一、說教材二、說教學目標三、說重點、難點四、說教法、學法五、說教學過程說教材

《藤野先生

》是人教版八年級下冊第一單元的第一篇課文，本單元以“人生軌跡”為內(nèi)容，講述的是作者一段難忘的人生歷程，它們會讓我們體悟到人生奮斗的意義，感悟到人間的關(guān)愛與溫情本課作為本單元的開篇講讀課文，在本單元的教學活動中，起著舉足輕重的作用《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶自己早年在日本留學時期生活的文章，通過寫與藤野先生的相識、相處、離別、思念，表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，同時也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義精神。說教學目標【知識與能力】1．提取關(guān)鍵信息，簡潔概括事件。2．學習本文善于抓住形貌、性格特征來刻畫人物的敘事風格和描述手法。【過程與方法】在朗讀中，通過小組合作探究，課堂展示，解讀人物，品味情感?！厩楦袘B(tài)度價值觀】體會作者對恩師的感念之情和深沉的愛國情感，引發(fā)對人生、生活的思考。

說重點難點教學重點：

1、正確朗讀，理清思路和線索，感悟作者的思想感情2、了解藤野先生的高尚品質(zhì)，并學習通過選取典型事例刻畫人物的寫法教學難點：理解魯迅先生棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變過程說教法學法啟發(fā)式、討論式、探究式自主、合作、探究教學過程一、導入新課二、明確學習目標三、速讀感知四、品讀鏡頭五、品味語言六、拓展遷移七、板書設(shè)計導入新課《朝花夕拾》――魯迅――《藤野先生》學習目標

1、正確朗讀，理清思路和線索，感悟作者的思想感情2、了解藤野先生的高尚品質(zhì)，并學習通過選取典型事例刻畫人物的寫法初讀課文整體感知（1）文章寫了那么多的事，這些事發(fā)生在哪里？分別在文章的哪些段落里？（2）文章的敘事線索是什么？（3）本文表達了作者怎樣的思想感情？

品讀鏡頭

品讀6—23段，請任意選取這樣一個鏡頭，深情朗讀，并用“魯迅致藤野先生”的話的方式品出藤野先生的品質(zhì)。教你一招：如何選鏡頭：就是選取能體現(xiàn)藤野先生品質(zhì)的事件或細節(jié)。如何品鏡頭：先生，您_____的行為，讓我感受到您_____的品質(zhì)。鏡頭一：添改講義：原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。魯迅致藤野先生：

先生，您批改講義的行為，讓我感受到您認真負責、一絲不茍的工作態(tài)度和關(guān)愛弱國學生的品質(zhì)。品讀鏡頭

鏡頭二、鏡頭三……經(jīng)典再續(xù)

假使魯迅與藤野先生闊別20年后，再次重逢，一定有許多話想對藤野先生說。把握課文主旨，展開合理想象，模仿作者口吻，給藤野先生寫一段話，表露作者當時的心跡。圖為藤野先生與魯迅的合影作業(yè)

抓住人物特征，通過三件具體事例，刻畫給你幫助最大的一位老師，600字左右。板書第二部分：與藤野