修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案：《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí):1、仔細(xì)看圖,拼讀課文。

2、試讀課文，圈出生字。３、給生字注拼音。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)”6個(gè)字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

2、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。

二、自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力）

1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀，交流識(shí)字情況。

三、識(shí)字（競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力）

1、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？

2、游戲識(shí)字：開(kāi)展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。

3、檢查識(shí)字：

（1）開(kāi)火車識(shí)字??將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開(kāi)火車讀生字。

（2）擺長(zhǎng)龍識(shí)字??學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。

（3）幫生字找家??分別找出帶“雨”“蟲(chóng)”“木”字旁的字。

（4）猜字謎-??多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）

四、朗讀（師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛）

1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。

五、練習(xí)（拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言）

請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

然而識(shí)字過(guò)程又是一件十分枯燥的工作。我的時(shí)間常常在維持課堂秩序中悄然流逝。生字教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成幾乎成為家常便飯。那么，怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢？專家引領(lǐng)必須改變課堂教學(xué)方法，激發(fā)孩子識(shí)字興趣，讓孩子在快樂(lè)中識(shí)字，這樣才能做到使孩子對(duì)枯燥的漢字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力。同行的意見(jiàn)也很可取。我覺(jué)得：小學(xué)生的有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，吸引學(xué)生的有意注意力，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)上我做了修改調(diào)整，設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，樣，學(xué)生不但牢固地掌握了本節(jié)所學(xué)的生字，而且掌握了一些識(shí)字的基本方法。同時(shí)，童心純真，童心無(wú)邪。不同的課堂教學(xué)方法會(huì)引出孩子們很多看似幼稚卻閃耀著智慧光華的想法。在識(shí)字教學(xué)中，教師如能以滿腔的熱情為學(xué)生鋪路搭橋，幫助學(xué)生尋找出隱含在漢字中的童趣，那么識(shí)字將不再是他們的負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種樂(lè)趣。校本研修過(guò)程序號(hào)研修活動(dòng)所在學(xué)校教研組老師的意見(jiàn)您的反思與改進(jìn)1教學(xué)設(shè)計(jì)方案在校本研修活動(dòng)中得到意見(jiàn)和改進(jìn)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。扎實(shí)準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃時(shí)尚好客的前提。2在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問(wèn)題，有哪些反思和改進(jìn)建議？在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中能順利達(dá)成教學(xué)的三維目標(biāo)，沒(méi)有出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。3在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見(jiàn)的生成性問(wèn)題？在課堂教學(xué)過(guò)程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？學(xué)生提出自己學(xué)習(xí)中遇到的困惑，隨機(jī)讓其他學(xué)生幫他解決。課堂處理較恰當(dāng)，一堂課組織很好。多鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教師知識(shí)儲(chǔ)備要豐富，提高隨機(jī)應(yīng)變能力。4在教學(xué)實(shí)踐后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？增加活動(dòng)的形式和趣味性。課堂教學(xué)活