六年級信息教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的工作就要完畢了,在這一學(xué)期中,依據(jù)實際制定各項規(guī)劃，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，并從多方面進展計算機教學(xué)和治理工作，使不同根底的學(xué)生都學(xué)得開心、學(xué)得好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、積極加強教學(xué)理論素養(yǎng)，努力搞好教學(xué)工作

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我圍繞努力培育學(xué)生信息素養(yǎng)這個中心目標(biāo)，著重抓了提高學(xué)生獵取、處理信息力量的工作。

二、根據(jù)學(xué)校工作治理規(guī)定，仔細(xì)備好課、寫好教案、努力上好每一節(jié)課

信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時比擬少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課;對教師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于教師，對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)（查找）好的教學(xué)資料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

三、連續(xù)培育學(xué)生（學(xué)習(xí)）電腦的興趣、提高動手力量

在講課中使用“啟發(fā)式”和“探究式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)敏捷多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生把握學(xué)問和穩(wěn)固學(xué)問的主要渠道，練習(xí)的時間充分，練習(xí)的內(nèi)容能充分表達本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終到達提高學(xué)生動手力量的目的。“用”是教學(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)學(xué)問的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學(xué)學(xué)問的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”根底上的一次升華。

四、加強學(xué)生自學(xué)探究力量的培育

六年級信息技術(shù)第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為信息技術(shù)第三冊第一單元。要求學(xué)生了解PowerPoint20xx軟件的根本功能;熟悉PowerPoint的工作界面;學(xué)會利用PowerPoint的文字、圖像、聲音、視頻、動畫等制作出豐富多彩的多媒體演示文稿。在教學(xué)的時候，我主要是采納了任務(wù)驅(qū)動法，即布置一個任務(wù)，展現(xiàn)一個樣品,再讓學(xué)生通過看書依據(jù)我提出的問題先自學(xué)再和（同學(xué)）合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中制作出作品，最終作品展現(xiàn),讓學(xué)生取長補短,相互促進,共同提高.通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提高。

五、注意因材施教，讓不同程度的學(xué)生得到不同的進展

在教學(xué)的同時，我注意于不同力量的學(xué)生得到不同的進展，比方，在操作時，假如完成的可以看一下還可以（怎樣）做，或者可否做得更好。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到進展，更讓他們體會到勝利的喜悅，提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的力量。

六、在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。

除了聽課、評課、參與各級各類教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從行動上，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等。

回憶這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)覺了缺乏。我肯定會在以后的教學(xué)中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學(xué)生能開心地學(xué)習(xí)和把握計算機技能。

六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)【二】

21世紀(jì)是信息時代，不把握計算機學(xué)問和計算機根本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和（生活）。電腦要從娃娃抓起，計算機學(xué)科教育己成為（小學(xué)）教育必不行少的科目之一。由于我原來不是學(xué)計算機（專業(yè)）的，對計算機把握不是太系統(tǒng)，加之首次上信息技術(shù)課，在教學(xué)方法及閱歷方面難免缺乏。下面我就總結(jié)一下這半年來從事計算機教學(xué)的（心得體會）。

一、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的教師。一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣，才會啟動思維，才會主動去查找解決它的方法，才會主動獵取相關(guān)的學(xué)問，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所制造，有所創(chuàng)造，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，也是激發(fā)制造力的必要條件。因此，在計算機教學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學(xué)習(xí)活動，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。

課題能否勝利的引入，直接打算了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采納同學(xué)們最感興趣事物來引導(dǎo)他們，如在教學(xué)拼音輸入法時，我問學(xué)生，你們想不想讓電腦來幫忙你們做題?學(xué)生興奮的說固然想了!用電腦來輸入一些根本的漢字可能大家都把握，但你們知不知道電腦還可用來給漢字組詞，當(dāng)我給學(xué)生演示后，學(xué)生興奮得直拍手，都感動的說原來電腦還有這么多隱秘，看著學(xué)生那一張張可（愛）的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好感動。還有在教授網(wǎng)頁制作時，我先把自己做的精致網(wǎng)頁給學(xué)生展現(xiàn)，并出示了一個自己寫的留言本，同學(xué)們在課堂上用留言本可以便利的匿名留言、溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣一下子就激發(fā)起來了，都表示要開發(fā)自己的網(wǎng)站，做自己的留言本，用來跟同學(xué)們溝通，有幾個同學(xué)還想到了做一個談天室。

二、通過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，在不斷獲得新學(xué)問的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出劇烈的連續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)興趣也就越來越深厚。如在教學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時，我先到語文教師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得!學(xué)會了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，在教學(xué)過程中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不但可以滿意學(xué)生的奇怪心，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分確定學(xué)生自身的力量，增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點，這樣既保持和促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

三、講課內(nèi)容打亂教材挨次，抽取精華，鼓勵同學(xué)們主動獵取學(xué)問

計算機根本學(xué)問并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特殊表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上，比方word，F(xiàn)rontPage等，并不是必需把握了全部的瑣碎的根本學(xué)問如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等根本學(xué)問只會讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的閱歷是打亂教材挨次，首先抽取精華來講，緊緊吸引他們的興趣。比方講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網(wǎng)頁作（自我介紹），網(wǎng)頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告知每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展現(xiàn)完成時，他們很奇怪，我就帶著著他們詳細(xì)去實現(xiàn)它，簡潔介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也消失：為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎么改正?字體、字色的怎么轉(zhuǎn)變，超鏈接是怎么一回事，鼠標(biāo)、時間的一些特效等等。有的同學(xué)把握了這些學(xué)問，沒把握的懷著迫切的心情仔細(xì)聽我講解，也能以最快的.速度把握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大局部同學(xué)都能隨心所欲的制作簡潔的網(wǎng)頁了。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在尋常的教學(xué)過程中，到處留心，時時留意，必需使用易于學(xué)生承受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的學(xué)問變得好玩、生動，使學(xué)生能在輕松的氣氛中學(xué)到更多的學(xué)問。

六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)【三】

一、課堂教學(xué)

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)規(guī)劃，提前備好課。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我積極制作課件，預(yù)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各優(yōu)秀案例展現(xiàn)給學(xué)生。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要仔細(xì)做好上機備課。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡察，留意對學(xué)困生進展手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時做課后記，找出缺乏。仔細(xì)上好每一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了logo語言，學(xué)會簡潔的編程思想。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站制作。

加強理論學(xué)習(xí)。能積極、主動地參與各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯

實了自己的理論根底。仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對本冊教材進展分析。加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際細(xì)心備課。在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造開放式課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主公平的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主進展。

自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實踐。常常反思自己的教育教學(xué)行為，作好總結(jié)和課后反思。平常做好相關(guān)資料的收集和整理，對各項工作進展仔細(xì)的總結(jié)和評價。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

三、存在的問題及今后的努力方向

1、教學(xué)上：學(xué)生操作水平差異較大。在上機操作的同學(xué)當(dāng)中，他們的計算機操作水平和所學(xué)的內(nèi)容都有較大的差異。還有局部同學(xué)根本不會打字，對鍵盤不熟等，給教學(xué)帶來很多不便，致使有些學(xué)生不能完全到達教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的常規(guī)行為較差，上課站隊也顯得亂糟糟的，不整齊，課堂上有些同學(xué)紀(jì)律松懈，自覺性差，還有個別同學(xué)不留意機房衛(wèi)生，帶零食到機房，造成機房衛(wèi)生難以