第頁(yè)共頁(yè)2023年體育與安康說(shuō)課稿小學(xué)體育與安康說(shuō)課稿(五篇)體育與安康說(shuō)課稿小學(xué)體育與安康說(shuō)課稿篇一體育與安康說(shuō)課稿1一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為根據(jù)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模擬才能強(qiáng)特點(diǎn)，來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著務(wù)實(shí)、拓寬、探究、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)形式上，本課采用“三自”教學(xué)形式即在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴；學(xué)生自主的練習(xí)；根據(jù)老師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)程度、運(yùn)動(dòng)才能、學(xué)習(xí)效果進(jìn)展評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反響及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度?！叭浴苯虒W(xué)形式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往合作時(shí)機(jī)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，為終身體育打下扎實(shí)的身心根底。在教學(xué)方法上，本著全面進(jìn)步，突出個(gè)性開(kāi)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的根底上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、思維才能、想象才能、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)才能，為將來(lái)走上社會(huì)在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地效勞。在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規(guī)那么要求，老師言語(yǔ)鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)反響等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育浸透，表達(dá)體育的教育性原那么。二、教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。三、教材分析^p：二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類(lèi)教材，“變向跑”屬于跑類(lèi)教材，從課的類(lèi)型看，本課是一堂綜合課。雖然在七年級(jí)上過(guò)前滾翻課，但是魚(yú)躍前滾翻難度卻較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和七年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材。“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類(lèi)教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，比方：做跳箱的動(dòng)作、危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)等都能用到。所以它在初中滾翻類(lèi)教材中具有很重要的位置，要求學(xué)生要完全掌握。“魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過(guò)程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)才能。經(jīng)常參加“魚(yú)躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可進(jìn)步身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈敏，反響敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的理論指導(dǎo)作用。四、學(xué)情分析^p：教學(xué)對(duì)象為本學(xué)校初二年級(jí)，該兩班學(xué)生特別喜歡體育活動(dòng)，身體素質(zhì)普遍較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在前滾翻課上，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”根本技術(shù)動(dòng)作，這為本課次授課打下良好根底。五、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：理解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)構(gòu)造，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活理論中的現(xiàn)實(shí)意義。2、技能目的：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習(xí)變向跑進(jìn)步快跑過(guò)程中控制身體，調(diào)整速度和判斷才能。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)才能，通過(guò)藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生承受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的才能，進(jìn)步審美和鑒賞美才能。六、教法與學(xué)法：收心熱身[準(zhǔn)備局部]愉悅身心階段。老師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模擬練習(xí)法。育心強(qiáng)體[根本局部]增智促技階段。老師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法?；謴?fù)身心階段[完畢局部]老師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模擬練習(xí)法。七、教學(xué)過(guò)程：〔一〕收心熱身階段〔二〕愉悅身心階段〔三〕增智促技--育心強(qiáng)體階段〔四〕恢復(fù)身心階段八、教學(xué)媒體：48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場(chǎng)。九、預(yù)計(jì)課的效果：預(yù)計(jì)課的教學(xué)目的根本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目的達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程，開(kāi)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過(guò)變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度才能。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維才能得到開(kāi)展，更重要的是：通過(guò)老師運(yùn)用“三自教學(xué)”形式進(jìn)展教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心根底。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與別人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。以上是對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，有許多缺點(diǎn)和諸多缺乏，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)，謝謝大家！體育與安康說(shuō)課稿2一、教學(xué)指導(dǎo)思想新課標(biāo)提倡：‘要努力實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的目的，可以選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容’。合作學(xué)習(xí)是國(guó)家根底課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方法之一。是當(dāng)前體育課程教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)。在教學(xué)理論中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的才能，并結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極考慮，主動(dòng)參與練習(xí)，樹(shù)立終身體育思想。本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，突出學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用籃球行進(jìn)間運(yùn)球，以及開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的接力跑比賽，進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。在學(xué)習(xí)中，營(yíng)造輕松，愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的喜悅。并在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。二、教材分析^p教材確立分析^p《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)解讀》中指出：‘高中女學(xué)生身體形態(tài)特點(diǎn)是身體根本定型，皮下脂肪增厚，體重明星增加……呈現(xiàn)出富于曲線的形體；由于生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和喜靜厭動(dòng)的特點(diǎn)，這一時(shí)期女生可根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)各種步伐和身體姿態(tài)的組合，如行進(jìn)間運(yùn)球，球操等增加綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)審美意識(shí)’。籃球是有利于身體安康的運(yùn)動(dòng)工程。利用籃球結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，把藝術(shù)體操中的控制和籃球運(yùn)球的控制球相結(jié)合，激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新思維，進(jìn)步籃球運(yùn)球控制球的才能，在行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，把視覺(jué)從運(yùn)球中解放出來(lái)，進(jìn)步控制球的才能。在進(jìn)步階段，采用學(xué)生喜歡的游戲性接力‘追球跑’進(jìn)一步開(kāi)展合作練習(xí)。三、學(xué)情分析^p本班共有學(xué)生44人，全班為女生，專(zhuān)業(yè)是：旅游。預(yù)計(jì)該班學(xué)生身體素質(zhì)中等，有籃球根底。但是籃球技術(shù)和運(yùn)球控制球才能方面均較差。該班女同學(xué)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的特點(diǎn)，尤其在組織性、紀(jì)律性方面表現(xiàn)比擬好。四、課的類(lèi)型：新授理論課教學(xué)內(nèi)容：籃球行進(jìn)間運(yùn)球本單元共7課時(shí)本課是第二次課五、教學(xué)重難點(diǎn)及亮點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：籃球控制球才能的進(jìn)步和運(yùn)球中身體形態(tài)的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：控制球的才能教學(xué)亮點(diǎn)：結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)合作意識(shí)，熱情大方六、教學(xué)目的1.運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)老師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并主動(dòng)積極的參與到本課的籃球練習(xí)中，在學(xué)練中進(jìn)步參與的才能，向高層次邁進(jìn)。2.運(yùn)動(dòng)技能：在籃球運(yùn)球中，100%的學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)到行進(jìn)間的直線運(yùn)球和控制球的方法；80%的學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球中掌握急停急起和跑動(dòng)的才能及體會(huì)身體形態(tài)在練習(xí)中的優(yōu)美性和自豪感。3.身體安康：：通過(guò)自主學(xué)、學(xué)中練得過(guò)程來(lái)完成一定難度、強(qiáng)度的練習(xí)，促進(jìn)全體學(xué)生身體安康的目的。4.心理安康：學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助，積極競(jìng)爭(zhēng)，情緒活潑的愉快氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，到達(dá)心理的充分滿(mǎn)足，從而促進(jìn)學(xué)生的心理安康。5.社會(huì)適應(yīng)才能：本課采用的合作學(xué)習(xí)形式結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)互幫互學(xué)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。進(jìn)步自信心和社會(huì)適應(yīng)性。七、教法與學(xué)法〔一〕教學(xué)方法：1、講解示范法：集體練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯(cuò)、個(gè)別指導(dǎo)中運(yùn)用2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中運(yùn)用3、口令、要領(lǐng)、信號(hào)提示法：強(qiáng)化正確的的運(yùn)球技術(shù)4、糾錯(cuò)與個(gè)別指導(dǎo)法：在共性錯(cuò)誤與個(gè)別錯(cuò)誤中運(yùn)用5、比賽鼓勵(lì)法：在教學(xué)比賽中運(yùn)用6、總結(jié)評(píng)比法：表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情情況，本節(jié)課主要通過(guò)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；演示講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和行進(jìn)間運(yùn)球根本知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生斗志和積極學(xué)習(xí)、不怕吃苦的精神；運(yùn)用游戲教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神來(lái)到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目的?！捕硨W(xué)習(xí)方法：學(xué)生主要通過(guò)自主、合作、探究、競(jìng)賽學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)1、集體練習(xí)法：在準(zhǔn)備活動(dòng)、誘導(dǎo)練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯(cuò)等中運(yùn)用2、誘導(dǎo)練習(xí)法：準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合球操練習(xí)3、小組合作學(xué)習(xí)法：利用籃球運(yùn)球的根本技術(shù)和小組成員之間互相學(xué)習(xí)互相糾錯(cuò)，在合作中進(jìn)步。4、小組探究學(xué)習(xí)法：探究行進(jìn)中急停急起的運(yùn)球技術(shù)5、反復(fù)練習(xí)法6、小組展示與小組互評(píng)7、表演比賽法〔三〕主要易犯錯(cuò)誤及糾正方法易犯錯(cuò)誤之一：用整個(gè)手掌包括手心去運(yùn)球，手型不對(duì)。糾正方法：1、強(qiáng)調(diào)在運(yùn)球的過(guò)程中用五個(gè)指頭去控制球，掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。2、原地聽(tīng)口令做正確動(dòng)作；3行進(jìn)間聽(tīng)口令做正確動(dòng)作；4、自我意念回放。易犯錯(cuò)誤之二：在運(yùn)球過(guò)程中，眼睛盯著球看，視覺(jué)沒(méi)有解放出來(lái)。糾正方法：1、在練習(xí)運(yùn)球過(guò)程中，采用合作學(xué)習(xí)，兩人或多人一組，一人運(yùn)球，另一人打出籃球裁判手勢(shì)叫練習(xí)的同學(xué)在運(yùn)球過(guò)程中報(bào)出來(lái)。這樣運(yùn)球的同學(xué)視覺(jué)就解放出來(lái)了。易犯錯(cuò)誤之三：在運(yùn)球過(guò)程中托球跑或翻腕。糾正方法：1、強(qiáng)調(diào)在運(yùn)球中，用五個(gè)手指，拍球的中后部，不允許掌心向上托球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。八、教學(xué)流程開(kāi)場(chǎng)局部準(zhǔn)備局部根本局部完畢局部課堂常規(guī)反口令游戲球操練習(xí)引導(dǎo)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)穩(wěn)固進(jìn)步收心松體兔子舞熱身九、教學(xué)過(guò)程〔一〕開(kāi)場(chǎng)局部2′課堂常規(guī)宣布本次課任務(wù)、目的與要求安排見(jiàn)習(xí)生活動(dòng)內(nèi)容?！捕硿?zhǔn)備局部8′1.集中注意力：反口令游戲向口令相反的方向轉(zhuǎn)身，調(diào)整學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入上課的狀態(tài)。2.兔子舞熱身：成四列根本體操隊(duì)形單人單跳和四路縱隊(duì)多人組合及全班成一路縱隊(duì)在跳兔子舞的根底上完成一個(gè)圓形的隊(duì)形?！踩掣揪植?7′1.合作體驗(yàn)：1》在兔子舞圓形隊(duì)形的根底上，引導(dǎo)學(xué)生順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)球，體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的根本動(dòng)作1〕組織學(xué)生分成4組選出4個(gè)組長(zhǎng)，引導(dǎo)討論行進(jìn)間運(yùn)球易犯錯(cuò)誤和怎么改良。2〕各組長(zhǎng)自評(píng)老師點(diǎn)評(píng)。2.合作學(xué)習(xí)：1〕老師講解示范行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，講解“運(yùn)球”的手型和要領(lǐng)；2〕安排指導(dǎo)學(xué)生與老師配合完成“兩人合作解放視覺(jué)”動(dòng)作示范；3〕從手型到“運(yùn)球”強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)；4〕組織11人一組4組前后站立引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，老師指導(dǎo)糾錯(cuò)；師生之間的合作：課中教與學(xué)的合作《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》教學(xué)示范的合作《球操練》評(píng)價(jià)中合作《小組展示學(xué)習(xí)成果》放松中的合作《放松練習(xí)》生生之間的合作：兩人之間的學(xué)練合作《互相運(yùn)球，解放視覺(jué)合作》多人之間學(xué)練合作《兔子舞》全組之間合作《分組練習(xí)討論》游戲中的合作《接力跑》3.穩(wěn)固進(jìn)步：1〕引導(dǎo)組長(zhǎng)每組選出8名運(yùn)發(fā)動(dòng)老師組織完成兩組運(yùn)球比賽；〔四〕完畢局部3′集合放松師生點(diǎn)評(píng)回收器材師生再見(jiàn)、宣布下課。十、信息技術(shù)與課程整合〔一〕整合點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣2、解決教學(xué)重點(diǎn)3、課后穩(wěn)固進(jìn)步〔二〕整合點(diǎn)的解決1、信息技術(shù)與興趣激情的整合導(dǎo)入局部利用電腦通過(guò)圖片閱讀、觀看視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，想象感受籃球場(chǎng)高技術(shù)運(yùn)球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、信息技術(shù)與教學(xué)難點(diǎn)的整合在解決學(xué)生根本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的根底上，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)一些高質(zhì)量的行進(jìn)間運(yùn)球過(guò)人變相視頻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣和積極性。3、信息技術(shù)與課后穩(wěn)固學(xué)習(xí)的整合老師利用學(xué)校內(nèi)部信息網(wǎng)站，上傳籃球比賽視頻，安排體委利用課余時(shí)間組織觀看。十一、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片標(biāo)志桶4個(gè)秒表一塊十二、預(yù)計(jì)效果：預(yù)計(jì)課的教學(xué)目的根本實(shí)現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%.預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目的達(dá)成：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感進(jìn)一步加強(qiáng)；合作與交流才能進(jìn)一步進(jìn)步。十三、教學(xué)反思：1本課在設(shè)計(jì)上比擬合理，在上課過(guò)程中遇到了左手運(yùn)球的學(xué)生，在練習(xí)中對(duì)他們安排還有值得反思的地方2本課在練習(xí)效果上學(xué)生均能掌握所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)量剛好，感覺(jué)在分層教學(xué)上做的不夠，今后有待改良體育與安康說(shuō)課稿3一、教學(xué)內(nèi)容分析^p：二、學(xué)情分析^p：八、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：九、預(yù)計(jì)課堂效果：體育與安康說(shuō)課稿小學(xué)體育與安康說(shuō)課稿篇二體育與安康課說(shuō)課稿——足球繞桿練習(xí)技術(shù)各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是足球繞桿練習(xí)技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說(shuō)一下。一、指導(dǎo)思想本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí)，得到快樂(lè)，使學(xué)生身心都得到開(kāi)展。二、教材分析^p足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)工程，運(yùn)球繞桿技術(shù)是足球比賽中運(yùn)球過(guò)人射門(mén)的一個(gè)縮影，它既是前面所學(xué)足球根本動(dòng)作的應(yīng)用，也是今后足球教學(xué)的根底，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)安康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。三、本課的教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：學(xué)生懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的詳細(xì)做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。2、技能目的：學(xué)生能在運(yùn)球過(guò)程中合理運(yùn)用左右腳運(yùn)球，開(kāi)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。3、情感目的：學(xué)生樂(lè)意表現(xiàn)自我才能，能充分展示自我個(gè)性，積極討論、互幫互學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、學(xué)情分析^p本次課的授課班級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學(xué)生身體正處于發(fā)育期，運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，有一定的根底，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課教學(xué)循序漸進(jìn)、層層深化充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。五、教法與學(xué)法教法主要采用：1、直觀教學(xué)法：課中根本動(dòng)作由老師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。2、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展及時(shí)的糾正；學(xué)法主要采用：觀察法、模擬練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。六、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：合理控制球距。人與球的間隔。難點(diǎn)：在高速運(yùn)球中，快速通過(guò)標(biāo)志桿并不觸碰標(biāo)志桿。七、教學(xué)流程〔課堂時(shí)間為40分鐘〕〔一〕準(zhǔn)備局部〔7—8分鐘〕1、課堂常規(guī)：組織形式2、準(zhǔn)備活動(dòng)：〔1〕．繞球場(chǎng)慢跑兩圈〔2〕．徒手操〔轉(zhuǎn)體、擴(kuò)胸、震背、正抬腿、正踢腿、側(cè)踢腿、穿插步、高抬腿、沖刺跑20米、活動(dòng)腳腕手腕〕〔3〕.靜態(tài)牽拉肌肉〔二〕根本局部〔28—30分鐘〕1、老師講解〔1〕繞桿中的觸球技術(shù)，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)〔即腳弓〕推擊球的右后中部〔以右腳為例〕；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側(cè)〔這樣有利于下一步的運(yùn)球變向〕，換左腿做同樣的動(dòng)作，左右腿來(lái)回交替進(jìn)展。(注意：觸球力量適宜，在自己控制范圍內(nèi)，教學(xué)重點(diǎn)〕〔2〕繞桿過(guò)程中運(yùn)球節(jié)奏非常重要，根本上是一次觸球過(guò)桿，這樣可以保持良好節(jié)奏，效率就會(huì)很高?！埠侠砜焖俚耐ㄟ^(guò)標(biāo)志桿，教學(xué)難點(diǎn)〕2、老師示范老師做到慢動(dòng)作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學(xué)生理解要點(diǎn)難點(diǎn)。3、學(xué)生練習(xí)，老師糾正錯(cuò)誤〔男女分開(kāi)練習(xí)，要求各有不同〕〔1〕繞標(biāo)志桿?！?〕練習(xí)隊(duì)員分兩隊(duì)比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運(yùn)球繞過(guò)所有人后站在排尾。直到達(dá)終點(diǎn)。4、展示與評(píng)價(jià)找出技術(shù)掌握較好的同學(xué)出來(lái)展示。通過(guò)展示，使學(xué)生進(jìn)展互評(píng)，對(duì)此技術(shù)加深理解，并開(kāi)展學(xué)生的觀察才能及培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)才能?！踩惩戤吘植俊?—4分鐘〕1、放松活動(dòng)：在輕音樂(lè)伴奏下，肢體放松——牽拉練習(xí)。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來(lái)。2、小結(jié)，下課，歸還器材八、場(chǎng)地器材足球場(chǎng)1塊、足球50個(gè)、標(biāo)志桿假設(shè)干。九、預(yù)計(jì)課的效果預(yù)計(jì)課的教學(xué)目的根本實(shí)現(xiàn)，課堂氣氛活潑，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡(jiǎn)單的運(yùn)球繞桿。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。體育與安康說(shuō)課稿小學(xué)體育與安康說(shuō)課稿篇三初中體育課《隊(duì)列隊(duì)形變化》說(shuō)課稿棗陽(yáng)市第四中學(xué)劉鄂豫一、說(shuō)教材〔一〕教材的地位和作用本節(jié)課是一節(jié)體操課——隊(duì)列隊(duì)形變化。七年級(jí)新生入校后，是在體育課中所要掌握的隊(duì)列隊(duì)形變化的根本方法，是為了今后在體育教學(xué)過(guò)程中可以迅速變換隊(duì)形，為分組教學(xué)效勞。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，指導(dǎo)思想是把枯燥的體操隊(duì)列變化，變成有趣，學(xué)生樂(lè)意參與的一節(jié)課，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、積極創(chuàng)新的精神。〔二〕、教學(xué)目的：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，我將教學(xué)目的設(shè)置如下：1、學(xué)習(xí)掌握原地隊(duì)列隊(duì)形變化的方法。2、通過(guò)報(bào)數(shù)游戲比賽進(jìn)步學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)爭(zhēng)先的精神。3、通過(guò)隊(duì)列變換的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能。4、開(kāi)展學(xué)生有氧耐力?！踩?、教材的重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握原地隊(duì)列隊(duì)形變化的方法。難點(diǎn)：在行進(jìn)間隊(duì)列隊(duì)形變化中，學(xué)生左右前后間隔間隔的把握。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段和初中階段的鏈接處，學(xué)生自我控制和約束才能較差，模擬才能、好奇心強(qiáng)，新穎事物承受才能快，但在枯燥的體操隊(duì)列隊(duì)形變化練習(xí)中，注意力容易分散。只要有讓他們感興趣的活動(dòng)和游戲，他們就會(huì)樂(lè)意的做，樂(lè)意的學(xué)習(xí)和鍛煉。三、說(shuō)教法和學(xué)法根據(jù)教材安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)直觀性，自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)的原那么，我在本節(jié)課采用了一下教學(xué)方法。1、游戲競(jìng)賽法：通過(guò)報(bào)數(shù)游戲來(lái)進(jìn)步學(xué)生整體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生注意力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、講解示范法：通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作概念。通過(guò)老師示范，使學(xué)生很直觀的獲得做動(dòng)作的方法。3、教學(xué)展示法：把練習(xí)效果好的組展示給學(xué)生們示范表演，享受美感，找出差距，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)中，先、——原地隊(duì)列變化——到、原地踏步隊(duì)列變化——再、行進(jìn)間慢跑隊(duì)列變化。5、探究教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生自主探究更多的隊(duì)列變換的方法，表達(dá)以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)法：通過(guò)整體隊(duì)列變化練習(xí)使學(xué)生認(rèn)知變換隊(duì)形的意義；通過(guò)分組練習(xí)、小組探究創(chuàng)新各種隊(duì)形變換的形式，以及創(chuàng)新演示，從而開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維才能和合作意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)學(xué)生熟悉事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，本節(jié)課分：〔一〕準(zhǔn)備局部：導(dǎo)入與熱身?！捕掣揪植浚?、新課講授與學(xué)習(xí)——2、理論與進(jìn)步——3探究合作創(chuàng)新——4集體展示——〔三〕完畢局部：調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)。〔一〕準(zhǔn)備局部8分鐘1、開(kāi)場(chǎng)局部：教學(xué)常規(guī)、集合整隊(duì)。2分鐘2、準(zhǔn)備活動(dòng)：4分鐘①老師組織學(xué)生兩路縱隊(duì)繞圓形場(chǎng)地慢跑4圈，要求隊(duì)伍整齊，跑步有節(jié)奏。2分鐘。教學(xué)目的是熱身激活身體機(jī)能、進(jìn)步機(jī)體的興奮性。②游戲：《報(bào)數(shù)接力》把學(xué)生分成四組進(jìn)展報(bào)數(shù)接力比賽。2分鐘教學(xué)目的1、進(jìn)步學(xué)生的注意力2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神3、激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣?！捕掣揪植?、導(dǎo)入課題：提問(wèn)國(guó)慶節(jié)大型團(tuán)體操表演好看的原因？①人多壯觀②隊(duì)伍變形把戲多。導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容——隊(duì)列變化。2、學(xué)習(xí)新課。采用循序漸進(jìn)的方法：由原地變形--原地踏步--再到行進(jìn)間跑練習(xí)。〔1〕學(xué)習(xí)原地隊(duì)列變化、5分鐘1、一〔二〕列橫隊(duì)變二〔四〕列橫隊(duì)及其復(fù)原。2、一〔二〕路縱隊(duì)變二〔四〕路縱隊(duì)及其復(fù)原3、一〔二〕列橫隊(duì)變?nèi)擦沉袡M隊(duì)及其復(fù)原4、一〔二〕路縱隊(duì)變?nèi)擦陈房v隊(duì)及其復(fù)原。教學(xué)方法1、講解示范。使學(xué)生理解隊(duì)形變化方法。2、老師引導(dǎo)整體練習(xí)。目的：學(xué)習(xí)隊(duì)列變形的方法。3、多種形式的隊(duì)列變化混合變化練習(xí)法。目的：進(jìn)一步加強(qiáng)穩(wěn)固掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握變形方法(2)、原地踏步隊(duì)列變化4分鐘練習(xí)方法：老師喊口令學(xué)生統(tǒng)一變換隊(duì)形。目的：培養(yǎng)學(xué)生在挪動(dòng)中互相配合默契性。教學(xué)要求：動(dòng)作一致，整體挪動(dòng)?！?〕行進(jìn)間跑3分鐘練習(xí)方法：成一路縱隊(duì)繞圓慢跑在老師的指揮下進(jìn)展變換隊(duì)形。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在跑的過(guò)程中前后之間的間隔的控制。在練習(xí)過(guò)程中老師要提醒，不變換位置的學(xué)生在跑的過(guò)程中要?jiǎng)蛩偾斑M(jìn)，老師要把握好跑步的節(jié)奏?！?〕學(xué)生拓展11分鐘方法：學(xué)生分成四組進(jìn)展探究自創(chuàng)自編變換隊(duì)形。老師巡回查看引導(dǎo)。要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)集體智慧每組至少要變?nèi)N圖形，如：三角形、環(huán)形、菱形等，為集體展示做準(zhǔn)備。教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作才能?！?〕集體展示7分鐘四個(gè)小組圍成一個(gè)圓，在老師的統(tǒng)一指揮下四組一起變換自己創(chuàng)編的隊(duì)形，展示整體圖案效果?！?〕耐力素質(zhì)練習(xí)螺旋跑3分鐘利用螺旋跑的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生耐久跑的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的隊(duì)形變換中進(jìn)展耐久跑?！踩惩戤吘植?分鐘1、在圓形場(chǎng)地上先原地踏步走，再做武術(shù)操收勢(shì)。使學(xué)生身心得到調(diào)整。要求呼吸均勻。2、老師總結(jié)講評(píng)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和在自主創(chuàng)編圖形過(guò)程中的表現(xiàn)。3、師生道別〔四〕場(chǎng)地：半徑為10米的圓形場(chǎng)地預(yù)計(jì)教學(xué)效果：90%的學(xué)生能迅速的進(jìn)展原地隊(duì)列變形；80%的學(xué)生能積極自主地進(jìn)展合作探究；預(yù)計(jì)平均心率110—120次∕分；最高心率為150—160次∕分練習(xí)密度35%——45%。體育與安康說(shuō)課稿小學(xué)體育與安康說(shuō)課稿篇四《體育與安康》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課的設(shè)計(jì)構(gòu)思，注重學(xué)生的觀察與模擬才能的開(kāi)展，試圖通過(guò)理論讓學(xué)生理解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握排球運(yùn)動(dòng)的根本技術(shù)，并通過(guò)綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。二、教材分析^p本課教材內(nèi)容為初一年級(jí)排球正面雙手墊球和綜合性活動(dòng)〔運(yùn)動(dòng)程度四〕，前者為新授課，后者為活動(dòng)課。正面雙手墊球在小學(xué)教材中介紹過(guò)，主要是學(xué)習(xí)墊球的手型。初中的墊球教學(xué)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，要求進(jìn)一步掌握墊球擊球點(diǎn)，手臂觸球部位及手臂動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)用力。由此作為第一次課主要是理解學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的掌握情況，確定本課重點(diǎn)為墊球手型、擊球點(diǎn)和手臂觸球部位及身體協(xié)調(diào)用力，難點(diǎn)為墊球的手臂動(dòng)作和全身協(xié)調(diào)用力。綜合性活動(dòng)工程是利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材資，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，通過(guò)自由組織，積極參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自我鍛煉的才能。三、學(xué)情分析^p本課授課對(duì)象為初一年級(jí)學(xué)生，對(duì)體育非常愛(ài)好，但身體和心理正處發(fā)育期，屬于情緒不穩(wěn)定階段，加上小學(xué)的排球教學(xué)屬于根底的理解性質(zhì)，只有個(gè)別的幾個(gè)參加學(xué)校組隊(duì)比賽的隊(duì)員有一定的根底，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮適當(dāng)降低難度和要求，可以運(yùn)用因人而異、層次分組教學(xué)，提出不同學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生都能在原有程度上得到鍛煉，得到進(jìn)步。四、教學(xué)目的認(rèn)知目的：通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)生的理論練習(xí)，根本掌握排球正面雙手墊球的根本技術(shù)及練習(xí)方法，樹(shù)立自我鍛煉意識(shí)。技能目的：通過(guò)老師有效的導(dǎo)和學(xué)生有效的學(xué)，有85%以上的學(xué)生掌握排球正面雙手墊球根本技術(shù)，有90%以上的學(xué)生掌握身體協(xié)調(diào)用力的才能，有100%的學(xué)生身體得到鍛煉。情感目的：通過(guò)師生交流，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展學(xué)生的模擬和觀察才能，培養(yǎng)學(xué)生激情和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、教法學(xué)法教法上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在通過(guò)觀察、模擬并結(jié)合老師的講解，然后學(xué)生自主練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。學(xué)法上采用小群體分散練習(xí)形式，加上老師的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插老師的糾錯(cuò)、示范講解，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。收心熱身愉悅身心階段。老師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法和模擬練習(xí)法六、教學(xué)過(guò)程〔一〕收心熱身階段1--2’教學(xué)步驟：1、課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，常規(guī)檢查2、有效無(wú)效口令。5--6次目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提快樂(lè)奮性。組織隊(duì)形〔圖示一：見(jiàn)教案〕〔二〕愉悅身心階段8’七、教學(xué)媒體：40個(gè)排球、籮筐4只、兩個(gè)排球場(chǎng)、兩副排球網(wǎng)。八、預(yù)計(jì)效果本課采用直觀教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，學(xué)生練習(xí)積極性、參與程度都可能較高，課堂氣氛活潑，這即到達(dá)開(kāi)展學(xué)生身體素質(zhì)，又進(jìn)步了學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能。預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率130--140次/分，運(yùn)動(dòng)密度40--50%。教學(xué)的技能目的達(dá)成：85%的學(xué)生能掌握正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，50%的學(xué)生可以靈敏運(yùn)用。課的教學(xué)目的根本實(shí)現(xiàn)。體育與安康說(shuō)課稿小學(xué)體育與安康說(shuō)課稿篇五《體育與安康》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課的設(shè)計(jì)構(gòu)思，注重學(xué)生的觀察與模擬才能的開(kāi)展，試圖通過(guò)理論讓學(xué)生理解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，掌握排球運(yùn)動(dòng)的根本技術(shù)，并通過(guò)綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。二、教材分析^p本課教材內(nèi)容為初一年級(jí)排球正面雙手墊球和綜合性活動(dòng)〔運(yùn)動(dòng)程度四〕，前者為新授課，后者為活動(dòng)課。正面雙手墊球在小學(xué)教材中介紹過(guò)，主要是學(xué)習(xí)墊球的手型。初中的墊球教學(xué)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，要求進(jìn)一步掌握墊球擊球點(diǎn)，手臂觸球部位及手臂動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)用力。由此作為第一次課主要是理解學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的掌握情況，確定本課重點(diǎn)為墊球手型、擊球點(diǎn)和手臂觸球部位及身體協(xié)調(diào)用力，難點(diǎn)為墊球的手臂動(dòng)作和全身協(xié)調(diào)用力。綜合性活動(dòng)工程是利用學(xué)校現(xiàn)有的體育器材資，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，通過(guò)自由組織，積極參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)自我鍛煉的才能。三、學(xué)情分析^p本課授課對(duì)象為初一年級(jí)學(xué)生，對(duì)體育非常愛(ài)好，但身體和心理正處發(fā)育期，屬于情緒不穩(wěn)定階段，加上小學(xué)的排球教學(xué)屬于根底的理解性質(zhì)，只有個(gè)別的幾個(gè)參加學(xué)校組隊(duì)比賽的隊(duì)員有一定的根底，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮適當(dāng)降低難度和要求，可以運(yùn)用因人而異、層次分組教學(xué)，提出不同學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生都能在原有程度上得到鍛煉，得到進(jìn)步。四、教學(xué)目的認(rèn)知目的：通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)生的理論練習(xí)，根本掌握排球正面雙手墊球的根本技術(shù)及練習(xí)方法，樹(shù)立自我鍛煉意識(shí)。技能目的：通過(guò)老師有效的導(dǎo)和學(xué)生有效的學(xué)，有85%以上的學(xué)生掌握排球正面雙手墊球根本技術(shù)，有90%以上的學(xué)生掌握身體協(xié)調(diào)用力的才能，有100%的學(xué)生身體得到鍛煉。情感目的：通過(guò)師生交流，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展學(xué)生的模擬和觀察才能，培養(yǎng)學(xué)生激情和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、教法學(xué)法教法上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生在通過(guò)觀察、模擬并結(jié)合老師的講解，然后學(xué)生自主練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。學(xué)法上采用小群體分散練習(xí)形式，加上老師的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插老師的糾錯(cuò)、示范講解，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。收心熱身愉悅身心階段。老師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法和模擬練習(xí)法。育心強(qiáng)體增智促技階段。老師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法?；謴?fù)身心階段。老師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模擬練習(xí)法。六、教學(xué)過(guò)程〔一〕收心熱身階段1--2’教學(xué)步驟：1、課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，常規(guī)檢查2、有效無(wú)效口令。5--6次目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提快樂(lè)奮性。組織隊(duì)形〔圖示一：見(jiàn)教案〕〔二〕愉悅身心階段8’教學(xué)步驟：〔1〕“開(kāi)火車(chē)”練習(xí)方法：分四組，每組10人。排頭從起點(diǎn)處開(kāi)場(chǎng)，后面學(xué)生抓住前面學(xué)生的腳踝，一起單腳齊跳過(guò)10米間隔，以排尾通過(guò)終點(diǎn)線，途中不能斷開(kāi)，否那么失敗?！?〕“讓我們走得更近”練習(xí)方法：分四組，每組10人，每組兩人用腰夾一個(gè)排球向前走8米后返回將球交隊(duì)友,直至該組10人接力完畢后時(shí)間所用最少的組獲勝,跑動(dòng)過(guò)程中只能用兩人的身體夾球,不得借助其它外力.