第第頁體育教學(xué)設(shè)計

體育教學(xué)設(shè)計1

一、教材內(nèi)容：

高中體育課(足球選項)

1、簡介足球運動的進展概況及熬煉價值。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)競賽。

二、教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對同學(xué)的身體素養(yǎng)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防經(jīng)常，使之富有吸引力深受廣闊高中同學(xué)喜歡。通過足球運動，可以進展同學(xué)身體基本活動技能，提高靈敏、速度、能量、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培育同學(xué)勇猛堅韌、機敏、果決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項有很高熬煉價值的運動項目。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們需要高度重視學(xué)習(xí)和掌控這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種狀況下同學(xué)掌握并支配球的技能，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強精確性、嫻熟性，為以后的教學(xué)競賽和同學(xué)終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為高一六班同學(xué)，共52人。同學(xué)來自全市各個中學(xué)，體育的.運動技能雖然有差異，但同學(xué)總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維技能、制造技能，擅長學(xué)習(xí)，加上高中同學(xué)有較強的制造技能和自學(xué)技能，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個同學(xué)的潛在技能，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，更好地促進同學(xué)努力達到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的掌握技能、支配技能，進展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)勇猛、機敏、果決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--精確的腳型及觸球的部位、能量。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對球的掌握掌控技能。停球時伸腳提前量和實時后撤的掌控。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，同學(xué)反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進展同學(xué)的性格，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進行教學(xué)。

七、教學(xué)過程：

(一)開始部分(2’)

1、課堂常規(guī)。

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

(二)預(yù)備部分(8’)

1、繞操場慢跑(3’)

同學(xué)成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度勻稱精神飽滿，隊列步調(diào)全都。

2、熟識球性(5’)

老師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后同學(xué)自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。

同學(xué)通過各種練習(xí)，培育同學(xué)的球感和對球的愛好，改善腳對球的掌握技能，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的預(yù)備。

(三)基本部分(30’)

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)焦灼，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位。

難點：腳型固定。

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習(xí)。

教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。

2、給同學(xué)做正確示范動作。

3、同學(xué)練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，訂正錯誤動作。

要求：仔細(xì)聽講解，認(rèn)真觀測老師示范，明確支撐腳站位。

(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位仿照練習(xí)。

(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。

為了進一步建立運球的動作概念，使同學(xué)能正確掌控踢球動作，采納了同學(xué)散點看老師示范仿照練習(xí)，同時老師發(fā)覺問題實時解決問題，特別是身體的姿態(tài)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸能量、方向、掌控和眼視前方，同時給同學(xué)肯定的時間自主創(chuàng)新，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進一步提高掌握球和支配球的技能。

體育教學(xué)設(shè)計2

1、教學(xué)目標(biāo)：

通過多種形式的投擲練習(xí)，了解進行器械投擲練習(xí)內(nèi)容與方法的多樣性及其熬煉價值，懂得自下而上的用力順次和全身協(xié)調(diào)用力方法，培育同學(xué)良好的組織紀(jì)律觀念、團結(jié)協(xié)作精神和主動參加體育學(xué)習(xí)的愛好、刻苦熬煉勇于克服困難的意志品質(zhì)。

2、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容選自教科書《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實心球。是單元的第二課時〔第一課時是自制輕器械練習(xí)〕。雙手向前投擲實心球是投擲中最基本的動作，也是測驗項目。難點是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠進展同學(xué)的`上下肢能量和腹背能量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素養(yǎng)。促進同學(xué)冷靜、果決等心理品質(zhì)的形成。由于投擲項目比較危急，因此在教學(xué)中需要對加強場地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避開損害事故的發(fā)生。

3、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是我校高一班級的同學(xué)，高一班級的同學(xué)正處在生長發(fā)育的旺盛階段，是掌控運動技能的有利時期，他們活潑、好動、有豐富的想像力和劇烈的表現(xiàn)欲，喜愛比較激烈的運動項目，對于投擲這樣的運動項目，他們一般不予以太多的關(guān)注，假如要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。針對這一實際狀況，在教學(xué)中，我采納激發(fā)同學(xué)愛好，讓同學(xué)積極主動的投入到運動中去。

4、設(shè)計思路

我采納直觀教學(xué)方法，讓同學(xué)觀看掛圖和老師的示范進行練習(xí)；運用啟發(fā)式教學(xué)，既著重同學(xué)的主體地位，又發(fā)揮老師引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開導(dǎo)的作用；同學(xué)在練習(xí)時，老師巡回指導(dǎo)同學(xué)，要學(xué)會觀賞同學(xué)，并把德育貫穿與教學(xué)中。

5、教學(xué)手段、方法

同學(xué)帶著老師的問題去練習(xí)，培育同學(xué)獨立思索的技能；分組練習(xí)競賽，培育同學(xué)的集體榮譽感，發(fā)揮體育骨干作用，充分表達自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

體育教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)內(nèi)容：

課堂主題情景：《歡樂成長，歡樂體驗》

1、追趕游戲《雞毛信》

2、歡樂訓(xùn)練營：《分組分項健身》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中正確認(rèn)識《雞毛信》的寓意，培育同學(xué)的協(xié)作、拼搏的團隊精神；能積極的參加體育活動中！

2、通過健身練習(xí)培育同學(xué)對體育的愛好，加強對體育熬煉的意識的培育。

3、培育同學(xué)的體育參加精神和體育情感。發(fā)揮同學(xué)的綜合技能和探究的習(xí)慣。

4、通過多種教學(xué)手段，進展同學(xué)形象思維技能和制造技能。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師生問好

老師問：同學(xué)們，你們都喜愛什么樣的運動?。磕俏覀兘袢瞻炎约鹤畎舻某尸F(xiàn)給大家好嗎？

同學(xué)回答自己最喜愛的運動！

2、情景導(dǎo)入

我們今日一起來體會歡樂體育好嗎？

以飽滿的熱忱預(yù)備展示自己的才能。

二、情景開展

〔一〕熱身：大魚網(wǎng)

1、老師組織，同學(xué)按要求進行練習(xí)。

2、老師導(dǎo)入情景，激勵同學(xué)的運動愛好。

〔二〕《雞毛信》

同學(xué)在游戲規(guī)章的限定下運用奔跑技術(shù)進行競賽。要求不能進入限定范圍內(nèi)。

調(diào)整隊伍：老師講解游戲方法與要求；競賽后利用間隙進行簡約的`評價。

老師運用激勵