《促進民族團結(jié)》教學設計教材分析本部分是第四單元中第一課的第一框，是本單元的開篇課，和后邊的維護國家統(tǒng)一、共圓中國夢形成一體，是學習后知識的基礎。本框題第一目主要介紹了我國多民族的基本國情和我國的民族政策，重點落在“加強和鞏固民族團結(jié)”維護國家統(tǒng)一，是中華民族的最高利益”而第二目通過事實描述、原因分析，闡述民族地區(qū)經(jīng)濟、社會、和文化建設取得的重大成就、人民生活不斷改善的事實，引導學生分析取得這些成就的原因，重點落在“維護民族團結(jié)、是每個公民的神圣職責和光榮義務?！笨傊究驈奈覈嗝褡宓膰橐约懊褡宓貐^(qū)經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展的角度談民族團結(jié)的重要意義，為下一框講述“維護國家統(tǒng)一”打下堅實的基礎。學習目標情感、態(tài)度和價值觀目標：胸懷愛國之情，樹立中華民族共同體意識，懂得維護和促進民族團結(jié)是每個公民的神圣職責和光榮義務。能力目標：能正確地看待民族問題，處理民族關系。知識目標：①知道我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度。②記住我國各民族的分布特點以及新型民族關系的特點③記住我國處理民族關系的基本原則,記住并理解民族平等的表現(xiàn)、民族團結(jié)的原因以及促進民族地區(qū)發(fā)展的措施教法、學法啟發(fā)法、討論法、自主探究法、合作探究法、案例分析法。教學重難點重點：我國處理民族關系的基本原則及加速民族地區(qū)發(fā)展的措施。難點：促進和加強民族團結(jié)的原因。教學過程新課導入：同學們，在上一節(jié)課的學習中，我們知道了，只有人與自然和諧共生，才能守住我們的生命家園，其實，不只是人與自然要和諧相處，人與人之間，更應該友好和睦，只有這樣，我們的國家才能繁榮富強，人民才能幸福，那么怎么才能做到這一點呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容：促進民族團結(jié)?！净顒右弧柯犌蚶恚航栌谜n前播放的《中華民族唱起來》歌曲，提升學生思考：你從這首歌中發(fā)現(xiàn)了什么？生答：我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。師：在這一個統(tǒng)一的多民族國家里：2、我國的民族分布的特點是什么？（自主探究）3、處理民族關系的基本原則是什么？（自主探究）4、社會主義新型民族關系的特點什么？（自主探究）生1答：處理民族關系的基本原則是：民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮。生2答：新型民族關系的特點是：平等團結(jié)互助和諧。生3：處理民族關系的原則是：民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮。師；下邊，我們一起重點探究這三大原則及相關知識?；驹瓌t一：民族平等【活動二】真知灼見：2019年3月5日，十三屆全國人大二次會議在北京開幕。本屆全國人大代表共有2975名，其中少數(shù)民族代表438名，占代表總數(shù)的14.70%，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表。56個民族代表齊聚北京，共商國是，共謀發(fā)展。（設計意圖：鍛煉學生提煉觀點的能力，并讓他們親身感受到，在我國，民族是真實的，不是一句空話，從而增加民族自豪感，幸福感和愛國之情。）思考：⑴這體現(xiàn)了哪方面的平等？（合作探究）⑵你所知道的生活中平等的現(xiàn)象有哪些？請列舉出來（自主探究）⑶可見，在我國，平等表現(xiàn)在哪些方面？（自主探究）生1：體現(xiàn)了公民平等的參與國家管理的權(quán)利；生2：如：各族人民平等的享有受教育權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利、監(jiān)督權(quán)等等；生3：平等的表現(xiàn)：①各民族不論人口多少、經(jīng)濟社會發(fā)展程度高低、風俗習慣和宗教信仰有多大差異，都是社會主義大家庭中平等的一員，都具有同等的社會地位。（地位平等）②各民族在國家和社會生活各領域都享有平等的權(quán)利，也承擔相同的法定義務。（權(quán)利、義務平等）師總結(jié)：可見，在我國，平等是真實的！作為中華民族中的一員，我們是幸福的?；驹瓌t二：民族團結(jié)【活動三】香港警鐘：播放央視新聞中“香港暴亂真相”視頻思考：這場暴亂，會給當?shù)厣鐣腿嗣駧砟男┪：Γ看耸陆o了我們什么啟示？（合作探究）（設計目的：用鮮活的事實激醒學生：現(xiàn)實中，必須加強民族團結(jié)，否則，可能會導致嚴重的社會后果：危害國家，危害人民）生1答危害：擾亂社會秩序、破會公共財物、影響經(jīng)濟發(fā)展、危害人民健康甚至生命；生2答啟示;必須加強各民族團結(jié)！這是中華民族的最大利益。（掌聲鼓勵?。熃Y(jié)：加強和鞏固民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，是中華民族的最高利益（重要性），這是加強民族團結(jié)的原因之一?！净顒铀摹繗v史告訴我：材料：近代以來，面對西方列強的侵略，各族人民共赴國難，團結(jié)御侮，救亡圖存，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄壯歌，如：1903年12月，一支英國侵略軍偷越我國邊界，占領西藏帕里等地區(qū)，又于1904年4月進犯江孜。藏族人民踐行“勿讓洋人染指我疆土”“縱然男盡女絕，誓不與侵略者共天地！”的誓言，在江孜保衛(wèi)戰(zhàn)中浴血奮戰(zhàn)，堅守了100多天，守衛(wèi)著祖國的領土……思考：從以上事例中，你看到了什么？（合作探究）生1答：各少數(shù)民族自古以來就非常愛國生2：他們和漢族人民團結(jié)友愛，不怕犧牲，共同抗擊外敵師結(jié)：是的，在抗擊外敵的戰(zhàn)場上，少數(shù)民族從來就沒有缺席過，他們或和漢族同胞在同一戰(zhàn)壕里攜手并肩；或在遠處守望相助，權(quán)利支持。這也就告訴我們：我國各民族在數(shù)千年的交往中早已形成了團結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)。這種寶貴傳統(tǒng)，必須保持和發(fā)揚下去，所以，這是民族團結(jié)的原因之二。【活動五】現(xiàn)實溫暖我：材料：2010年4月，青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級地震，造成重大人員傷亡。災情發(fā)生后，各地救援力量第一時間向災區(qū)集結(jié)，各種救援物資以最快的速度向災區(qū)運送，各族群眾以各種方式為災區(qū)祈福，出現(xiàn)了一幕幕各民族合力抗震救災的感人場景：如：河南省17名漢族青年在當天就奔赴了災區(qū)；青海省的回族同胞組織了一支農(nóng)民救援隊趕赴災區(qū),并自籌資金購買了藥品、方便面和帳篷等發(fā)給災民；四川省羌族村民湊錢租了一輛大貨車，帶著村民捐贈的帳篷、棉衣、棉被和食物駛向了災區(qū)；藏族和蒙古族的“老兵志愿者”們也一支忙碌在災區(qū)災民中……在全國各族人民的關懷和支援下，一個美麗的新玉樹在青藏高原重新屹立。。思考：地震發(fā)生后，各族人民積極主動地參與抗震救災，說明了各民族之間有著一種怎樣的緊密關系？（自主學習）生答：說明了我國各族人民始終同呼吸、共命運、心連心，共克時艱，直面挑戰(zhàn)，追求共同發(fā)展、共同富裕和共同繁榮。師結(jié)：非常正確，這正是加強民族團結(jié)的原因之三。接下來，師生共同梳理了加強民族團結(jié)三大原因歸納5.加強和鞏固民族團結(jié)原因：①加強和鞏固民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，是中華民族的最高利益。（重要性）②我國各民族在數(shù)千年的交往中孕育了團結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)（歷史淵源）③我國各族人民始終同呼吸、共命運、心連心，共克時艱，直面挑戰(zhàn)，追求共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮（作用）并補充第四個原因：（出示憲法條文）④維護和促進民族團結(jié)，是每個公民的神圣職責和光榮義務。（義務）基本原則三：各民族共同繁榮【活動六】明了發(fā)展舉措播放最近幾年國家在促進民族地區(qū)發(fā)展方面所采取的種種舉措圖片，讓學生瀏覽圖片，從中提煉有用信息。思考：國家采取了哪些措施，加快民族地區(qū)發(fā)展的？（自主學習）（設計目的：讓學生形成從材料中提煉觀點的能力，從從內(nèi)心感悟到國家在促進民族地區(qū)發(fā)展方面所作出的種種努力。）生答：再思考：7.國家加快民族地區(qū)發(fā)展取得了哪些成就？（或：加快民族地區(qū)發(fā)展有什么意義？）生答：③文化：促進了各民族之間的③文化：促進了各民族之間的文化交流，使少數(shù)民族文化獲得前所未有的發(fā)展。師：（及時鼓勵?。熃Y(jié)：可見，國家采取的這些措施，對加快民族地區(qū)的發(fā)展，促進民族團結(jié)，還是很有意義的！師：其實，國家為了民族地區(qū)的發(fā)展，還對民族地區(qū)實行了一種特殊的政治制度表：民族區(qū)域自治制度思考：8.什么是民族區(qū)域自治制度？它和香港、澳門“特別行政區(qū)”的“高度自治”是一樣的嗎？生試探回答，教師澄清：①民族區(qū)域自治制度，是指在國家統(tǒng)一領導下，在少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)，即少數(shù)民族自己管理自己的內(nèi)部事務。②而“特別行政區(qū)的高度自治”，只在香港、澳門地區(qū)實行，當然，臺灣如果和平統(tǒng)一了，也可以在那里實施。特別行政區(qū)它是一個直轄于中央管理的行政區(qū)域，可以有自己的行政權(quán)、立法權(quán)和獨立的司法權(quán)，可以實行資本主義制度，也就是說，它是有著高度的自治權(quán)的。可見，“族區(qū)域自治”是不同于特別行政區(qū)的“高度自治的”！課堂小結(jié)：4、我學我踐行：促進和維護民族團結(jié)，我們青少年又該怎么做（自主探究）多生回答后，教師總結(jié)：最后:播放歌曲《愛我中華》，讓學生在歌曲中陶冶愛國情操，引領學生體會，愛國，就要維護好民族團結(jié)。效果分析：通過今天這一課的學習，使學生充分認識到，我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在這個國家里，各民族是團結(jié)友愛，手足相親的，還形成了誰也離不開誰的中華民族共同體。知道了我國處理民族關系的三大原則是民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮。明白了名族平等的具體表現(xiàn)，感受了平等的真實，感受到了各民族的兄弟情義，看到了國家在促進民族地區(qū)的發(fā)展方面所作出的種種努力，體會到了56個民族一家親的情誼，也體會到了我們共產(chǎn)黨的英明、民主和以人為本和實現(xiàn)共同和富裕的決心。充分體會到了社會主義制度的優(yōu)越性，從而，能更好的培養(yǎng)了自己的愛國情懷、樹立了民族團結(jié)的意識，也為處理民族關系打下了堅實的基礎。教學反思對于中國這樣一個多民族的國家，民族團結(jié)、民族共同繁榮是一個比較敏感的問題，也是必須解決好的問題。因此，加強民族問題的教育非常重要。在本課教學中，既強調(diào)了有關民族知識的了解和學習，也強調(diào)了對學生的民族態(tài)度、方法和責任感的教育。運用身邊為民族團結(jié)、共同繁榮作貢獻的典型人物和事跡，以及黨所采取諸多重大舉措，減少了學生對民族問題的陌生感，增強了學生對民族團結(jié)緊迫性的認識和對國家的熱愛之情，同時，學生也樹立起了維護民族團結(jié)的責任意識和中華民族共同體意識，提高了教學質(zhì)量和效率，落實了三位目標。但是，盡管進行設計，還是有些地方不夠滿意和不夠到位，以后要以此為鑒，不斷完善教學行為。教材分析本課是第四單元中的第一課第一框，是本單元的開篇課，和后邊的維護國家統(tǒng)一、共圓中國夢形成一體，是學習后知識的基礎。本框題第一目主要介紹