課題：第一課童年教學(xué)目標(biāo)：1、捉迷藏、我們多么華蜜、搖啊搖、小酒窩等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今日的華蜜生活。2、傾聽捉迷藏時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)展即興表演。4、聽辨音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、傾聽、觀賞。聽辨音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。〔選用蘇珊娜〕2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好摯友，它是誰呀？〔小兔子出場(chǎng)〕生：兔子！兔：小摯友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今日給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的鋼琴曲，名字叫捉迷藏。兔:小摯友們，這首鋼琴曲是小兔子特殊愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？〔這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了〕烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授1、傾聽鋼琴曲捉迷藏，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡(jiǎn)潔分析，畫書。2、小嬉戲。傾聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子?！步o學(xué)生走路空間〕3、分小組探討，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！4、小兔子講故事。讓小兔子講解并描述她小的時(shí)候與外婆如何共度奇妙童年的？〔創(chuàng)編一個(gè)小故事〕兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？〞〔小兔子朗讀一遍歌詞〕生：讓學(xué)生翻開書讀一遍。〔沒有感情！〕兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。〞生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音確定依據(jù)小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。〞生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？〞生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行〞。5、學(xué)習(xí)歌曲，傾聽?zhēng)走叀?、學(xué)生小聲跟唱。7、音樂小學(xué)問——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)展簡(jiǎn)潔表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫順的手摩挲我的頭、身體還有小尾巴！惋惜惋惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？〔這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開場(chǎng)依據(jù)小兔子剛剛的一番話仿照了?！惩瑢W(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們最終理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫順的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖。三、導(dǎo)入師：世界真大，有許很多多奇妙的事物，比方：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充溢漂亮、和平、快樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)覺了漂亮的東西，同學(xué)們相互視察視察究竟老師發(fā)覺了什么？生：各抒己見！師：老師最喜愛的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上得意的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲小酒窩1、初聽歌曲小酒窩，感受音樂的歡快的心情。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、再次傾聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。〞5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，老師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。7、休止符嬉戲?！痢痢稹痢稹痢痢痢痢稹痢痢痢痢痢鹞?、傾聽我們多么華蜜1、導(dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真快樂，則老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？生：快樂！華蜜！師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、華蜜的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么華蜜快樂，我想同學(xué)們確定很想聽一聽！2、觀賞我們多么華蜜，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。3、播放,完畢本課！六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：母親〔詩歌〕小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們?nèi)A蜜的生活。課后反思：本課支配了兩首學(xué)唱歌曲搖啊搖和小酒窩，還有兩首傾聽樂曲童年的回憶我們多么華蜜。分析這些內(nèi)容，雖然同屬“童年〞這一主題，但在風(fēng)格上有著較大的差異。面對(duì)教材內(nèi)容，我做了以下的教學(xué)支配：歌曲教學(xué)中，搖啊搖的曲調(diào)簡(jiǎn)潔，學(xué)生又熟識(shí)，因此讓學(xué)生學(xué)唱局部的曲譜，培育學(xué)生初步的識(shí)譜習(xí)慣。小酒窩的教學(xué)重點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲華蜜、歡快的心情。搖啊搖是一首孩子們熟識(shí)的、搖籃曲體裁的上海童謠，歌曲6/8拍，宮調(diào)式。歌曲旋律平穩(wěn)、安靜，富有水波蕩漾、小船搖動(dòng)的韻律感,詞曲結(jié)合朗朗上口。歌詞特別口語化,像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌頌。課題：第二課草原教學(xué)目的：1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，開展學(xué)生的創(chuàng)建思維實(shí)力，提高學(xué)生創(chuàng)建音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)奇妙河山的熱愛。2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭四分音符和二分音符。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器〔碰鈴、鈴鼓、雙響筒〕。課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。三、導(dǎo)入1、傾聽音樂森吉德瑪師：今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！師：在看的時(shí)候假如你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比方跟著唱、打拍子等等〔放森吉德瑪給學(xué)生看〕。2、情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很漂亮呀？生：是！〔讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗?！?、初步駕馭歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思索這首曲子是什么速度、心情、節(jié)奏和旋律是怎樣的？〔播放歌曲草原上的錄音〕4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在心情、速度上有什么不同？A、美麗、伸展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲草原上1、進(jìn)入新課：(師)今日我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、傾聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，根本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏伸展，旋律美麗，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的寬闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民安逸開心、熱愛家鄉(xiāng)的奇妙生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱忱好客的性格。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽辨音的長(zhǎng)短：〔師〕同學(xué)們，你們有沒有發(fā)覺在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)答復(fù)?！采掣?、照、跑、叫、壯、肥。5、實(shí)踐活動(dòng)：〔師〕現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展1、進(jìn)一步駕馭風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈我也來當(dāng)小騎兵，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。2、老師激勵(lì)學(xué)生在合作探討中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)比出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗,而且很熱忱好客，假如你們到內(nèi)蒙古去做客，他們確定會(huì)很熱忱地款待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不行缺少的一局部。內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)完畢了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)漂亮的大草原。〔放我也來當(dāng)小騎兵音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室〕課時(shí)小節(jié)會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖2、復(fù)習(xí)歌曲草原上。3、傾聽二胡演奏賽馬?！部梢院?jiǎn)潔的問幾個(gè)關(guān)于賽馬這首樂曲的一些問題，以此來導(dǎo)入今日要學(xué)習(xí)的歌曲。〕三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，傾聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？〔溝通〕2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：×××│××│××│×—‖我是個(gè)草原小牧民×××│××│××│×—‖手拿著羊鞭多自豪3、有“〞模唱主旋律，留意難點(diǎn)。4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延長(zhǎng)，表現(xiàn)歌曲。師：在課后，大家可以收集更多的歌頌草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗讀、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：本單元以放牧為主題，我結(jié)合了歌曲草原上我是草原小牧民，聽賞草原放牧，通過講，唱，聽，感受，表演，由表向里地學(xué)習(xí)草原放牧這首音樂作品。

講：通過故事導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)。要想真正體會(huì)音樂，就要先了解音樂背景，特殊是一些年頭比擬長(zhǎng)遠(yuǎn)的音樂作品，孩子們不是很能體會(huì)，并且可能也不會(huì)很感愛好，則就須要用適當(dāng)?shù)氖侄稳ノ⒆觽兊难矍?，耳朵，留意力。所以一開場(chǎng)，我就找了草原英雄小姐妹的故事也許地講給孩子們聽，勝利地吸引住了孩子們的留意力。第三課好伙伴單元主題：音樂是世界性的、無國(guó)界的“語言〞，是人類通過特定的“語言〞〔音響〕構(gòu)造實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與溝通的必不行少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言〞的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好摯友，好伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作，相互理解，相互信任，友情能讓全部的人享受陽光和快樂！教學(xué)目標(biāo)：1、同伴進(jìn)展曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的寶貴友情之情，歡快、熱忱的音樂表達(dá)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。2、傾聽同伴進(jìn)展曲，聽辨樂曲的一樣樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)展隊(duì)列表演活動(dòng)。傾聽船歌時(shí)，能聽辨合唱局部的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。3、流暢的唱好寬恕我、噢！蘇珊娜。為寬恕我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、傾聽、觀賞。聽辨音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器〔碰鈴、鈴鼓、雙響筒〕。課時(shí)支配：二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。三、傾聽同伴進(jìn)展曲1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和區(qū)分演奏的樂器類型。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、心情?！?〕傾聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。動(dòng)作一：?jiǎn)为?dú)原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步〔2〕傾聽樂段三：選擇與剛剛的哪個(gè)樂段一樣，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演〔行進(jìn)中的〕四、新授1、嬉戲?qū)搿覔从呀袢绽蠋熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬?guó)的新?lián)从选K珊娜〔洋娃娃代替或老師扮〕。2、傾聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快心情。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。5、穩(wěn)固：分兩大組競(jìng)賽唱。同時(shí)參與打擊樂的伴奏〔鼓——雙響筒——合奏〕。6、表演：老師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清晰跑跳步要領(lǐng)，發(fā)動(dòng)男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。五、編創(chuàng)活動(dòng)：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個(gè)音。3、分四人小組探討用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲噢！蘇珊娜。3、老師評(píng)價(jià)?！惨约?lì)為主〕三、傾聽歌曲我和你1、初聽歌曲，簡(jiǎn)介歌曲我和你的創(chuàng)作背景。2、復(fù)聽，看著歌詞初聽全曲，〔可帶上身體律動(dòng)〕了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)潔說說，并說說心情如何？3、用不同的表演形式來區(qū)劃分每個(gè)樂句。4、分組表演，再次感受全曲。四、學(xué)唱歌曲寬恕我1、導(dǎo)入：說說你假如做了對(duì)不起好摯友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，懇求他的寬恕？用一句有節(jié)奏的話來說。師示范：XXX.XXXXX-請(qǐng)你寬恕我寬恕我！2、下面來聽一聽一位小摯友是怎樣用歌聲來懇求他的摯友的寬恕的。3、學(xué)唱：要求用靜靜話式的歌頌方法來學(xué)唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂穩(wěn)固歌曲。5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做嬉戲。6、用“3、5、6〞三音編自己的歌頌一唱。7、老師評(píng)價(jià)?！惨约?lì)為主〕五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：盼望摯友間相互體諒、相互包涵，珍惜友情。課后反思：

噢！蘇珊娜是一首美國(guó)的鄉(xiāng)村歌曲，心情比擬活潑、歡快。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的，所以歌詞比擬拗口，再則這首歌曲當(dāng)中有弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，為了使學(xué)生能更好的了解歌曲，我采納了反復(fù)聽唱的方法。從課的一開場(chǎng)，我先用聽音嬉戲?qū)?，一方面使學(xué)生熟識(shí)歌曲的旋律，另一方面讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)生后面學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的駕馭還可以。教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平常的課堂教學(xué)生輝，讓音樂課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的舞臺(tái)！第四課放牧教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的唱好放牛山歌，為老水牛角彎彎編創(chuàng)表演唱。2、傾聽牧民新歌、草原放牧，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色調(diào)、不同心情的音樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、駕馭八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶課時(shí)支配：二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽民間樂曲小放牛牧歌。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色調(diào)、不同心情的音樂。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，傾聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖3、節(jié)奏練習(xí)：2/4××××│×××│×××│×—‖2/4×××│×.×│×××│×—‖2/4×××│×××│×××│××‖4、有“〞模唱主旋律，留意難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？〔溝通、處理、試唱〕8、完整有感情地演唱全曲。四、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、放牛山歌。2、導(dǎo)入新歌老水牛角彎彎。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，傾聽歌曲老水牛角彎彎范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖3、節(jié)奏練習(xí)：2/4××│×××│×.×│×0‖2/4×××│×××│×.×│×0‖2/4××│×××│××│×.××‖2/44、有“〞模唱主旋律，留意難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？〔溝通、處理、試唱〕8、完整演唱歌曲。四、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：在學(xué)習(xí)的過程中，我采納了視、講、聽、演四者結(jié)合的方法來進(jìn)展教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這類樂曲觀賞的時(shí)機(jī)較少，更不要說去理解、感受了；且學(xué)生年齡較小，較為專業(yè)的音樂術(shù)語更加難以領(lǐng)悟。因此，我從讓學(xué)生去“看〞，也就是看關(guān)于內(nèi)蒙古人文的圖片、視頻，去了解，去感受；然后讓老師與學(xué)生共同講講有關(guān)草原英雄小姐們的故事，感受姐妹倆高尚的品德；在有了確定了解的根底上再去“聽〞，聽節(jié)奏，聽風(fēng)格，聽特點(diǎn)；有了兩者的結(jié)合后，學(xué)生根本上都能了解蒙古族的歌曲了。這時(shí)候再將音樂文化加深學(xué)習(xí)的記憶就是“演〞了，讓學(xué)生把聽到的、看到的、感受到的，用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這樣一來既能把四者進(jìn)展結(jié)合，而且還深化了本單元的主題，加深了對(duì)蒙古音樂的記憶。從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的心情、熟識(shí)音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過想象和仿照感受歌曲所反映的生活。最終通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)建等方面來表現(xiàn)音樂的美。教學(xué)中我從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的心情、熟識(shí)音樂的旋律，課題：第五課媽媽的歌教學(xué)目標(biāo)：1、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品行。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人〞這一主題。2、傾聽媽媽、媽媽珍寶、母親教我的歌，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色調(diào)、音樂的心情。3、學(xué)唱歌曲媽媽的心、唱給媽媽的搖籃曲，了解歌曲內(nèi)容，并能有感情的演唱歌曲，能從歌曲中體會(huì)到宏大的母愛和敬重長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)：媽媽的心一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽意大利民歌媽媽和媽媽珍寶，感受母子的深情。2、講解：歌曲通過孩子對(duì)媽媽愛的傾訴，表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛和母親的宏大。3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？〞三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，傾聽歌曲媽媽的心范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0〞，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。4、有“〞模唱主旋律，留意難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？〔溝通、處理、試唱〕四、音樂活動(dòng)1、跳格子嬉戲?！痢痢稹痢痢稹痢痢稹痢痢稹痢痢稹稹痢稹痢痢痢稹痢痢?、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。3、復(fù)習(xí)歌曲媽媽的心。二、傾聽母親教我的歌。1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)潔說說，并說說心情如何？2、復(fù)聽，再次感受歌曲，體會(huì)母親對(duì)我們的呵護(hù)和愛。3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完這首歌曲，我們?cè)倩貞浺幌律瞎?jié)課傾聽的兩首歌曲媽媽、媽媽珍寶，這三首歌曲分別屬于哪種人聲分類形式？4、了解音樂學(xué)問——音樂速度：快速、中速、慢速。三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、傾聽并思索：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？3、用哼鳴模唱歌曲。1、學(xué)唱歌詞：要求用靜靜話式的歌頌方法來學(xué)唱歌曲。5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握準(zhǔn)確，以便更好的表演。〔完成課本上的作業(yè)〕6、讓學(xué)生探討用什么樣的聲音更能表現(xiàn)安靜的氣氛與情景？〔溫順的聲音〕四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。3、跳格子嬉戲。××○××○××○××○××○○×○×××○××○五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽則辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)當(dāng)做一些自己力所能及的事情。最至少自己的事情確定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽唱給媽媽的搖籃曲走出教室。課堂小節(jié)及體會(huì)：在歌曲教學(xué)媽媽的心一課中，為了讓學(xué)生能夠更精確的演唱歌曲，我把歌曲分成了三個(gè)局部教學(xué)，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中先跟著鋼琴唱譜再參與歌詞演唱。在課后，教研員周老師在對(duì)我的課進(jìn)展點(diǎn)評(píng)的過程中指出，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了，而讓學(xué)生忽視了整體感知。我也感覺到，三年級(jí)音樂課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大，太過細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，學(xué)生也有唱到后面留意力就不夠把歌曲分成兩局部，第一、二、三、四樂句整體教學(xué)，后一局部再一起教學(xué)，這樣的效果可以更好。第六課四季的歌教學(xué)目標(biāo)：1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱忱的歌頌這豐富多彩的生活吧！2、傾聽四季童趣、捉迷藏、櫻花、雪花飄舞，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季改變給我們帶來了無限朝氣，讓我們熱忱的歌頌這豐富多彩的生活吧！〔播放歌曲四季童趣錄音〕2、請(qǐng)小摯友們講解并描述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的心情三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，傾聽歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“〞模唱主旋律，留意難點(diǎn)。5、跟老師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？〔溝通、處理、試唱〕四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。例：2/4××××│××│××××│×—‖6123│56│5321│6—‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。3、復(fù)習(xí)歌曲四季童趣。二、傾聽櫻花、雪花飄舞1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)潔說說。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜愛在這個(gè)季節(jié)賞花。2、復(fù)聽，思索歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？3、介紹雪花飄舞的創(chuàng)作背景。4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飄舞的情景。5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花〞的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲藏貓貓。2、傾聽捉迷藏：感受歌曲的心情。3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用靜靜話式的歌頌方法來學(xué)唱歌曲。2、在嫻熟的根底上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂嬉戲。2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：本節(jié)課我的設(shè)計(jì)是：通過仿照“吹泡泡〞將孩子們帶到了一個(gè)童趣的世界，所設(shè)計(jì)的“吹泡泡〞環(huán)節(jié)解決音高、音準(zhǔn)問題，課堂上孩子們協(xié)作著音樂律動(dòng)，在長(zhǎng)音處仿照吹長(zhǎng)泡泡的動(dòng)作，孩子們?cè)诖档倪^程中一下子就感受到了音的時(shí)值長(zhǎng)短，他們?cè)诤猛娴幕顒?dòng)中不知不覺就駕馭了難點(diǎn)。孩子們?cè)诿利惖男芍懈惺艿搅怂募镜钠?。第七課鐘聲教學(xué)目標(biāo)：1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在奇妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的愛好。2、傾聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。3、學(xué)唱歌曲漂亮的黃昏、鐘聲叮叮響，感受國(guó)外名歌的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽維也納的音樂鐘。2、音樂鐘的主題〔見課本28頁〕。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的心情，傾聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，傾聽歌曲鐘聲叮叮當(dāng)范唱。大家在歌聲中感受到什么？〔溝通〕2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖3、反復(fù)屢次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“〞模唱主旋律，留意難點(diǎn)。4、跟老師的伴奏學(xué)唱歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，留意流暢而有起伏，在“V〞處要換氣。6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？〔溝通、處理、試唱〕四、跟著琴唱一唱：五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。3、復(fù)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)。二、傾聽靈隱鐘聲1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州聞名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。2、傾聽漂亮的黃昏，感受歌曲的心情。3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。5、重點(diǎn)：在嫻熟的根底上，用二部輪唱來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用“12356〞六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。3/4×—×│×—×│×××│×—0‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

在演唱第一樂句時(shí)，第一次演唱學(xué)生唱得還不錯(cuò)，可當(dāng)我請(qǐng)一位學(xué)生來演唱師，該學(xué)生在3-1之間唱成滑音變成321，我見狀又趕忙去訂正他的歌聲，而訂正又不到位，以致這位錯(cuò)的同學(xué)反而成了全班同學(xué)的示范，讓全班同學(xué)都犯了這個(gè)錯(cuò)。其實(shí)，當(dāng)發(fā)覺這個(gè)同學(xué)不對(duì)時(shí)，我應(yīng)請(qǐng)其他同學(xué)扶植他，讓別人正確的歌聲成全班同學(xué)的示范，讓生與生之間有個(gè)比照，這樣對(duì)后面的歌聲就會(huì)有扶植。

在歌聲的引導(dǎo)方面，我覺得學(xué)生駕馭得還是不錯(cuò)，根本上能駕馭二聲部的演唱，但存在2個(gè)問題，一是學(xué)生的歌聲限制得還不夠，還不美，另外對(duì)三拍子的感覺也把握不夠。造成以上緣由主要是我引導(dǎo)得還不到位，如三拍子感覺，我沒在任何環(huán)節(jié)得以落實(shí)，而是草草帶過，對(duì)學(xué)生聲音的限制，我也沒有一個(gè)明確的要求。另外，111111學(xué)生低聲部駕馭得還不好，這里我應(yīng)提示學(xué)生在唱的時(shí)候留意這種韻律，另外在二聲部合唱時(shí)我應(yīng)讓學(xué)生唱這個(gè)旋律，我來唱高聲部，從而讓學(xué)生更好去駕馭這一旋律。第八課豐收歌舞教學(xué)目標(biāo)：1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最正確方式之一。本課四首反映中外農(nóng)夫豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。2、邊歌邊舞表演桔梗謠、如今家鄉(xiāng)山連山，表現(xiàn)人們喜慶豐收和對(duì)家鄉(xiāng)改變的快樂心情。3、傾聽古箏彈奏瀏陽河、管弦樂海霞組曲豐收，感受人們對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂根底實(shí)力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、以宋祖英演唱瀏陽河的視頻導(dǎo)入。2、介紹瀏陽河是首湖南民歌，湖南人民的性格刀剛火辣、能說會(huì)道、。3、觀賞古箏演奏瀏陽河。三、學(xué)唱歌曲1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。2、體驗(yàn)感知，傾聽歌曲桔梗謠范唱。大家在歌聲中感受到什么？3、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖4、有“〞模唱主旋律，留意難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。〔溝通、處理、試唱〕四、音樂活動(dòng)1、人聲的分類：童聲、女生、男生。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛吃魚，魚。3、復(fù)習(xí)歌曲桔梗謠。二、傾聽豐收1、初聽全曲〔可帶上身體律動(dòng)〕了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)潔說說心情如何？2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的心情改變。三、學(xué)唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。1、導(dǎo)入