第一課隋朝的統(tǒng)一和滅亡教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)：知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)立和大運河的開通，知道隋朝滅亡的原因。二、教材分析《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》是人民教育出版社六年級歷史下冊第一單元《繁榮與開放的社會》的第一課，本課上承南北朝，下啟唐朝，共分為四個子目：隋朝的統(tǒng)一、開通大運河、開創(chuàng)科舉制、隋朝的滅亡。四部分內(nèi)容以隋朝的興衰為主要線索，主要介紹了隋文帝朝在政治、經(jīng)濟等各方面的措施及其影響，隋文帝的勵精圖治是隋朝強盛的原因。隋朝創(chuàng)建了影響深遠的科舉制，開通了舉世聞名的大運河，為中華民族做出了巨大貢獻。隋朝的建立結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)狀態(tài)，開創(chuàng)了國家再度統(tǒng)一的新局面，為唐朝的繁榮奠定的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析初中學(xué)生的歷史思維特點是以形象思維為主，由于年齡的和思維發(fā)展水平的限制，現(xiàn)階段，他們對抽象的、理論化的歷史知識難以認知，而對形象、生動、具體的、有趣味性的和貼近他們學(xué)習(xí)和生活的歷史知識易于且樂于接受。在本課的學(xué)習(xí)中，初一學(xué)生對大運河的目的和作用難于理解，教師編寫“隋煬帝的煩心事”和生動地圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為具體；還設(shè)計活動為大運河申遺闡述理由，加深對大運河作用和現(xiàn)狀的了解。在學(xué)習(xí)“開創(chuàng)科舉制”一目時，科舉制的意義超出了初中學(xué)生有限的知識和思維能力范疇，教師用“合作探究”的方式幫助他們獲得新知。為增加趣味性，在講隋朝的滅亡時，將課堂變成“歷史審判庭”，讓學(xué)生給隋煬帝判定罪名。根據(jù)學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)性：本課內(nèi)容分為四個板塊：一、平陳立業(yè)—隋朝統(tǒng)一；二、功在千秋---開通大運河；三、以才選官---開創(chuàng)科舉制；四、民怨四起---隋朝滅亡。四、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解隋的統(tǒng)一、開通大運河、開創(chuàng)科舉取士制度和隋朝的滅亡等基本史實，思考和認識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的功過，培養(yǎng)學(xué)生全面評價歷史人物的能力。過程與方法：識讀《隋朝大運河示意圖》和相關(guān)歷史材料，獲取有效歷史信息，正確評價大運河在歷史上的作用；閱讀相關(guān)材料，通過梳理、比較古代的選官制度，理解科舉制創(chuàng)立的進步意義。情感態(tài)度與價值觀：隋朝的統(tǒng)一，結(jié)束了三國兩晉南北朝以來長期分裂的局面，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展；民族交融和國家的統(tǒng)一，是各族人民的共同要求；大運河的開通，顯示了我國勞動人民的智慧和力量。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放視頻《大隋風(fēng)云》主題曲，營造學(xué)習(xí)氛圍。導(dǎo)語：隋朝就像流星一樣，瞬間璀璨，它勃興速亡的原因何在？今天讓我們一起走進流星王朝——隋朝，一探究竟。多媒體出示：第一課隋朝的統(tǒng)一和滅亡一、代周平陳業(yè)—隋朝統(tǒng)一二、功在千秋---開通大運河三、以才選官----開創(chuàng)科舉制四、民怨四起-----隋朝滅亡（二）新課教授一、平陳立業(yè)——隋朝統(tǒng)一1、隋朝建立：學(xué)生閱讀教材“隋的統(tǒng)一”一目，回答問題：隋朝的建立者：建立時間：都城：多媒體出示：在西方人眼中，隋文帝是中國歷史上繼秦始皇之后第二個偉大的皇帝隋文帝有哪些值得緬懷的功業(yè)呢？我們從“一張地圖”、“一套機構(gòu)”、“一道詔令”、“一段家史”“一套古物”來了解隋文帝的治國方略。（設(shè)計意圖：運用靈活多樣的形式呈現(xiàn)史料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、隋文帝的治國方略多媒體出示：“一張地圖”（南北朝后期形勢圖）問題：從這張地圖看，隋文帝的最大功績是什么？明確：結(jié)束了長期分裂的局面。播放視頻：隋文帝平陳的原因是什么？（設(shè)計意圖：通過觀看視頻讓學(xué)生明確統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢。）師：隋文帝即位后，進行了一系列的政治改革，這是隋文帝創(chuàng)立的一套官僚機構(gòu)---三省六部制：多媒體出示：一套機構(gòu)—三省六部制問題：三省六部制有何作用？明確：提高了行政效率，加強了中央集權(quán)。師：隋文帝還進行了一些列的經(jīng)濟改革，這是他推行的一條土地改革措施：多媒體出示：一道詔令大隋皇帝均田令：成年男丁每人受露田80畝，種植五谷，再受永業(yè)田20畝;婦人每人受露田40畝，不給永業(yè)田;奴婢受田同如常人。永業(yè)田不須歸還，露田在耕田者死后要歸還國家。問題：這道詔令說明隋文帝在經(jīng)濟方面推行什么制度？有何作用？明確：推行均田制?！案哂衅涮铩?，有利于經(jīng)濟的發(fā)展。多媒體出示：一段家史我們一家戶口本不在官府戶籍內(nèi)，我們是依附于豪強地主的“浮戶”。開元三年，官府整頓戶口，根據(jù)相貌挨家挨戶檢查戶口，不遺漏一人。從此我們家成了國家編民，成為國家的納稅戶，政府的稅役比地主的稅役低，我們一家好高興??！問題：這段家史記載了隋文帝的那一治國舉措？明確：編訂戶籍多媒體出示：一套古物問題：圖片反應(yīng)了隋文帝那一舉措？明確：統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡。（設(shè)計意圖：以上三個材料都是讓學(xué)生具體了解隋文帝發(fā)展經(jīng)濟的措施有哪些。）3、隋文帝的統(tǒng)治及其影響：多媒體出示：“一張地圖”、“一套機構(gòu)”、“一道詔令”、“一段家史”“一套古物”問題：從上述材料看，隋文帝的治國方略有哪些？這些措施有何影響？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確，隋文帝采取了一些系列軍事、政治、經(jīng)濟措施后，隋朝疆域遼闊、社會相對安定，國力強盛，使學(xué)生對隋文帝的統(tǒng)治有一個總體認識。）明確：隋文帝用了短短二十幾年的時間，就使隋朝疆域遼闊，政治相對穩(wěn)定，國力強盛。史學(xué)家們把這一盛世局面稱為“開皇之治”。過渡：可惜，沒有不落幕的人生。公元604年，一代英主隋文帝走完了他64歲的人生，把一個統(tǒng)一、富強的隋帝國留給了他的次子楊堅，后世稱他為隋煬帝。隋煬帝雄心勃勃，自定年號為“大業(yè)”，他渴望建立秦皇漢武一樣的英雄業(yè)績。那么，隋煬帝干了哪些“大業(yè)”呢？二、功在千秋——開通大運河1、了解隋朝大運河活動：大運河知識競賽多媒體出示：大運河圖片?；顒釉O(shè)計：隋朝大運河知識競賽：請同學(xué)們自讀教材“開通大運河”一目，找出問題答案：開鑿者、開鑿時間、三點、四段、五河（設(shè)計意圖：了解大運河基本知識點，提高史料研讀能力。）2、了解大運河的開鑿目的多媒體出示：隋煬帝的憂心事吾朝建都長安，遙距江南，苦于陸路運輸過慢，且耗資巨大。而吾朝地勢西高東低，缺貫通南北之水路。南方為故陳之地易發(fā)兵變,一旦事變，吾將如何快速之北兵南運、以保江山永固？再者，江南乃富庶之地。吾關(guān)中地帶糧食供給不足，吾該如何南糧北運？問題：讀“隋煬帝的憂心事”，說出隋煬帝開鑿大運河的目的是什么？明確：為加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。多媒體出示：大運河圖片；動態(tài)演示。材料：“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”明確：加強南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。3、了解大運河的作用和現(xiàn)狀師：大運河功用如此之大，哪位同學(xué)看到過大運河？（沒有啊!）讓我們來一次說走就走的旅行，進行一次愉快的“運河之旅”吧！多媒體出示：“運河之旅”（設(shè)計意圖：感受運河之美，感受大運河千百年來的孕育的運河文明。）活動：說說你“運河之”旅后有何感受？（生暢所欲言）師：這么偉大的工程，我們中國人是不是應(yīng)該讓它名揚天下？（應(yīng)該?。┗顒釉O(shè)計：2014年6月22日，中國大運河項目成功入選《世界遺產(chǎn)名錄》，大運河成為第46個世界遺產(chǎn)項目。如果你是中國大運河申遺代表團的成員，你將如何闡述理由以獲得評審團的認可？（提示：可從大運河的特點、功用、現(xiàn)狀等方面闡述）反饋指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，只要合情合理就對學(xué)生進行肯定。過渡：大運河成為世界遺產(chǎn)，被世界矚目，隋煬帝開鑿大運河功不可沒。隋煬帝還有什么彪炳千秋的英雄業(yè)績呢？三、以才選官——開創(chuàng)科舉制1、了解科舉制誕生的背景多媒體出示：張有才的簡歷出身：寒門子弟。張有才的簡歷出身：寒門子弟。學(xué)識：出口成章，真才實學(xué)。人品：為人正直，敢于直言。李富貴的簡歷出身：高門權(quán)貴子弟學(xué)識：文章一塌糊涂,人品：欺善怕惡問題：魏晉時期下列哪個人有資格做官？（張富貴）問題：從材料看出魏晉時期要做官必須具備什么條件？有何弊端？（設(shè)計意圖：了解科舉制誕生前如何選官，從比較中獲得新知識。）明確：條件：必須是高門子弟弊端：寒門子弟失去了憑才學(xué)做官的機會。多媒體出示圖片：問題：魏晉時期做官還要具備什么條件？明確：條件：必須有地方官推薦。弊端：地方官把持了選官權(quán)。師：到了隋朝，社會發(fā)展需要更多有才能的人參與國家管理。隋文帝、隋煬帝是如何選官的？2、科舉制的誕生多媒體出示：材料：隋文帝廢除了九品中正制，在地方設(shè)立州縣學(xué)。原有的秀才、明經(jīng)兩種科目，可由縣學(xué)的生徒“升進于朝”，進行考試；也可由諸州把人才舉送中央，考試錄用。——翦伯贊《中國史綱要》明確：隋文帝分科考試選拔人才，科舉制初創(chuàng)。多媒體出示：隋煬帝又添進士科。進士科：科舉考試的主要科目，考試內(nèi)容以經(jīng)學(xué)和時務(wù)策為主。明確：隋煬帝設(shè)進士科，標(biāo)志著科舉制正式誕生。3、科舉制誕生的意義和影響問題：討論：科舉制給各種人帶來了哪些變化？明確：高門權(quán)貴子弟失去了憑出身做官的機會。出身寒微道讀書人可以憑才學(xué)做官原來把持選官權(quán)的官員失去選官的權(quán)力。朝廷（皇帝）加強了選官和用人的權(quán)力（設(shè)計意圖：將科舉制與九品中正制比較，認識到科舉制改善了用人制度。）問題：討論：從這些變化看，科舉制有何積極意義？明確：加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了選官范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。小結(jié)：此后科舉制不斷完善，成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300年。過渡：隋文帝開創(chuàng)科舉制，影響深遠；開通大運河通波千載。他創(chuàng)下了一般帝王難以企及的英雄業(yè)績。但隋朝的老百姓卻說他的罪惡“罄竹難書”，為什么？多媒體出示：“罄南山之竹書罪無窮，決東海之波流惡難盡”。--隋末農(nóng)民起義檄文“罄竹難書”四、民怨四起——隋朝的滅亡1、了解隋煬帝的暴政活動設(shè)計：現(xiàn)在，我們的課堂就是歷史審判庭，每一位同學(xué)都是隋煬帝罪名的審判員，請根據(jù)下列舉證做出公平公正的判決。多媒體出示：東都洛陽、大運河、長城和馳道圖片材料一：開通濟渠“役使男丁五百萬……男丁不足，使以婦人役?！薄八勒呷摹！?------司馬遷《資治通鑒》問題：請根據(jù)以上材料給隋煬帝判一個罪名。明確：隋煬帝不恤民力，殘暴。多媒體出示：隋煬帝三巡江南材料：隋煬帝巡江南的鋪張浪費是空前絕后的。“舳艫相接，二百余里”…所過州縣五百里內(nèi)，皆令獻食，每天送飯的民夫達10萬余。明確：隋煬帝奢侈浪費。多媒體出示：隋煬帝三征高麗圖片材料：“東征遼澤，興百萬眾，饋運者倍之?！泵鞔_：隋煬帝窮兵黷武（設(shè)計意圖：以法庭審判的形式，讓學(xué)生認識到隋煬帝的暴政，讓課堂趣味盎然）師：隋煬帝一方面創(chuàng)立了驚世偉業(yè)，一方面又民怨滔天，隋煬帝到底錯在哪里？讀下列材料，找出答案。材料：“隋煬帝是大暴君，只是暴君不是昏君，隋煬帝雖然無德，但卻有功。只是他的功業(yè)，沒有和百姓的幸福感統(tǒng)一起來…他沒有處理好功在當(dāng)代、利在千秋的關(guān)系，反而成了罪在當(dāng)代、利在千秋，這才是隋煬帝最大的問題?！?----百家講壇蒙曼教授明確：他的功業(yè)沒有和百姓的幸福感統(tǒng)一起來，失了民心。師：一個偉大的工程不能惠及當(dāng)時的百姓，一個雄心勃勃的皇帝不恤他的子民，一個高速前進的王朝怎么也不肯放慢腳步、讓他的子民休息一下，于是：2、隋朝滅亡多媒體出示：不堪忍受的百姓反了…鎮(zhèn)壓人民起義不利的官員反了…想要謀權(quán)篡位的野心家反了…師：618年3月10日，隋煬帝最親信的禁軍在江都離宮發(fā)動兵變。請三位同學(xué)表演歷史情景劇“江都宮變”。歷史情景劇：江都宮變時間：618年3月10日地點：江都離宮人物：楊廣、禁軍將士禁軍：抓住楊廣，殺死楊廣！楊廣：朕何罪之有？你們一定要殺朕？禁軍甲：你四處巡游；你對外征伐不已，對內(nèi)窮奢極欲；你讓我們的青壯年男子戰(zhàn)死沙場，你讓老弱婦孺餓死于溝壑；你讓士農(nóng)工商失去本業(yè)，你讓盜賊蜂起、天下大亂，這些還不是你的罪嗎？楊廣：今日之事，誰是首領(lǐng)？禁軍乙：普天同怨，何止一人！楊廣：天子有天子的死法，怎么能砍頭而死？就用這三尺白綾吧?。ń娪冒拙c勒死了楊廣）師：一代梟雄隋煬帝落得個國破身亡的可悲下場。但卻給后世留下了寶貴的遺產(chǎn)。多媒體出示：隋留“遺產(chǎn)”4、隋留“遺產(chǎn)”“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能載舟，亦能載舟。---唐太宗師：唐太宗認識到人民力量的偉大，調(diào)整統(tǒng)治政策，減輕人民的勞役負擔(dān)，開創(chuàng)了千古傳頌的“貞觀之治”。課堂總結(jié)：隋朝，因隋文帝的勵精圖治而勃興，因隋煬帝的暴政而速亡。隋朝是一個繁盛而短暫的社會，它的繁榮表現(xiàn)在：國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，開創(chuàng)科舉制，開通大運河。它又是一個短命王朝，因隋煬帝的暴政導(dǎo)致亡國，給后世留下了遺產(chǎn)。六、板書設(shè)計隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋朝的統(tǒng)一與滅亡暴政而亡短暫國家統(tǒng)一589年經(jīng)濟發(fā)展暴政而亡短暫國家統(tǒng)一589年經(jīng)濟發(fā)展開通大運河開創(chuàng)科舉制繁盛七、課堂檢測：1、在我國歷史上，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\河，正式設(shè)置進士科的皇帝是（）A、漢武帝B、秦始皇C、隋文帝D、隋煬帝2、科舉制是古代通過考試選拔官吏的重要制度，科舉制正式形成于（）A、隋文帝時B、隋煬帝時C、唐太宗時D、唐玄宗時3、隋朝開鑿大運河的重大意義在于（）A、滿足了隋煬帝巡游江都的愿望。B、實現(xiàn)了南水北調(diào)。C、大大促進了南北政治、經(jīng)濟和文化交流。D、鞏固了國家統(tǒng)一。4、與前朝相比，隋朝在歷史上最重要的貢獻是（）A、統(tǒng)一全國B、加強中央集權(quán)C、發(fā)展生產(chǎn)D、開通大運河5、下圖是我國古代著名的水利工程隋朝大運河，完成下列各題。1、這一水利工程的名稱是什么？2、大運河的起止點是哪里？中心在哪里？3、、評價大運河《隋朝的統(tǒng)一與滅亡）》學(xué)情分析初中學(xué)生的歷史思維特點是以形象思維為主，由于年齡的和思維發(fā)展水平的限制，現(xiàn)階段，他們對抽象的、理論化的歷史知識難以認知，而對形象、生動、具體的、有趣味性的和貼近他們學(xué)習(xí)和生活的歷史知識易于且樂于接受。在本課的學(xué)習(xí)中，初一學(xué)生對大運河的目的和作用難于理解，教師編寫“隋煬帝的煩心事”和生動地圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為具體；還設(shè)計活動為大運河申遺闡述理由，加深對大運河作用和現(xiàn)狀的了解。在學(xué)習(xí)“開創(chuàng)科舉制”一目時，科舉制的意義超出了初中學(xué)生有限的知識和思維能力范疇，教師用“合作探究”的方式幫助他們獲得新知。為增加趣味性，在講隋朝的滅亡時，將課堂變成“歷史審判庭”，讓學(xué)生給隋煬帝判定罪名。根據(jù)學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)性：本課內(nèi)容分為四個板塊：一、平陳立業(yè)—隋朝統(tǒng)一；二、功在千秋---開通大運河；三、以才選官---開創(chuàng)科舉制；四、民怨四起---隋朝滅亡?！端宄慕y(tǒng)一與滅亡》效果分析1、將抽象的概念具體化，用學(xué)生喜聞樂見的形式闡釋歷史。如：如在講隋文帝治國措施時將隋文帝的治國方略變成“一張地圖”、“一套官僚機構(gòu)”、“一道詔令”、“一段家書”、“一套古物”的形式，既豐富了課堂內(nèi)容，加深了學(xué)生對隋文帝治國措施的理解，更使使學(xué)生深刻感受到隨朝的繁榮離不開隋文帝的勵精圖治。2、將隋朝大運河和科舉制作為本課的重點：大運河是古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶；科舉制是古代選官制度的變革，是政治文明的一大進步。這兩大成果都是隋朝對歷史的貢獻，教師講解時注意滲透了情感態(tài)度價值觀教育。3、通過大量的圖片展示歷史知識。本課能用圖片講的知識盡量用圖片，因為圖片比較直觀，六年級學(xué)生史料讀解能力偏低。如大運河的作用、和現(xiàn)狀都用動化圖片展示；魏晉選官的條件和弊端是難點，教師在這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了一張圖片起到了化難為簡的效果。4、設(shè)計豐富多彩的課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的活動有“隋朝大運河知識競賽”、“運河之旅”“為大運河申遺寫申請詞”“設(shè)歷史審判庭”等，這些活動的設(shè)計，既活躍了課堂，又拉近了歷史與現(xiàn)實的距離，學(xué)生興趣盎然。5、本課的弊端是，教師呈現(xiàn)了大量圖片、史料和活動，整個課堂基本是以教師的講為主，，學(xué)生比較被動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的時間少，不利于培養(yǎng)學(xué)生自己解讀歷史的能力?！端宄慕y(tǒng)一與滅亡》教材分析《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》是人民教育出版社六年級歷史下冊第一單元《繁榮與開放的社會》的第一課。本課上承南北朝、下啟唐朝，共分為四個子目：隋朝的統(tǒng)一、開通大運河、開創(chuàng)科舉制、隋朝的滅亡。四部分內(nèi)容以隋朝的興衰為主要線索，主要介紹了隋朝時期軍事、政治、經(jīng)濟等各方面的措施及影響。特別是隋朝創(chuàng)建了影響深遠的科舉制，開通了舉世聞名的大運河。隋朝的建立結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)狀態(tài)，開創(chuàng)了國家再度統(tǒng)一的新局面，為唐朝的繁榮奠定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本課能讓學(xué)生認識到：開拓創(chuàng)新使國家強盛，暴政能導(dǎo)致亡國。根據(jù)教材內(nèi)容我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：平陳立業(yè)——隋朝統(tǒng)一；功在千秋——開通大運河；以才選官——開創(chuàng)科舉制；民怨四起——隋朝滅亡。教學(xué)重點是：了解隋朝的統(tǒng)一、開通大運河、開創(chuàng)科舉取士制度和隋朝的滅亡等基本史實，思考和認識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點是：大運河意義和科舉制的影響。課堂檢測：1、在我國歷史上，開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\河，正式設(shè)置進士科的皇帝是（）A、漢武帝B、秦始皇C、隋文帝D、隋煬帝2、科舉制是古代通過考試選拔官吏的重要制度，科舉制正式形成于（）A、隋文帝時B、隋煬帝時C、唐太宗時D、唐玄宗時3、隋朝開鑿大運河的重大意義在于（）A、滿足了隋煬帝巡游江都的愿望。B、實現(xiàn)了南水北調(diào)。C、大大促進了南北政治、經(jīng)濟和文化交流。D、鞏固了國家統(tǒng)一。4、與前朝相比，隋朝在歷史上最重要的貢獻是（）A、統(tǒng)一全國B、加強中央集權(quán)C、發(fā)展生產(chǎn)D、開通大運河5、下圖是我國古代著名的水利工程隋朝大運河，完成下列各題。1、這一水利工程的名稱是什么？2、大運河的起止點是哪里？中心在哪里？3、、評價大運河《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》課后反思這節(jié)課是“繁榮與開放的社會”的第一課，主要講隨朝的建立與滅亡，內(nèi)容包括：“隋朝的統(tǒng)一”、“開通大運河”、“開創(chuàng)科舉制”、“隋朝滅亡”四個子目。優(yōu)點：我將本課內(nèi)容概括為分為：平陳立業(yè)——隋朝統(tǒng)一；功在千秋——開通大運河；以才選官——開創(chuàng)科舉