教案系列幼兒園大班教案《銀行》含反思

大班教案《銀行》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換，運用已有閱歷感知各種不同面值的人民幣，能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲，快來看看幼兒園大班《銀行》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、運用已有閱歷感知各種不同面值的人民幣。

2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

6、喜愛參加嬉戲，體驗。

重點難點

運用已有閱歷感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

活動預(yù)備

個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實物投影儀

活動過程

1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒熟悉各種人民幣。

老師提問：你們熟悉這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

它們分別是多少錢？你是怎么知道的？

比這小的錢幣還有什么？

小結(jié)：

我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

老師提示：

我們來玩小銀行嬉戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

嬉戲形式：

老師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)？

（1）引導(dǎo)幼兒觀看同伴間有沒有不同方法，準(zhǔn)確嗎？

（2）鼓舞幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

（3）同組幼兒爭論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲。

老師提示：

下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家協(xié)商?，可以輪番做銀行職員和顧客。

嬉戲形式：

幼兒分組，自主嬉戲。

老師指導(dǎo)：

（1）對力量強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

（2）在玩具充分的狀況下，鼓舞幼兒嘗試10以外的取錢額度。

4、總結(jié)講評。

（1）宣揚老師指導(dǎo)中幼兒勝利的嘗試。

（2）鼓舞幼兒在今后的嬉戲中大膽運用和嘗試。

教學(xué)反思

我覺得這是一個特殊好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不生疏，設(shè)計這樣的活動，能有方案地調(diào)動幼兒的生活閱歷，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所把握的簡潔數(shù)學(xué)學(xué)問，運用到自己的生活和嬉戲之中，不斷豐富閱歷促進力量提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，緣由一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體爭論、自己記錄的方式，嬉戲性不強未能充分激發(fā)幼兒的愛好；操作活動以個人書面的形式，老師未能快速有效賜予關(guān)懷，也將影響教學(xué)效果。緣由二，探究錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，未能充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，發(fā)揮幼兒參加活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒