第6頁共6頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動(dòng)物的多?樣性。2?、學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過語言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、磁?性教具：數(shù)?字卡及相關(guān)?動(dòng)物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊(cè)?；顒?dòng)?過程：1?、游戲“猜?猜它是誰”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問：?猜猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又巧)?大家來學(xué)一?學(xué)。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣。?提問：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵(lì)?幼兒與教師?共同講述，?并學(xué)做夸張?動(dòng)作。(?動(dòng)物圖片)?(數(shù)字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1.?能認(rèn)真傾聽?故事，感翹?故事的情節(jié)?變化。2?.學(xué)習(xí)故事?中的對(duì)話，?豐富詞匯“?圓溜溜”“?亮晶晶”“?丁零丁零”?。3.愿?意與同伴一?起分享玩具?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1.漂?亮的小鈴鐺?若干。2?.小貓、小?羊、小狗、?小兔的木偶?或圖片。?活動(dòng)過程?1.引導(dǎo)幼?兒分組玩鈴?鐺，引導(dǎo)幼?兒用恰當(dāng)?shù)?語言形容鈴?鐺的外形、?聲音。每?請(qǐng)幼兒觀察?、觸摸、玩?鈴鐺，幫助?幼兒理解新?詞“圓溜溜?”。教師還?可以請(qǐng)幼兒?說一說還有?什么東西是?圓溜溜的。?請(qǐng)幼兒在?太陽光下照?一照鈴鐺，?引導(dǎo)幼兒觀?察小鈴鐺是?“亮晶晶”?的。請(qǐng)幼兒?搖一搖鈴鐺?，傾聽并說?出鈴鐺發(fā)出?的清脆聲音?“丁零丁零?”。2.?利用木偶或?圖片講述故?事。學(xué)出?示戴著鈴鐺?的小花貓木?偶，告訴幼?兒小花貓喜?歡小鈴鐺的?原因，引出?故事名稱。?教師講述?故事，同時(shí)?配以動(dòng)作和?表情，幫助?幼兒理解詞?匯和故事內(nèi)?容。如講到?小山羊、小?花狗、小白?兔要戴小花?貓的鈴鐺時(shí)?，將相應(yīng)的?木偶取出或?將圖片拿出?來;講到小?動(dòng)物們來救?小花貓時(shí)，?教師做出伸?手使勁拉的?動(dòng)作;講到?小花貓難為?情時(shí)，教師?做出低頭不?好意思的樣?子，并用難?為情的語氣?講述，引導(dǎo)?幼兒感受小?花貓的心理?變化。3?.通過提問?幫助幼兒理?解故事內(nèi)容?。教師：?小花貓為什?么喜歡小鈴?鐺?誰來向?小花貓借鈴?鐺戴了?小?花貓是怎么?做的?小花?貓掉到河里?以后，小動(dòng)?物們是怎么?做的?幼兒?回答問題時(shí)?，教師依次?出示木偶，?然后帶領(lǐng)幼?兒重復(fù)故事?中的對(duì)話。?教師：小?花貓被救上?岸以后為什?么會(huì)不好意?思地低下頭??后來，小?花貓為什么?把小鈴鐺借?給小動(dòng)物們?戴了?引導(dǎo)?幼兒理解故?事的中心內(nèi)?容：有了好?玩具要和大?家一起玩。?教師：你?有好玩的玩?具，愿意和?別人一起玩?嗎?你這樣?做過嗎?你?是怎么做的??4.帶?領(lǐng)幼兒一起?講故事，鼓?勵(lì)幼兒參與?講述和表演?。毒教師?邊操作木偶?邊講故事，?提示幼兒跟?說故事中的?對(duì)話語言，?并用動(dòng)作表?現(xiàn)出來。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?理解故事情?節(jié)，能形象?地表演故事?中的對(duì)話。?2、嘗試?為故事創(chuàng)編?結(jié)尾。3?、學(xué)習(xí)寬容?和接納“知?錯(cuò)就改”的?同伴。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒敢于大?膽表述自己?的見解。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事?《老狼遇險(xiǎn)?記》2、?木偶道具、?老狼、猴子?、大象、小?兔的手偶。?活動(dòng)過程?：一、欣?賞故事，理?解故事內(nèi)容?T：小朋?友們、你們?好!我是木?偶劇場的主?持人，下面?請(qǐng)大家欣賞?《老狼遇險(xiǎn)?記》(欣賞?第一遍故事?)提問：?1、木偶?劇演到這里?，你知道這?個(gè)故事里有?誰?2、?故事里發(fā)生?了一件什么?事?3、?你覺得故事?里的這只老?狼是一只什?么樣的老狼??二、分?段欣賞故事?，能形象地?學(xué)習(xí)角色的?對(duì)話欣賞?故事第一段?：1、“?讓我們來聽?聽老狼遇到?了猴子，它?是怎么向猴?子求救的??”讓我們一?起來學(xué)一學(xué)?老狼可憐的?樣子。2?、猴子有沒?有救老狼??他是怎么對(duì)?它說的??3、老狼聽?到了猴子的?話，想起了?自己以前做?過的壞事，?新里怎么樣??欣賞故?事第二段：?1、正在?老狼心里又?后悔又難過?的時(shí)候，又?來了誰??2、聽聽老?狼又是怎么?求大象爺爺?的?3、?大象爺爺有?沒有救老狼??為什么??它是怎么對(duì)?老狼說的??請(qǐng)你們來學(xué)?一學(xué)年紀(jì)很?大的大象爺?爺?shù)脑?老?師做大象爺?爺，孩子們?做老狼，學(xué)?習(xí)對(duì)話)?4、老狼聽?了大象爺爺?的話心里怎?么樣?欣?賞故事第三?段1、老?狼正在傷心?流眼淚的時(shí)?候，又來了?誰?2、?小兔妹妹猶?豫了一下，?是怎么對(duì)老?狼說的??3、老狼想?到好辦法了?，想到了什?么好辦法??三、創(chuàng)編?結(jié)尾。學(xué)習(xí)?寬容和接納?的品質(zhì)1?、你覺得小?兔聽了老狼?的話會(huì)救它?嗎?為什么??2、請(qǐng)?你幫助小兔?想個(gè)好辦法?來救救井中?的老狼。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案（四?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、在嘗嘗、?說說、猜猜?中，理解故?事內(nèi)容;?2、學(xué)會(huì)運(yùn)?用火辣辣、?酸溜溜、甜?蜜蜜來形容?食物的味道?，發(fā)展幼兒?的語言表達(dá)?能力。3?、感受故事?情節(jié)中蘊(yùn)含?的趣味性，?發(fā)展幼兒想?象力。【?活動(dòng)過程】?一、出示?小灰鼠，導(dǎo)?入活動(dòng)。?1、出示小?灰鼠，引導(dǎo)?幼兒和小灰?鼠打招呼。?2、(播?放錄音)提?問：小灰鼠?要去干什么??二、品?嘗三種食物?，感知故事?第一段。?(一)出示?三家店，引?導(dǎo)幼兒猜想?。師：小?灰鼠走著走?著，看見了?____家?食品店，你?們猜猜這_?___家店?會(huì)賣什么??(二)分?組品嘗辣、?酸、甜三種?味道。1?、出示辣椒?、酸醋、糖?，幼兒分成?____組?品嘗___?_種味道。?2、教師?帶領(lǐng)幼兒集?體分享品嘗?后的感覺。?3、教師?小結(jié)：原來?小灰鼠來到?了火辣辣的?辣椒店，你?還吃過火辣?辣的什么呢??原來小?灰鼠來到了?酸溜溜的酸?醋店，酸溜?溜的還有什?么呢?原?來小灰鼠來?到了甜蜜蜜?的糖果店，?你還知道甜?蜜蜜的什么?呢?(三?)討論小灰?鼠到底喜歡?哪家店。?1、問：火?辣辣的辣椒?店、酸溜溜?的酸醋店、?甜蜜蜜的糖?果店，小灰?鼠到底喜歡?什么店?不?喜歡什么店?呢?們一起?來聽一聽。?(播放錄音?，完整講述?故事第一段?)2、引?導(dǎo)幼兒討論?小灰鼠到底?喜歡哪家店?，并說理由?。三、通?過自主閱讀?，感知故事?第二段。?1、師：來?到糖果店，?小灰鼠開心?極了，他一?口接一口地?吃著，不一?會(huì)兒，就變?成了一只甜?鼠。變成甜?鼠后的小灰?鼠會(huì)遇到誰?，發(fā)生什么?事呢?讓我?們到書里去?尋找答案。?(教師個(gè)?別指導(dǎo)，播?放輕音樂)?2、問：?誰來說說變?成甜鼠后的?小灰鼠遇到?了誰，發(fā)生?什么事??四、完整傾?聽故事。