)問的形成。

5、制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式和學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。當(dāng)然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究力量上有長足的進(jìn)步。

三、今后準(zhǔn)備

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步往學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)展整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何往公正的解決好這一問題。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

四年級科學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)）。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握根本的科學(xué)學(xué)問和技能，培育科學(xué)的興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的根本思想和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。

二、詳細(xì)做法：

1、照顧學(xué)生參加的力量

發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。

要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細(xì)心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗參加的歡樂。

學(xué)生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

三、存在的缺乏

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)展整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

總之，今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

四年級科學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的時機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的時機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的詳細(xì)做法是：

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)根底教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的構(gòu)造、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的根底之上，供應(yīng)他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親切的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)學(xué)問的形成。

5、制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究力量上有長足的進(jìn)步。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)展整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

20xx.01

四年級科學(xué)工作總結(jié)5

時間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期完畢了。這期間我對自己的教育教學(xué)有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠積極參與政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，仔細(xì)認(rèn)真的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨中心的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項根本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參與了學(xué)校組織的《校本課程的討論》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面：

１、備課

從開學(xué)初，積極參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的預(yù)備說課、備課、集體備課，仔細(xì)的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我仔細(xì)的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢砸罁?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老教師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個清楚的復(fù)習(xí)印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學(xué)方法受到學(xué)生的寵愛。學(xué)生積極的回答下列問題，能夠和學(xué)生積極的`融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比擬的抱負(fù)。

３、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)我利用中午時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生急躁講解，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。對學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生要進(jìn)展集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。４、作業(yè)

依據(jù)素養(yǎng)教育要求，我把作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真的批改，對好的學(xué)生進(jìn)展表揚，不好的學(xué)生進(jìn)展教育。對存在的問題進(jìn)展集中的講解。作業(yè)準(zhǔn)時的批改，仔細(xì)的書寫評語，依據(jù)學(xué)生的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的缺乏。三、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30節(jié)，參與了5次教育教學(xué)理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時也幫忙其他的教師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫忙別人的同時自己也得到了提高。

四、成績方面：

1、任教的班級成績有了大幅度的提高。

2、在學(xué)校的展現(xiàn)課中受到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)、教師的全都好評。

3、在縣科學(xué)課備課競賽中獲一等獎。

五、努力方向：

１、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的科學(xué)教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)閱歷。

２、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

３、對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、教師和家長。

４、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責(zé)任感。

５、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

四年級科學(xué)工作總結(jié)6

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期快過去了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級科學(xué)教學(xué)任務(wù)，在這個學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、扎扎實實打好根底，舍命趕進(jìn)度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握科學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對科學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓根本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學(xué)中，對課本上的根本概念根本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及科學(xué)原理，多給時機(jī)讓學(xué)生動腦思索問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗力量。

二、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育

要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，

輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。平?？茖W(xué)試題中常消失科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力量進(jìn)展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低，但在平常的練習(xí)或單元考試中的落點還是比擬高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“養(yǎng)分午餐”。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成績，今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

四年級科學(xué)工作總結(jié)7

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應(yīng)用、簡答，既考察學(xué)生對根底學(xué)問的把握狀況，又考察學(xué)生敏捷運用力量；又考察學(xué)生的動手試驗操作力量，因此這份試卷根底中含有敏捷，敏捷中有考察根底，試題出的比擬好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面對學(xué)生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)

二、試卷狀況

小學(xué)四年級科學(xué)檢測試卷。題型敏捷，涉及學(xué)問廣泛，還培育了學(xué)生聯(lián)系生活的實踐力量，真正做到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，讓科學(xué)為生活效勞.

這里我們只分析主觀緣由，主要是我在教學(xué)方面的失誤緣由。

1、四年級的科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當(dāng)?shù)?，我是科學(xué)課“新人”，對科學(xué)課的熟悉尚在建立中，對一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進(jìn)一步的理解。因此，我的的授課根本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài)，消失錯誤應(yīng)當(dāng)是正常的反響。

2．由于閱歷缺乏，授課教師忽視了一些教科書上的一些要點，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生積存不夠。

三、應(yīng)對舉措

1．我在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好根底學(xué)問與技能的培育與習(xí)得。

2．加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3．我會給學(xué)生供應(yīng)運用學(xué)問的時機(jī)。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學(xué)生動手做試驗的時機(jī)，學(xué)生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

5.在授課過程中要留意多拓展課堂學(xué)問，豐富課堂教學(xué)。

四年級科學(xué)工作總結(jié)8

第一學(xué)期馬上完畢，在這一學(xué)期，我任教六年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與其說是我教學(xué)生，還不如說是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時是學(xué)生教我如何教科學(xué)課。

這學(xué)期教科學(xué)課，是我第一次接觸科學(xué)課。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的科學(xué)探究精神，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)展了比照，我發(fā)覺：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，更有利于進(jìn)展學(xué)生探究力量的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問、力量、情感態(tài)度價值觀得到全面的進(jìn)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時消失過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣答復(fù)的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運用；教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特別強(qiáng)，需要的時間也比擬長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。固然，雖然探究的過程在課外，教師不能看到探究的過程，這就要求教師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時、精確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

4、準(zhǔn)時幫忙學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

固然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合

作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。

四年級科學(xué)工作總結(jié)9

小學(xué)科學(xué)課是該階段的一門重要根底學(xué)科。通過日常的教學(xué)，有效提高學(xué)生的動手操作力量和觀看力量，激發(fā)學(xué)生的奇怪心和求知欲，培育學(xué)生喜愛科學(xué)喜愛大自然高尚情操，對培育學(xué)生在德、智、體等方面全面進(jìn)展有著非常重要的意義。一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、根本狀況：

1、班級根本狀況

四（1）班共有學(xué)生39人，女生15人，少數(shù)民族30人，來自龍林、八斗、偏呼、江界等自然村。通過一年的觀看發(fā)覺，本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生聰慧活潑、思維靈敏，數(shù)學(xué)較好，但語文根底學(xué)問薄弱，認(rèn)字的儲存量不夠，許多學(xué)生不會寫字，給科學(xué)教學(xué)帶來肯定的難度。加之本班男生較多，少數(shù)民族多的特點，在教學(xué)中課堂紀(jì)律松散，成為教師最麻煩的事情。班級中有一些學(xué)生徐啟發(fā)文、陸銳、劉丙康同學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)馬虎，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。復(fù)習(xí)難度較大，是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。本次復(fù)習(xí)還特殊要注意優(yōu)等生的培育，交給學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)常規(guī)的督導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、教學(xué)試驗完成情

本冊書共有25個試驗，其中有演示試驗2個，分組試驗12個，探究觀看試驗8個。試驗的開出率為100%，完成率均為100%。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。

二、本學(xué)期實行的措施。

1、狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

開學(xué)初，為提高本班教學(xué)質(zhì)量，首先要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成井然有序的課堂紀(jì)律。針對本班學(xué)生性格開朗，活潑好動、淘氣的，課堂紀(jì)律松散的特點，結(jié)合本班實際，利用開學(xué)第一周，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。開學(xué)第一課向?qū)W生講解《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》、《試驗操作手冊》《試驗室治理制度》《班級治理制度》。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)做什么，不該做什么，把學(xué)生不良的行為習(xí)慣杜絕在萌芽狀況，課堂上，沒有消失打架、罵人現(xiàn)象。課堂紀(jì)律良好，有效提高的課堂效率。其次，抓典型，對于個別淘氣的學(xué)生進(jìn)展深刻的思想教育，反復(fù)教育讓其生改正缺點。對于本班馬武宏等5個同學(xué)存在的不愛交作業(yè)習(xí)慣，實行教師勤于監(jiān)視，同學(xué)多幫忙的方法，積極的催促加作業(yè)。在大家的努力下，本學(xué)期幫忙5個不愛交作業(yè)的男生改掉不良習(xí)慣，成績也有提高。2個上課遲到厭學(xué)的學(xué)生積極的到校上課，學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極主動的參加教學(xué)。

2、做好差生的輔導(dǎo)工作，提高及格率。

本班學(xué)生優(yōu)生與差生差距大，差生較多，占本班人數(shù)的三分之一，輔導(dǎo)差生，提高及格率，成為本學(xué)期的首要任務(wù)。要真剛要做好這項工作，并不是件簡單的事。一是查找緣由，教師通過個學(xué)生談心、家訪等方式對學(xué)生實際狀況進(jìn)展深入了解，查找學(xué)習(xí)不好的緣由，了解每位學(xué)生的性格特征，對癥下藥。二是由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)上來教師要了解后進(jìn)生興趣，而后引導(dǎo)他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)上來，這樣也能產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)。因此，要依據(jù)后進(jìn)生心理特點，特殊是高年級的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，又是發(fā)育時期，所以要特別留意后進(jìn)生的心理狀況，對癥下藥，必需找到一些切實可行、有效的途徑來誘導(dǎo)他們愛學(xué)。三是實行優(yōu)生帶動差生的輔導(dǎo)模式。首先把本班學(xué)生分成5個小組，第五小組為教師和學(xué)生輔導(dǎo)的對象，教師在課堂教學(xué)中重點關(guān)注第五組同學(xué)，多給這些同學(xué)參加課堂教學(xué)。其次為第五組同學(xué)選派小教師，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。通過大家努力全班10個考試不及格學(xué)生，有5個根本能考及格。有效的提高本班的教學(xué)水平。

3、積極參加教研活動，提高自身教學(xué)水平。

教師教育水平是教學(xué)工作是否能安置按量完成的關(guān)鍵，也是衡量一個教師工作力量的一個標(biāo)準(zhǔn)，為提高自身的教學(xué)水平，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)以外，在平常教學(xué)中注意向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校開展的教研活動，每周聽有閱歷教師上一節(jié)課，在周三集體備課上，虛心向有閱歷的教師請教教學(xué)的秘訣。同時，在本學(xué)期的教研活動周中，專心備課，細(xì)心設(shè)計課件，《給食物分類》教學(xué)中，教態(tài)自然，教學(xué)手段多樣，課堂氣氛活潑，得到學(xué)校教師確定，在評課環(huán)節(jié)中，也收到教師提出的好建議，在以后教學(xué)工作中很有幫忙。本學(xué)期內(nèi)共聽課20節(jié)，參與公開課1次，收到教學(xué)建議10條，通多一系列的活動，提高了自己教學(xué)水平，更加有自信的站在講臺上，把學(xué)問傳授給學(xué)生。

三、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如在教學(xué)方面對于考試重點學(xué)問把握不好，教學(xué)成績進(jìn)步不是很大。其次就是在試驗操作過程中，教師還是轉(zhuǎn)變不了觀念，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，試驗教學(xué)停滯不前。還有小局部學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠，仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

四年級科學(xué)工作總結(jié)10

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況與學(xué)生把握狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生把握狀況如下；

1、依據(jù)已有的生活閱歷并通過觀看和試驗，能對一天的天氣狀況作出精確的描述和推斷；能精確描述溶解現(xiàn)象，并且能推斷各種物質(zhì)的溶解力量的大??；理解了聲音與震驚的關(guān)系；了解了我們自己的身體構(gòu)造。

2、能從自己的日常生活入手，對有關(guān)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等說出自己的感受；能提出自己最想討論的問題，并情愿與同學(xué)進(jìn)展分工、合作，體驗爭論與溝通的樂趣；能實事求是地記錄觀看試驗結(jié)果；能積極開動腦筋，大膽設(shè)計。

3、開頭意識到我們生活的世界是不斷變化的；情愿嘗試運用所學(xué)學(xué)問和技能解決實際生活中遇到的問題；能以仆人翁的精神和態(tài)度分析生活中的問題，并從愛護(hù)環(huán)境等方面提出解決方案。

二、主要成績和閱歷：

留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按規(guī)劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積存了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作力量得到大大的增加。

1、照顧學(xué)生參加的力量。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細(xì)心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

三、存在的缺乏之處

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處：

1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視。

3、由于教師和學(xué)生等多方面的緣由，造成了不及格現(xiàn)象。

4、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

6、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著多種問題：計算不仔細(xì)，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會主動克制解決。

四、改良的詳細(xì)措施

1、針對本班學(xué)生的實際狀況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高熟悉力量。深入了解學(xué)生的共性特點，敬重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心開掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。平常我細(xì)心觀看本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來鼓勵學(xué)生進(jìn)步。

3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進(jìn)一步培育智力和思維的進(jìn)展，全面地提高教

學(xué)質(zhì)量。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

四年級科學(xué)工作總結(jié)11

《科學(xué)》課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。但是由于教學(xué)閱歷的缺乏以及相應(yīng)試驗器材的配備一時跟不上,導(dǎo)致了科學(xué)課的試驗教學(xué)往往不能真正的運用好。盡管如此，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培育學(xué)生自主探究的力量。針對四年級學(xué)生的實際狀況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高熟悉力量。深入了解學(xué)生的共性特點，敬重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心開掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中把握學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平常我細(xì)心觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來鼓勵學(xué)生進(jìn)步。

此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進(jìn)一步培育智力和思維的進(jìn)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我閱歷的缺乏做的還不是很到位。

留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按規(guī)劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積存了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作力量得到大大的增加。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

我在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細(xì)心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如還有小局部學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究力量等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克制，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

四年級科學(xué)工作總結(jié)12

一學(xué)期馬上過去，能夠說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體科學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教科學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對科學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位科學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參與處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織仔細(xì)學(xué)習(xí)的根底上全體數(shù)學(xué)教師集中由教研組長二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施推舉有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我們每位科學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把科學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，組織了第一屆同組共研一課活動，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評;專心利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。九年級教研組《物質(zhì)的分類和利用》一課勝利的展現(xiàn)，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的確定。實踐證明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積存和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是非常有用。近幾年的改革收獲?多，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實

實在在的討論，教師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積存了很多有益的閱歷與啟發(fā)，十月下旬我們舉辦了為期一周第一屆教學(xué)節(jié)，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。七年紀(jì)《生物的適應(yīng)性和多樣性》的設(shè)計給學(xué)生帶給自主探究的契機(jī)，學(xué)生透過新聞，試驗，探究的形式找誕生物與環(huán)境關(guān)系，填寫報告單，觀看實例發(fā)覺問題，由“是——也是——還是——總是”最終愛護(hù)環(huán)境的重要性。”較強(qiáng)的情感教育得于滲透。學(xué)生在觀看、操作、爭論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，環(huán)境愛護(hù)的意識的構(gòu)成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。八年紀(jì)《明天的天氣怎樣樣》，九年紀(jì)《能量的相互轉(zhuǎn)化》都表達(dá)學(xué)生自主探究、討論。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗，使學(xué)生的才智、潛力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿意，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，

這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四年級科學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，這個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作又完畢了，在完成科學(xué)教學(xué)工作任務(wù)后，我仔細(xì)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展了總結(jié)?？茖W(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要局部，本學(xué)期，我連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研教參加教材，把握科學(xué)教學(xué)的根本方向與目標(biāo)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和根本理念，努力轉(zhuǎn)變思想熟悉，更新教學(xué)觀念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)過程注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。

在教學(xué)過程中，我注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而發(fā)覺問題、提出問題，想方設(shè)法解決問題，將結(jié)果呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生主動地承受科學(xué)學(xué)問，科學(xué)事實。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，并充分發(fā)揮多媒體課件的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出討論的問題，想方法去解決問題。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、觀賞自然。

二、培育學(xué)生自主探究力量。

在教學(xué)過程中，全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培育學(xué)生自主探究的力量。針對四年級學(xué)生的實際狀況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高熟悉力量。深入了解學(xué)生的共性特點，敬重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心開掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

三、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量。

我依據(jù)四年級的年齡特點，結(jié)合教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中把握學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平常我細(xì)心觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來鼓勵學(xué)生進(jìn)步。

此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進(jìn)一步培育智力和思維的進(jìn)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我閱歷的缺乏做的還不是很到位。

四、把安全教育滲透到科學(xué)教育中去。

教學(xué)中，任課教師始終留意把安全工作放在教育教學(xué)的首位，協(xié)作學(xué)校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學(xué)學(xué)科的教育中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實踐有機(jī)地結(jié)合起來，把科學(xué)教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)中急躁、認(rèn)真，樂于做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合，關(guān)懷和愛惜學(xué)生，從不體罰和變相體罰學(xué)生。

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如還有小局部學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究力量等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克制，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

以上是本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我肯定要更好地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更加全面地為學(xué)生效勞，取得更優(yōu)異的教育教學(xué)成績。

四年級科學(xué)工作總結(jié)14

時間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期完畢了。這期間我擔(dān)當(dāng)了四年級的科學(xué)教學(xué)，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠積極參與政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，仔細(xì)認(rèn)真的做好政治學(xué)習(xí)筆記。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。

二、教學(xué)方面：

１、備課

從開學(xué)初，積極參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。

３、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)我利用課間時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生急躁講解，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。對學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生要進(jìn)展集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練

三、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

四、努力方向：

１、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的科學(xué)教學(xué)。

２、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

３、對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、教師和家長。

４、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責(zé)任感。

５、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

四年級科學(xué)工作總結(jié)15

教材是教學(xué)的載體，是架在教師和學(xué)生之間的一座教學(xué)互動的橋梁。小學(xué)科學(xué)新教材不管是內(nèi)容還是形式都發(fā)生了巨大的變化，因此，加強(qiáng)對小學(xué)科學(xué)教材的討論是特別重要的。

一、解讀新教材，樹立科學(xué)新思維

新教材從學(xué)問構(gòu)造體系、編寫意圖、內(nèi)容設(shè)計到版面構(gòu)造等都實現(xiàn)了歷史性的飛躍。

1.完整性新教材以單元形式進(jìn)展編寫，使得它的學(xué)問構(gòu)造體系不再是零星的、分割的、斷續(xù)的，而是一個連續(xù)的整體。這一整體性使教師的教和學(xué)生的學(xué)更加完整嚴(yán)密，有利于學(xué)生科學(xué)規(guī)律思維的形成和科學(xué)力量的提高，從而轉(zhuǎn)變一種孤立地理解科學(xué)的舊模式。顯而易見，它的完整性對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，對教材的理解，對教師教學(xué)手段的連續(xù)性起到了一種整合作用。因此，它給我們的啟發(fā)就是在教新教材的過程中，對單元的理解、處理要有整體性，要有單元教學(xué)觀。

2.層次性單元編寫的一個很重要的特征就是它的學(xué)問構(gòu)造是一個由淺到深的循序漸進(jìn)過程，任何單元教學(xué)的脫節(jié)都無法完成教學(xué)目標(biāo)。無論是從教學(xué)方法、教學(xué)過程、教具的應(yīng)用、教學(xué)的指導(dǎo)，還是從觀看到探究都要做到由簡潔到簡單、從外表到本質(zhì)，層層推動、環(huán)環(huán)相扣，有機(jī)結(jié)合，真正表達(dá)新教材的特點。

3.實踐性綜觀新教材，每一單元、每一教學(xué)板塊的內(nèi)容都由圖片、問題、任務(wù)型的提示展現(xiàn)在學(xué)生面前。這些直觀的任務(wù)型教學(xué)素材都具有特別強(qiáng)的操作性，是學(xué)生進(jìn)展探究活動的重要題材，是教師帶著學(xué)生進(jìn)展探究活動的媒介。教師要進(jìn)展教學(xué)