第第頁學(xué)校教科研工作計劃

學(xué)校教科研工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程改革的形勢和老師專業(yè)進(jìn)展的需要，結(jié)合學(xué)校實際狀況，細(xì)心謀劃各項工作，求真務(wù)實，追求實效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、老師進(jìn)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

二、工作目標(biāo)

1.落實常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好老師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動，提升老師的思索力、學(xué)習(xí)力。

2.仔細(xì)開展各項教研活動，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動向，形成良好的教研氛圍。

3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題討論工作，規(guī)范課題管理，深入開展討論，重點抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)學(xué)校生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的討論”的討論工作。

4.關(guān)注青年老師和骨干老師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動熬煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。

三、主要工作及措施

(一)仔細(xì)做好老師培訓(xùn)工作

1.繼續(xù)推動老師讀書活動。

通過成立書友會、讀書溝通、好書推舉等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書溝通會。

2.細(xì)心組織教學(xué)沙龍活動。

針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有預(yù)備，有主題，有思索，有提升。

3.做好新老師培訓(xùn)工作。

主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新老師匯報課活動。

4.培育名優(yōu)老師。

進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。依據(jù)各學(xué)科老師進(jìn)展?fàn)顩r，重點關(guān)注一批骨干老師培育對象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，得到更好的平臺熬煉。

(二)扎實開展教學(xué)討論工作

1.關(guān)注老師的日常備課和教學(xué)狀況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)預(yù)備的有效性。

2.加強(qiáng)推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的預(yù)備狀況、教學(xué)狀況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。

4.通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點課的開展?fàn)顩r，做到有明確的討論主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，討論有提升。

5.老師要實時做好備課、教學(xué)反思、推舉閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點做好讀書溝通、教材研讀和備課研討工作。

(三)深入推動課題討論工作

1.要充分認(rèn)識到課題討論工作的須要性和緊迫性。

對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但很多老師對課題工作的實效性存在懷疑立場。歸根結(jié)底，他們對真正的課題討論沒有切身的體驗。相反，對課題討論中存在的一些亂象，他們倒洞假設(shè)觀火。所以，大家要搞清晰兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我盼望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。

課題討論的作用主要表達(dá)在四個方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。假如仔細(xì)參與一輪課題的討論，你的理論素養(yǎng)、實踐閱歷、討論方法各方面會得到肯定程度的提升。

2.課題討論就是分析問題和解決問題。

有的老師一聽到“討論”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點是，我們的教學(xué)根本離不開討論。假如對教材和教學(xué)不作討論，不可能上好課。討論并不繁復(fù)，就拿行動討論來說，可以歸納為四句話：問題即討論，學(xué)習(xí)即討論，實踐即討論，反思即討論。討論什么?

可以依據(jù)自己思索或遇到的問題來討論，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點來討論;可以圍繞老師的教來討論，也可以圍繞同學(xué)的'學(xué)來討論。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計?”“如何提高同學(xué)的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動同學(xué)課堂發(fā)言的積極性?”等等。在討論過程中，我覺得肯定要在理論學(xué)習(xí)和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題討論，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有肯定深度的理論學(xué)習(xí)和實踐討論，并總結(jié)出解決問題的方法與閱歷。課題討論肯定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

3.學(xué)校課題討論的基本思路。

學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個方面：一是推動學(xué)校中心課題的討論工作;二是實時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導(dǎo)老師小課題或微課程的申報。重點是抓好學(xué)校20**年度**區(qū)教科研課題《促進(jìn)學(xué)校生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的討論》的課題討論工作。

怎樣開展本課題的討論工作?五個步驟：

(1)概念解讀，審好題。

(2)學(xué)習(xí)理念，開好頭。

(3)分層實施，有過程。

(4)積累資源，留蹤跡。

(5)總結(jié)反思，有成效。

如何分層實施?

(1)中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教育處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。

(2)教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展討論工作，由各教研組長擔(dān)負(fù)子課題組長。子課題的討論方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。

(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程討論。引導(dǎo)老師討論自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感愛好的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的討論活動。

4.為課題工作建章立制。

(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)爭論、教學(xué)研討等形式的討論活動。

(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好討論目標(biāo)、討論內(nèi)容和討論任務(wù)。

(3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。

(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高討論水平。

(5)依托課題管理網(wǎng)站，實時上傳討論材料，反映討論動態(tài)，留下討論蹤跡。

(6)課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的討論課例(研討課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思)，一篇討論總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇討論論文。

(7)期末組織課題工作考評，評比優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題討論工作先進(jìn)個人。

四、月工作計劃

月份

主要工作

備注

三月

1.制定學(xué)校教科研工作計劃。

2.組織開展學(xué)校教科研工作會議。

3.組織新老師崗位培訓(xùn)工作。

4.課題工作例會，指導(dǎo)修改子課題方案。

5.組織師徒結(jié)對活動、老師贈書活動等。

四月

1.組織參與**區(qū)教育學(xué)會論文競賽。

2.骨干老師展示課。

3.成立翼溪書友會，推動學(xué)校讀書活動。

4.課題網(wǎng)站建設(shè)培訓(xùn);課題研討課。

五月

1.校長公開課。

2.學(xué)校微校建設(shè)工作研討。

3.組織小課題或微課程申報活動。

4.課題組工作例會;課題研討課。

六月

1.青年老師匯報課。

2.課題組工作例會;課題研討課。

3.指導(dǎo)開展教學(xué)沙龍活動。

七月

1.課題組工作考評。

2.教科研工作總結(jié)。

3.績效獎核算。

學(xué)校教科研工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強(qiáng)教研管理和老師隊伍建設(shè)，深入開展教學(xué)討論和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求進(jìn)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。

二、思路與目標(biāo)

嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化老師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)討論，深入推動課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

三、方法與措施

〔一〕強(qiáng)化老師管理和培訓(xùn)，提高老師整體素養(yǎng)。

1、建立老師周集體學(xué)習(xí)制度。

每周定時間定地點，組織老師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為老師們提供教育教學(xué)理論書籍，老師們利用課余時間閱讀、爭論，開闊老師的視野，指導(dǎo)他們的實踐，不斷提高老師的綜合素養(yǎng)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。

2、加強(qiáng)老師專業(yè)成長。

一是根據(jù)學(xué)校制定的老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，促進(jìn)老師專業(yè)成長。扎實落實優(yōu)秀老師、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培育規(guī)劃，努力造就一支能支撐學(xué)校將來進(jìn)展的名優(yōu)老師群體，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

二是加強(qiáng)老師專業(yè)培訓(xùn)，提高老師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為老師進(jìn)展提供展示的舞臺，引導(dǎo)、督促、激勵老師自主成長。12月份進(jìn)行“說課標(biāo)、說教材”展示活動。

三是依據(jù)老師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)研修，提升老師的綜合素養(yǎng)。

3、充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有計劃制造條件選派更多老師走出去參與省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、溝通研討活動，組織推舉老師積極參與上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。

〔二〕健全評價激勵，加強(qiáng)教科研動力和意識。

1、教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進(jìn)進(jìn)展”的原那么，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時跟進(jìn)教研組工作，定期對各學(xué)科組的教研活動進(jìn)行跟蹤檢查，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組老師得到了很好的學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會。

對于每周教研活動的詳細(xì)狀況都要進(jìn)行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強(qiáng)對人員的點名，保證按時出勤。記錄結(jié)果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和老師教學(xué)常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。

2、教研活動的評價采用“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原那么?！斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參加教研的基本過程，看老師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報及其實施、教研活動的參加等教研常規(guī)的完成狀況，又要看老師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表狀況，對老師的教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將徑直與學(xué)年度評優(yōu)評先掛鉤。

〔三〕嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。

進(jìn)一步明確備課組長工作職責(zé)，強(qiáng)化集體備課工作，各備課組要仔細(xì)制定備課計劃，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié)，設(shè)計切合實際、質(zhì)量牢靠的導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順當(dāng)推行打好基礎(chǔ)。

進(jìn)一步規(guī)范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo)，教研組長負(fù)責(zé)組織老師教研活動的開展。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在9月份進(jìn)行集體備課活動研討會。

〔四〕扎實實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

本學(xué)期我校繼續(xù)在七、八班級運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動參加、合作探究的學(xué)習(xí)方案。

經(jīng)過上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用，各學(xué)科編制和運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案均積累了一些閱歷。本學(xué)期還需要進(jìn)一步完善和提升，需要遵循以下基本原那么：

⑴主體性〔確立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體〕；

⑵導(dǎo)學(xué)性〔具有指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的作用〕；

⑶探究性〔盡可能設(shè)計可供同學(xué)在討論中學(xué)習(xí)的內(nèi)容〕；

⑷層次性〔關(guān)照不同層次同學(xué)的不同要求〕；

⑸開放性〔有可供師生完善教和學(xué)的“留白處”〕；

⑹創(chuàng)新性〔有利于培育同學(xué)的'創(chuàng)新意識〕。

也能熟識以下基本操作流程：老師個人備個案、集體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”、課堂組織實踐“導(dǎo)學(xué)案”、課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”。

為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實實施，分別進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量、課堂落實狀況檢查〔9月份〕和全?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動〔11月上旬〕及優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評比活動〔12月份〕。

〔五〕開展課堂教學(xué)觀摩活動，“以教促研、以研促教”。

各教研組要組織開展教學(xué)觀摩、試驗、示范、達(dá)標(biāo)等溝通聽課活動和課堂教學(xué)評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主好聽課，主動診斷，主動請教，主動進(jìn)展的良好學(xué)教氛圍，促進(jìn)教學(xué)閱歷的溝通與融合，真正達(dá)到“以教促研、以研促教”的目的。

規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課〔含示范課、觀摩課、評優(yōu)〕上課老師有教學(xué)設(shè)計、說課稿，聽課老師有聽課記錄、評議記錄，實時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。

積極開展課堂教學(xué)研討活動，組織和安排好組、校等各級教學(xué)討論活動，切實提高老師教育科研的技能和水平。一是做好以教研組為單位全校一線老師全員參加的組內(nèi)觀摩活動；

二是做好全?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動；

三是舉辦好10月份的首屆微課大賽；

四是開展常常性的聽課學(xué)習(xí)活動。

要求每位老師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)〔每周一節(jié)以上，除學(xué)校公開課和觀摩課〕。教研室對聽課記錄實時檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深入開展。

〔六〕強(qiáng)化老師課題討論意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

老師只有參加教育科研，才能提高老師的教育教學(xué)水平和技能。我們將以課題為抓手，把骨干老師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同提高。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有討論課題，全方位推動全校的課題討論工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高老師的課題討論水平。

為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強(qiáng)對已有課題的督查、評估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會議，制訂出本學(xué)期的活動計劃，確定本學(xué)期課題實施的目標(biāo)。平常還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實狀況進(jìn)行督查，按期完成中期評估、結(jié)題等工作。

要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實踐，進(jìn)行探究。在實踐中思考，在探究中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中進(jìn)展，以此提高老師的課題討論工作。

〔七〕進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)與討論工作。

規(guī)范校本課程管理，制定相應(yīng)的制度，進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動全體老師的積極性，發(fā)揮老師特長，努力開發(fā)、實施校本課程，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進(jìn)一步拓展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我進(jìn)展的空間，加強(qiáng)校本課程的系統(tǒng)性和實效性，讓同學(xué)在豐富多彩的活動中張揚(yáng)性格，發(fā)揮潛能，培育愛好與特長。學(xué)校計劃在學(xué)期末進(jìn)行校本課程成果展示活動。

〔八〕做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理運(yùn)用工作。

1、做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺的運(yùn)用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，建立并充盈學(xué)校教學(xué)資源庫；完善學(xué)校網(wǎng)站，充盈網(wǎng)站資源，積極參與優(yōu)秀校本課件資源征集活動，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。

2、進(jìn)一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、同學(xué)個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合，使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動相互促進(jìn)，提高信息技術(shù)設(shè)備的運(yùn)用效益。

〔九〕扎實創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。

今年是教育信息化推動年，我校被確定為“教育信息化示范?！?。根據(jù)要求，“教育信息化示范?！眲?chuàng)建活動須在10月底完成，時間緊、任務(wù)重，依據(jù)本校實際，根據(jù)制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)建實施方案，著力推動實施，做大量細(xì)致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)”，逐項進(jìn)行建設(shè)，力爭10月以前完成創(chuàng)建工作。

結(jié)合教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)建的契機(jī)，加強(qiáng)全校信息化教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的作用；加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)一步充盈、完善、豐富老師個人空間，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)成果的討論和開發(fā)。

〔十〕積極參與各級組織的教研、教學(xué)競賽活動。

組織老師積極開展20**年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，把老師注冊率、“曬課”參加率、優(yōu)課報名參加率作為我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標(biāo)落到實處；組織參與好20**年中學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀論文〔教學(xué)設(shè)計、案例〕及課題階段性成果評比活動；指導(dǎo)師生參與試驗技能測試、電腦制作、信息技術(shù)應(yīng)用作品評比活動；鼓舞老師積極參與上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué)評比活動等。

我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，進(jìn)一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。重點抓好學(xué)科帶頭人和骨干老師的培育，圍繞老師在課堂教學(xué)中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，加強(qiáng)教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)展道路。

學(xué)校教科研工作計劃3

指導(dǎo)思想：

以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、堅持走內(nèi)涵進(jìn)展的道路、深化改革、提高師資素養(yǎng)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、效率意識、服務(wù)意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以“親近老師、走進(jìn)課堂、關(guān)注同學(xué)”為原那么，做到“工作科研化、問題課題化、活動常?；?、參加性格化”，深入教育教學(xué)實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學(xué)科研，努力踐行教育科研與教學(xué)討論一體化。

工作設(shè)想：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、積極選派老師參與各級各類教研、培訓(xùn)活動，要求參與活動的人員回來將學(xué)習(xí)所得在肯定范圍傳達(dá)；

2、繼續(xù)開展閱讀教育名著和教育教學(xué)報刊雜志活動，聯(lián)系實際工作需要，堅持仔細(xì)做好每月500百字的讀書筆記；

3、繼續(xù)開展每月撰寫教育故事或教學(xué)隨筆的活動，鼓舞老師實時記錄教育教學(xué)中的故事和思索，積極做好校內(nèi)溝通、校外推舉工作；

4、提倡“培訓(xùn)是最好的福利，提高是最大的酬勞”，邀請教育教學(xué)名家、組織本校高層次骨干老師、進(jìn)行教科研沙龍活動，適時開展專題培訓(xùn)；

5、以青年老師為重點，突出抓好青年骨干老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力培育一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型青年骨干老師隊伍。

二、抓好組長隊伍，提高管理實效。

1、定期召開教研組長會，溝通布置工作，傳達(dá)上級指示，對教研組工作中存在的問題實時指出，指導(dǎo)整改；

2、加強(qiáng)綜合教研組組長隊伍建設(shè)，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)、詳細(xì)任務(wù)，對綜合教研組教科研工作予以更多關(guān)注、支持和督促；

3、抓好教研組工作計劃的制定，督促計劃的有效落實，組織期中教研組工作階段性小結(jié)溝通，仔細(xì)審核期末教研組工作小結(jié)；

4、適時組織教研組長的特地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，召開教研組管理工作座談會，引導(dǎo)教研組長更新管理思想、管理方法，科學(xué)、有效、制造性開展工作，提高管理水平；組織教研組長會課活動，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)技能不斷提升；

5、在教研組考核的基礎(chǔ)上，表彰優(yōu)秀教研組組長，進(jìn)一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、制造性。

三、完善集體備課，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、打破周六下午語數(shù)外集體備課的單一固定模式，多種模式并存，將自主選擇權(quán)下放給各教研組，結(jié)合各組師資狀況、教材特點，從有利提高備課效益、有利于提高教學(xué)質(zhì)量、有利促進(jìn)老師專業(yè)成長出發(fā)，各教研組自行確定適合本組的集體備課模式；

2、繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)覺問題，動腦筋想方法，以填寫“個人教材鉆研表”、“集體備課安排上報表”、嚴(yán)格做好請假審批、每次活動巡查記錄等方式，實時堵住管理上的漏洞；

3、以加強(qiáng)名師講座、專題培訓(xùn)、錄象觀摩、專題研討、大組溝通等活動，在研“教”的同時研“學(xué)”，關(guān)注課堂同學(xué)獨(dú)立練習(xí)、單元評測、后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化、習(xí)慣立場培育等，從形式到內(nèi)容將集體備課引向深入；

4、對英語學(xué)科、綜合學(xué)科的集體備課加強(qiáng)指導(dǎo)，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。

四、并舉大小課題，落實行動討論。

1、以個人小課題討論為基礎(chǔ)，抓好課題討論方案的制定，組內(nèi)教研課與課題討論主題緊密結(jié)合，將小課題討論融于備課、上課、評課之中，做好階段性溝通研討和期末課題總結(jié)；

2、重視國家、省、市、縣級立項課題的討論，充分發(fā)揮骨干老師的作用，突出試點班級、試點班級的重點，指導(dǎo)系統(tǒng)性扎實開展討論；

3、抓好課題討論的.學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，留意課題討論過程中的資料收集，階段成果總結(jié)，幫助做好部分課題的結(jié)題預(yù)備工作；

4、就教育教學(xué)中存在的突出問題，隨機(jī)組織科研骨干進(jìn)行有針對性地調(diào)查討論，挖掘緣由，探尋對策，以實在科研解決實際問題。

五、立足課堂實踐，深化教學(xué)研討。

1、繼續(xù)實施組內(nèi)教研課校級公開制度，抓好教研課內(nèi)容的選定，表達(dá)討論的價值，落實組內(nèi)的說課、評課；

2、結(jié)合市、縣優(yōu)秀青年老師的評比推舉工作，和教育處共同組織好校內(nèi)三十歲以上部分老師的課堂教學(xué)競賽活動，以賽促研；

3、以教研組為單位，綜合教材特點、學(xué)段要求、師資優(yōu)勢等，選準(zhǔn)討論切入點，通過實踐課例、閱歷匯報等形式，組織校級專題研討；

4、結(jié)合校級以上公開課、競賽課、送教課，發(fā)揮本教研組、校內(nèi)其他骨干老師群體聰慧，在參加備課、試教、評改的全程中加強(qiáng)教學(xué)討論；

5、以學(xué)科中心組為依托，加強(qiáng)“課堂教學(xué)有效性”的討論；緊扣新課程理念，集思廣益，籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例。

六、健全考核制度，加強(qiáng)常規(guī)管理。

1、從實際出發(fā)，本著“細(xì)、實、準(zhǔn)”的原那么，改進(jìn)組級每月老師業(yè)務(wù)常規(guī)考核工作，為學(xué)期考核提供牢靠依據(jù)；

2、加強(qiáng)隨堂聽課力度，保障集體備課效益的真正落實，將組內(nèi)教研課和隨堂聽課的效果納入老師業(yè)務(wù)考核之中，重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；

3、著重過程管理，繼續(xù)協(xié)作教育處抓好教學(xué)常規(guī)每月抽查和期中普查工作，積極參加承受競賽任務(wù)教研組的輔導(dǎo)、選拔過程，提供力所能及的關(guān)懷、幫助；

4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)那么，以教學(xué)常規(guī)考核為重點，凸顯對課堂教學(xué)、教案設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、老師業(yè)務(wù)進(jìn)展的重視。

教科室

20**年1月

學(xué)校教科研工作計劃4

為全面落實“雙減”政策，切實減輕同學(xué)校內(nèi)校外負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時為落實上級部門工作精神，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，明確教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率，現(xiàn)制定如下工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞國家“雙減”政策，本學(xué)期結(jié)合上級部門工作目標(biāo)要求，以縣教研室為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，以教科研為先導(dǎo)，樹立質(zhì)量為先的觀念，以提高全體老師業(yè)務(wù)技能為主要措施，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為根本目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，強(qiáng)化各教研組長負(fù)責(zé)制。組長要加強(qiáng)角色意識，自主開展活動。要有效地指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教研組成員的教學(xué)工作，仔細(xì)、公正地評價小組成員。

2、正確領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，明確教學(xué)目標(biāo)，在實際教學(xué)中能表達(dá)新的教學(xué)理念、科學(xué)有效的教學(xué)方法，生動活潑的教學(xué)氛圍，使同學(xué)得到學(xué)科素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)同學(xué)良好性格的進(jìn)展。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，本學(xué)期重點開展語文閱讀課堂教學(xué)模式討論，開展各學(xué)科教學(xué)討論活動，激發(fā)同學(xué)的自主思維和創(chuàng)新意識，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

4、加大集體備課的討論，做好學(xué)科討論工作的整理、測試和總結(jié)工作，提高老師科研技能，

5、加強(qiáng)對日常教學(xué)的規(guī)范管理，加強(qiáng)對集體備課小組活動的監(jiān)督。

6、繼續(xù)加強(qiáng)骨干老師的導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對青年老師的培訓(xùn)，提高全體老師的教學(xué)水平。

三、工作重點

〔一〕把好備課關(guān)，追求課堂教學(xué)的實效性

1、各學(xué)科老師首先要備課標(biāo)，要加強(qiáng)對本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)討論，深化對新課標(biāo)的解讀，有目的，有計劃，分步驟的`利用自我研修、教研活動等形式把任務(wù)落實到教研組中每一位老師，明確要求，依據(jù)教材特點分單元，分章節(jié)，讓老師把課標(biāo)與大綱對比解讀，分部進(jìn)行說教材說課標(biāo)活動，真正做到在教中學(xué)，教中用。

2、規(guī)范教研組活動，講求教研實效，避開教研活動形式化，走過場，勞而無功。每學(xué)期教研組集體教研活動次數(shù)不得低于8次，教研組實行校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，對每次教研活動質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，活動前點名，對缺席及請假老師有記錄，定期通報。每次教研活動，活動過程要有爭論，有結(jié)果，人人參加，真正使教研活動常?；?、專題化和規(guī)范化。

3、對于體衛(wèi)藝組主要看活動開展?fàn)顩r，要求音樂、體育、美術(shù)每學(xué)期各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有嘉獎

〔二〕深化教研教改，全力推動高效課堂

1、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，明確教學(xué)目標(biāo)，要求每位老師要把學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)做到?？闯W(xué)常爭論。

2、開展骨干老師示范課活動，通過此活動為青年老師樹立榜樣，給他們的教學(xué)討論指明方向，提供動力。

3、進(jìn)行青年老師匯報課活動，讓我們的青年老師走上展示的平臺，接受全體老師的檢閱和輔導(dǎo)，使他們快速地成長起來。

4、以聯(lián)片教研帶動學(xué)校教研，促老師教學(xué)水平進(jìn)一步提高。積極參加學(xué)區(qū)教研活動，主動承受示范課觀摩活動。

5、通過多渠道、多層次的培育模式，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，培育屬于我校的名師和骨干。

〔三〕落實校本研修工作，提高老師政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)

加大新課改理論方面的學(xué)習(xí)，組織老師參與區(qū)教育教學(xué)討論中心開展是線上線下老師培訓(xùn)。

校內(nèi)引導(dǎo)老師通過看報紙、教學(xué)刊物，閱覽遠(yuǎn)程教育資源，觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)閱歷，以此不斷提高老師的課堂教學(xué)水平。

2、加大我校老師隊伍信息技術(shù)水平的培訓(xùn)，制定計劃，定時、定任務(wù)地進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和個人自修相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重運(yùn)用，使老師盡快地能做到邊學(xué)邊用。

3、組織“名師課堂”“朝陽工程”等教學(xué)展示活動，做好年輕老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，帶動新老師成長，仔細(xì)組織聽課評課，共同探討，共同進(jìn)步。

4、將各類公開課的組織工作落到實處，要求同備課組的老師和同學(xué)科的備課組長需要參與，聽課簽名，期末量化。

5、仔細(xì)組織和指導(dǎo)每周的集體備課活動和組內(nèi)聽課活動，積極研討兩單的生成，強(qiáng)化集體備課效能，提高課堂教學(xué)和訓(xùn)練的實效。

6、仔細(xì)組織優(yōu)秀老師參與縣、市區(qū)各類競賽，提倡老師撰寫教學(xué)反思、隨筆及論文。

7、做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交待的其它工作。

〔四〕其他工作

1、參與上級部門安排的有關(guān)教研活動工作。

2、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

3、督促教研組做好活動檢查、統(tǒng)計等工作。

4、幫助學(xué)校對老師進(jìn)行考核、評定工作。

學(xué)校教科研工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)討論，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的老師隊伍。全面推動素養(yǎng)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。

二、工作重點

1.抓好市級課題、“十二五”區(qū)級特色課題討論

2.迎接區(qū)教科室對學(xué)校教科研的調(diào)研工作。

3.協(xié)作學(xué)校搞好老師培訓(xùn)工作。

4.鼓舞老師踴躍向區(qū)、市級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。

5.加強(qiáng)教學(xué)討論力度，切實開展教研活動，夯實基礎(chǔ)，進(jìn)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)及實施措施

(一)課題討論：

1.加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂及班級組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

3.召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

4.組織試驗課題匯報會，展示試驗階段性成果。

5.仔細(xì)組織階段性驗收，并實時總結(jié)。

6.著重課題討論過程中各類資料的積累工作。本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期預(yù)備。

(二)教學(xué)討論：

1.各組要切實有效地開展教學(xué)討論活動，仔細(xì)鉆研教材，正確把握同學(xué)素養(yǎng)教育進(jìn)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年老師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下，努力表達(dá)現(xiàn)代教育觀念，表達(dá)學(xué)?！斑M(jìn)展性課堂教學(xué)模式”思想，并依據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。其中對青年老師要側(cè)重個人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的討論。骨干老師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探究討論，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他老師的課堂教學(xué)要在不動搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。

2.仔細(xì)開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強(qiáng)說課和評課環(huán)節(jié)。任課老師人人參加“研訓(xùn)一體化”活動，嚴(yán)格根據(jù)“說課上課評課”順次進(jìn)行。

3.加強(qiáng)聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參與各地組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要實時匯報，以供更多的老師學(xué)習(xí)提高。

4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組依據(jù)本學(xué)科特點和實際狀況，有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位老師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而實時了解教改動態(tài)和前沿理論，并擅長將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來，對自身的`教學(xué)狀況作常常反思，按時、仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。

(三)常規(guī)工作：

1.仔細(xì)做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2.加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊伍的建設(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育試驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌控科研課題的選題、立項、詳細(xì)實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。

3.重視老師科研論文的撰寫及評比工作。繼續(xù)做好老師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推舉的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。舉辦老師論文和教案的評優(yōu)工作。

學(xué)校教科研工作計劃6

多年來，我園一貫堅持科教興園，先后承受了多項市級、自治區(qū)級課題，討論成果獲得專家的好評，同時提高了我園的科研技能，強(qiáng)化了老師素養(yǎng)。做為示范園，多次承受觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學(xué)前教育進(jìn)展，促進(jìn)了學(xué)前教育均衡進(jìn)展。今年，我園在教科研方面積極進(jìn)取，取得了可喜的成果，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié)：

一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的討論》獲得批準(zhǔn)立項，現(xiàn)已進(jìn)入實施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞下，我園老師積極申報市級課題，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的討論》被列為市級重點課題，《體育活動中體驗式學(xué)習(xí)的實踐討論》和《家園溝通途徑及策略有效性討論》被列為市級一般規(guī)劃課題，目前這兩項課題已開題，進(jìn)入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學(xué)校心理健康教育專業(yè)化進(jìn)展討論》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知，園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報工作，經(jīng)教科室的仔細(xì)預(yù)備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒制造性思維的討論》獲準(zhǔn)立項。目前，我園承受了各級各類的科研課題討論，這也大大激發(fā)了教職工參加討論的積極性，提升我園教科研水平，加強(qiáng)幼兒園的軟實力。

二、課題實施穩(wěn)步推動，階段成果顯著

首先，《新時期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的討論》實施期間，我園為了提高老師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮老師的榜樣作用，開展了師德演講競賽，老師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時，我園特別著重課題實施的實效性，我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、歡樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培育了幼兒愛的情感。

其次，為了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員，民辦幼兒園園長參與，通過這次的成果展示，得到了參會人員的確定。同時，也促進(jìn)了課題的深入實施。

三、培訓(xùn)形式多渠道，提升老師理論素養(yǎng)和專業(yè)技能

一貫以來，我園特別重視老師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快老師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)；有26人參與網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對本園老師存在的問題開展了信息技術(shù)、課題報告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了老師的工作熱忱，提升了老師的理論水平，提高老師的教學(xué)技能。

四、夯實基本功，提升老師的職業(yè)魅力

扎實的.基本功是提高老師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。一貫以來，我園特別著重老師的教學(xué)基本功，為了練就老師扎實的基本功，開展了老師基本功大賽。由于近年來，我園年輕老師隊伍漸漸壯大，一些剛?cè)雸@的老師缺乏教學(xué)閱歷，為了讓新入職老師盡快進(jìn)入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年老師基本功競賽，內(nèi)容包括老師素養(yǎng)知識競賽和技能競賽，老師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，老師們仔細(xì)對待，積極預(yù)備，競賽精彩紛呈，呈現(xiàn)了老師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的競賽促進(jìn)了老師間的相互學(xué)習(xí)和溝通，提高了老師課堂駕馭技能，提升了老師的個人魅力。

五、著重老師的實踐反思技能的培育

《綱要》中提到，老師在實踐中的學(xué)習(xí)總是與老師對自己教育教學(xué)活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也特別重視老師在教學(xué)中的反思，下半年，老師的多篇教學(xué)反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事征集評比活動，老師們積極參加，評出了一二三等獎。

六、建立網(wǎng)上平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

今年六月份，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長服務(wù)，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn)，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向，清晰的掌控孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成果，但仍有很多不足，如工作做的不夠扎實，幼兒的參加不夠深入，今后，我將不斷改進(jìn)，扎扎實實做好每一項工作。

學(xué)校教科研工作計劃7

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面對全體同學(xué)、使同學(xué)全面進(jìn)展、主動進(jìn)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題討論，切實抓好課堂教學(xué)，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)討論，不斷推動課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。工作計劃

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推動素養(yǎng)教育的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推舉必讀學(xué)習(xí)文章和老師自選文章兩部分。老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實效性，每一個老師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點檢查評估。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

新的教育形勢要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個討論型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，

要進(jìn)行實時的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，美滿的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位老師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參與學(xué)校展評。學(xué)校推舉優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參與市教研室組織的評比活動，期末獲獎狀況納入老師積分，望全體老師積極參與，并力爭取得好成果。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學(xué)教研計劃。

學(xué)校各班級分區(qū)設(shè)立兩個綜合教研組，級主任擔(dān)負(fù)教研組長，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組依據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。老師個人應(yīng)依據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結(jié)，老師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。

2、定期召開教研會議

〔1〕教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

〔2〕教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒觾?nèi)容要具體記錄并上報教科室。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長須依據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分預(yù)備。活動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參加和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內(nèi)容記錄實時上報教科室。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干老師每人需要有一個教研專題或參加一項課題討論，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)討論課。市級以上〔含市級〕骨干老師每人需要主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)討論課或?qū)W術(shù)報告。縣級以上〔含縣級〕骨干老師每年需要有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上溝通。其余老師需要依據(jù)學(xué)校要求積極參與教研活動，總結(jié)教學(xué)閱歷，爭當(dāng)骨干老師。長期沒履行義務(wù)的骨干老師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干老師資格。

5、組織教研組長赴重點中學(xué)參觀。

三、進(jìn)一步做好教科研，提高老師科研意識和技能。

新型的老師應(yīng)當(dāng)是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，是培育新型老師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動，需要圍繞肯定的討論專題開展，需要有明確的討論方向，有計劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有討論課題，周周有討論活動，凡有試驗課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實實進(jìn)行試驗。市級以上的試驗課題需要定期向全體老師進(jìn)行展示，接受大家的評價，要求試驗老師學(xué)期初要有試驗計劃，試驗過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)試驗記錄，其中相關(guān)教科研知識學(xué)習(xí)不少于10篇，課題試驗記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性試驗總結(jié)。真正做一個反思型、討論型的老師。并積極做好省市級重點試驗課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結(jié)題工作。

四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)討論活動，樹立榜樣和旗幟，提高老師的教學(xué)水平。

〔一〕每學(xué)期初第一個月，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的`老師或縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。

〔二〕每學(xué)期初第二個月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學(xué)的一般原那么和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個合格老師的教學(xué)水平。

〔三〕每學(xué)期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出30%的老師參加優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

〔四〕每學(xué)期新調(diào)入和新安排的老師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組老師參加聽評，有關(guān)教研組長和骨干老師要予以輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的老師，回校后要上一節(jié)能表達(dá)新的教學(xué)思想的匯報課。

〔五〕為了激勵全體老師相互學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評比，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計并實時公布。同時要求每位老師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。

〔六〕凡在活動結(jié)束時，還沒有上達(dá)標(biāo)課的老師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。

五、繼續(xù)實施“名師工程”，選拔、培育、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平老師

〔一〕工程實施目標(biāo)

五年內(nèi)，形成高素養(yǎng)老師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素養(yǎng)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和進(jìn)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的老師隊伍。

〔二〕名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推舉選拔工作

1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的推舉選拔

我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師每年評比一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師原那么上在一線老師中產(chǎn)生。縣市級以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師中推舉上報。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)校不予推舉和承認(rèn)。

〔三〕名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的培育培訓(xùn)工作

1、專家指導(dǎo)：定期邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為老師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研技能創(chuàng)設(shè)條件；依據(jù)培育對象的培育方向和培育潛力，定期請有關(guān)專家對其進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)，以充分進(jìn)展其教育教學(xué)中的性格品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)溝通、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、討論課等大型的課例研討活動，促進(jìn)培育對象之間的溝通和提高；開展老師與同學(xué)的對話，促進(jìn)老師和同學(xué)的溝通溝通。

3、課題訓(xùn)練：由培育對象在討論自己的教育教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動老師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培育對象的教育科研技能，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。

〔四〕工程的組織管理

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)，副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的選拔、培育、培訓(xùn)和管理。

2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)?！懊麕煿こ獭笨傮w上采用動態(tài)管理的方法。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。

3、開展表彰與嘉獎。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師”稱號的老師，學(xué)校一次性嘉獎200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。

本學(xué)期主要活動

九月份：

1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題討論小組組織制定活動計劃

3、開展名師示范引領(lǐng)課活動

4、推舉參與**市課改論文評比活動

十月份：

1、開展達(dá)標(biāo)課活動

2、課題討論小組開展活動

3、啟動名師工程

十一月份：

1、優(yōu)質(zhì)課評比活動

2、課題討論小組開展活動

十二月份：

1、總結(jié)前期教研閱歷，繼續(xù)開展教研課活動。

2、課題討論小組總結(jié)前期工作

元月份：

1、各教研組工作總結(jié)。

2、課題討論小組上交相關(guān)資料。

3、學(xué)?！懊麕?、學(xué)科帶頭人、骨干老師”評比

學(xué)校教科研工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心，以教委和學(xué)校工作思路為依據(jù)，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的老師隊伍。以“在行動中討論，在討論中行動”為科研主要方法，遵行“學(xué)習(xí)-實踐-反思-寫作”的科研原那么，讓教科研做到實處；以“為老師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”為著力點，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的教科研意識，建設(shè)一支訓(xùn)練有素、自主合作的教科研隊伍，不斷吸取科研技術(shù)，為學(xué)校教科研多出成果。全面推動素養(yǎng)教育，使學(xué)校教科、教研工作計劃再上新臺階

二、工作思路、課題討論：

1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂及班級組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

3、組織試驗課題匯報會，展示試驗階段性成果。

4、仔細(xì)組織階段性驗收，并實時總結(jié)。

5、著重課題討論過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期預(yù)備。

三、工作要點

1、仔細(xì)做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育試驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌控科研課題的`選題、立項、詳細(xì)實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。

3、重視老師科研論文的撰寫及評比工作。繼續(xù)做好老師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推舉的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎。舉辦老師論文和教案的評優(yōu)工作。

4、課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要場所。本學(xué)期嚴(yán)禁老師無預(yù)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的任意性，著重課堂教學(xué)的過程評價。力促教學(xué)課堂樸實、真實、厚實。

20**-20**學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃

四、工作安排

二月：

1、公布計劃。

2、布置豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文評比的工作。

三月：

1、召開教研組長會議和課題組長會議，傳達(dá)上級會議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題討論和教學(xué)討論工作。

2、老師座談寫論文案例的心得和體會。完成豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文的選送工作。

四月：

1、繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的溝通、評比、推舉等工作。

2、組織老師外出教研聽評課。

五月：

1、隨遷子女教育討論項目成果征集活動。

2、完成十二五課題的選項和報送工作。

六月：

1、預(yù)備第一階段的小結(jié)，寫出本學(xué)期課題討論的論文。

2、總結(jié)一學(xué)期的教研科研工作。

學(xué)校教科研工作計劃9

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校新學(xué)年工作思路，堅持服務(wù)教育教學(xué)的工作原那么，以引領(lǐng)老師專業(yè)化進(jìn)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推行行動討論，著重過程管理，強(qiáng)化服務(wù)意識，切實提高教科研實踐性和實效性，積極推動學(xué)校課程改革、教學(xué)診改和老師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

二、工作目標(biāo)和工作思路

〔一〕工作目標(biāo)：進(jìn)一步規(guī)范教科研管理和教學(xué)質(zhì)量管理，提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)德育實效，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升；營造良好教科研氛圍，培育骨干能量，提升整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

〔二〕工作思路：圍繞“三抓一著重”開展教科研工作即主抓課題討論工作〔“十三五”課題的申報與管理〕，狠抓常規(guī)教研活動〔加強(qiáng)日常教研活動的檢查，啟動“四個一”活動〕，抓好教學(xué)資源庫建設(shè)〔各專業(yè)、各學(xué)科題庫建設(shè)與日常老師視頻、課件的收集與整理〕，著重老師培育，尤其是青年老師培育工作〔內(nèi)外培訓(xùn)的規(guī)范，老師崗位工作過程知識大賽〕

三、工作措施

〔一〕精細(xì)管理抓常規(guī)

1.抓好源頭。重視學(xué)期初教研計劃的制訂和學(xué)期末總結(jié)的撰寫，力求能相互印證，推動教研工作進(jìn)步。

2.強(qiáng)化管理。加強(qiáng)對教研活動的檢查，實時指出問題，定期不定期抽查各專業(yè)和各學(xué)科教研活動例會。加強(qiáng)聽評課管理，使之成為真正促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的重要載體。

3.規(guī)范檔案。實時收集、整理老師教科研培訓(xùn)檔案，課題討論檔案以及各項教科研成果的收集歸檔

〔二〕研讀學(xué)習(xí)促提高

1.讀書溝通：與工會協(xié)同，發(fā)揮咖啡書屋功能，積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動，溝通讀書心得體會，互促互進(jìn)。

2.編印資料：教科室將整理上學(xué)期收錄的教科研成果〔獲獎?wù)撐?、案例等〕，編印成冊?/p>

3.媒介溝通：充分發(fā)揮學(xué)校信息化建設(shè)成果，利用各種有效媒介開展教學(xué)研討〔教研活動之集體備課錄像，學(xué)帶優(yōu)青示范課錄播等〕。

〔三〕強(qiáng)化培訓(xùn)促成長

1.溝通提升：加強(qiáng)校際溝通和校內(nèi)溝通，邀請兄弟學(xué)校與我校開展教研活動，同時，提倡專業(yè)組和學(xué)科組之間相互觀摩教研活動，開闊老師視野，拓展教育教學(xué)思路，促進(jìn)隊伍素養(yǎng)提升。

2.落實培訓(xùn)。積極選派老師參與市區(qū)以上專業(yè)培訓(xùn)，規(guī)范參訓(xùn)要求，促進(jìn)老師教育教學(xué)技能和水平的提高。

3.校本培訓(xùn)：加大校本培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步關(guān)注老師科研素養(yǎng)的提高，促使更多的老師成為“科研型老師”，為促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展與科研群體的形成打下堅實的基礎(chǔ)積極動員教研組從老師實際培訓(xùn)需要出發(fā)，申報“量身裁衣”式的`校本培訓(xùn)項目，滿意老師多元化、性格化進(jìn)展要求。

4.任務(wù)驅(qū)動：鼓舞中青年老師參與各種教學(xué)競賽和評比活動、教科研課題討論活動。如教壇新秀評比、骨干老師或?qū)W科帶頭人評比、教育教學(xué)技能競賽、申報個人科研課題等。

〔四〕科研活動講實效

1.論文指導(dǎo)。組織老師積極參加本學(xué)年的教育課題申報和各級各類論文〔含教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)案例、說課、微課設(shè)計等，下同〕評比，指導(dǎo)老師撰寫論文，努力提高送審論文獲獎率、獲獎數(shù)以及獲獎等級，促進(jìn)老師在不斷的總結(jié)、反思和探究中提升自己的教育教學(xué)實效。

2.課題管理。加強(qiáng)對“十三五”市級課題討論過程的監(jiān)管，鼓舞和援助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作，加強(qiáng)課題討論的規(guī)范性和實效性。

3.課程開發(fā)。依據(jù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)展趨勢，充分發(fā)揮校企聯(lián)盟平臺作用，深化“產(chǎn)結(jié)融合，校企合作”模式改革，積極探究現(xiàn)代學(xué)徒制試點，在原有基礎(chǔ)上，加快校企聯(lián)合課程建設(shè)和教材開發(fā)，逐步形成學(xué)校特色課程。

4.專業(yè)比拼。以組織基于崗位工作過程知識競賽為載體，提高老師對專業(yè)人才培育模式和課程體系建設(shè)的認(rèn)知，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

〔五〕依托診改促進(jìn)展

1.強(qiáng)化培訓(xùn)。以中等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)工作為契機(jī)，加強(qiáng)診改培訓(xùn)，協(xié)作各職能部門重新梳理學(xué)校制度，建立新的標(biāo)準(zhǔn)并強(qiáng)化執(zhí)行。

2.數(shù)據(jù)監(jiān)控。與信息裝備中心通力合作，強(qiáng)化數(shù)據(jù)的源頭收集與分析，并結(jié)合學(xué)校實際撰寫年度質(zhì)量報告，填報人才培育狀態(tài)數(shù)據(jù)。

學(xué)校教科研工作計劃10

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)局09教育工作指導(dǎo)看法為指針，以學(xué)?！百|(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興校”的辦學(xué)思路為目標(biāo)，以抓好現(xiàn)有的立項課題討論為切入口，開展課題討論，推動課改的深入進(jìn)展。發(fā)揮學(xué)校教科研的職能，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干的能量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校教科研氛圍，引導(dǎo)老師逐步進(jìn)入討論狀態(tài)，引導(dǎo)教育進(jìn)入變革狀態(tài)，努力形成“科研興教，科研興?！钡牧己梅諊Ｒ砸蚜㈨椪n題為抓手，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實踐、反思的習(xí)慣，提高科研技能

二、主要工作：

(一)以市區(qū)精神為指導(dǎo)，開展科研活動：

1．完善制度，保證活動：

本學(xué)期進(jìn)一步完善教育科研制度，仔細(xì)制訂學(xué)校教科研工作計劃，做到求真、務(wù)實。保證每月一次的教科研活動時間，形成制度。全面執(zhí)行教科研工作“六個一”制度：

①期初制訂好課題討論階段計劃。

②每月參與一次教科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題討論狀況。

③每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆。

④每學(xué)期圍繞自己承受的課題上好討論課，并進(jìn)行自我評價。

⑤期末寫好課題階段小結(jié)。

⑥寫好課題討論觀測記錄，期末形成個案報告。

2．分工明確，責(zé)任到人：

學(xué)校教科室對本學(xué)期所操作的個子〔分〕課題明確分工，責(zé)任到人，實行責(zé)任制，依據(jù)科研活動開展?fàn)顩r結(jié)合學(xué)校月考、年度進(jìn)行綜合考核。

(二)以網(wǎng)絡(luò)討論為載體，改革科研過程：

1．搭建平臺，網(wǎng)上討論：

依據(jù)市現(xiàn)代化學(xué)校對教育科研活動的管理要求及區(qū)城現(xiàn)代化的要求，學(xué)校本期對科題管理實行網(wǎng)絡(luò)化管理，搭建參加平臺，建立學(xué)校教研特地博客，要求每位課題組組長負(fù)責(zé)，組織開展網(wǎng)上研討活動，每位組員各級參加本課題的.討論活動，定時提供反思看法，實時進(jìn)行論談，形成過程性的材料積累。

2．著重過程，講究實效：

轉(zhuǎn)變以往討論活動的重結(jié)果，輕過程的做法，要求廣闊老師體驗加思索，實施自我反思，同伴互助，達(dá)到有所提煉的目的，提高教育科研活動的成效，使教研和科研工作有機(jī)地結(jié)合，實現(xiàn)“科教結(jié)合”抱負(fù)境界。

(三)以專業(yè)引領(lǐng)為途徑，提煉科研成果

1．專家引領(lǐng)，提供捷徑：

專家是教科研工作中不可缺少的引領(lǐng)人，他能使我們的教科研工作達(dá)到事半功倍的實效，為此，我們將繼續(xù)騁請專家共同參加教科研活動，定期指導(dǎo)，為我們提供前瞻性的理論和最先進(jìn)的科研成果及思路。為我校課題中期匯報，打下扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。

2．提煉成果，深化反思：

科研成果為教學(xué)實踐服務(wù)，為此我們將不斷總結(jié)討論成果，經(jīng)過專家指導(dǎo)，逐步形成理論，指導(dǎo)科研實踐，服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將初步將科研成果收集成冊，形成《八一學(xué)校教科研成果專集》，選擇優(yōu)秀成果或論文參與區(qū)、市各級評比。

三、主要工作安排：

2-3月調(diào)整課題組負(fù)責(zé)人，制訂科研工作計劃

4月教科研例會(教科研理論學(xué)習(xí))

5月教科研論文撰寫指導(dǎo)。

6月組織匯編《教科研成果集》評比校教科研組及先進(jìn)個人

7-8月教科工作總結(jié)，完成各級課題的討論階段工作及學(xué)校教科資料歸檔工作

學(xué)校教科研工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)?！?0**年創(chuàng)新進(jìn)展行動計劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題討論、老師培育諸方面重點工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探究學(xué)?！懊罎M教育”理念下的課堂樣態(tài)，團(tuán)隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新老師進(jìn)展工作舉措，著力推動“美滿課堂”的實踐探究和“美滿老師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1.完善教研模式，提高研修實效

加強(qiáng)老師校本研修過程管理，激勵老師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式，激勵每位老師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。

進(jìn)一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干老師搭建成長平臺的同時，促進(jìn)全體老師的專業(yè)進(jìn)展。

2.推動課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推動課程變革，形成體系完備、文化特色鮮亮的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用討論，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培育同學(xué)核心素養(yǎng)的美滿課堂，切實提高學(xué)校教科研工作實效。

3.做實課題討論，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展

圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改討論為依托，規(guī)范各級課題討論工作的開展，找準(zhǔn)課題討論與教育教學(xué)實踐的結(jié)合點，將課題討論與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題討論促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參加、獻(xiàn)計獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培育陽光、自信、成長的老師，打造學(xué)習(xí)型、討論型老師隊伍。

強(qiáng)化平臺建設(shè)，著重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機(jī)制，提升老師專業(yè)進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)老師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)美滿感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。

三、詳細(xì)工作措施

〔一〕聚焦分層建設(shè)，推動老師梯度成長

1.學(xué)科組建設(shè)

以各學(xué)科工作室為陣地，確立討論主題引領(lǐng)討論方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學(xué)科組討論主題專題化，為全部學(xué)科老師提供“共享思索、溝通得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計，各學(xué)科組開展深度研討，把老師成長落實到每一次討論，擴(kuò)張老師進(jìn)展張力。

2.課題組建設(shè)

以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊，圍繞學(xué)校承受的省級課題和國家級課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。

積極引導(dǎo)和鼓舞老師結(jié)合學(xué)校進(jìn)展、教學(xué)實際及課程改革需要，查找問題申報新課題，組建課題討論組，開展理論和實踐的討論探究。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。

3.師徒結(jié)對工程建設(shè)

援助青年老師與骨干老師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培育機(jī)制。指導(dǎo)青年老師制定進(jìn)展規(guī)劃，借助課題討論、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培育等激活青年老師自主進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年老師的教育教學(xué)基本功競賽，促使青年老師對教育教學(xué)工作從“生疏-適應(yīng)-熟識”，快速進(jìn)展。

4.名師工作室建設(shè)

以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、溝通和討論活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝集和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短老師成長周期，促進(jìn)老師快速成長。

以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)討論方向，借助校際溝通、科研基地等平臺，加快名師培育，鍛造老師“個人教學(xué)名片”。

邀請校外名師走進(jìn)課堂、講堂，骨干老師同臺上課，互動研討，助推骨干老師成長；積極建設(shè)各國家級、省級基地校，專家引領(lǐng)、聯(lián)盟?；?，借助基地校這一科研創(chuàng)新進(jìn)展共享平臺，加快名師的成長。〔二〕聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升

1.多層次課題討論，為老師專業(yè)化進(jìn)展指南

目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學(xué)期，將圍繞“美滿課堂實踐”，鼓舞各備課組、學(xué)科組依據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設(shè)，為老師專業(yè)進(jìn)展導(dǎo)航

教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓舞老師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參加課程編制與實踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入運(yùn)用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。

3.多樣式課堂教學(xué)，為老師專業(yè)進(jìn)展助力

圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的美滿課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、簡單忽視的問題，推動學(xué)校課堂變革，將老師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂討論的研修場，促進(jìn)老師獨(dú)立、自覺、有深度地成長。

〔三〕聚焦項目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園老師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱忱，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推舉閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推動讀書活動。開展多種形式的讀書溝通活動，把老師“讀書工程”真正落實到實處，建設(shè)美滿書香學(xué)校。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國家課程校本化實施，依據(jù)教學(xué)工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進(jìn)行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干老師示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本化課程的開發(fā)與實施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、簡單忽視的問題，營造學(xué)科教研的深厚氛圍，促進(jìn)老師在實踐、反思、研討中深入思索，提升教科研技能。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮亮的`百草園論壇活動，搭建老師溝通思想、共享收獲的平臺，引領(lǐng)老師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高老師專業(yè)進(jìn)展的自覺性，催化青年老師成長，培育三級骨干老師，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍。20**年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學(xué)科工作室

為借助高平臺，建立新起點，以項目討論為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進(jìn)教科研進(jìn)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位老師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。漸漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、討論、反思的校本教研文化。

〔四〕聚焦細(xì)致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣揚(yáng)、發(fā)動、組織、參加等工作，爭取優(yōu)秀成果，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。

{C}1.{C}實時傳達(dá)上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣揚(yáng)、發(fā)動、組織、參加等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體聰慧，集思廣益，做好老師參賽的服務(wù)工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批老師。

{C}2.{C}實時填報江蘇省中學(xué)校老師管理系統(tǒng)中各類老師培訓(xùn)等報名信息，有針對性地指導(dǎo)老師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好老師參與“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。

四、月度工作安排：

八月份：

1．組織20**年暑期校本研修專家講座、青年老師說課競賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”老師讀書會

2．召開學(xué)科主任、備課組長會議；

3．制定學(xué)校教科研工作計劃。

九月份：

1．20**年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫；

2.完善學(xué)校教科研工作計劃；

3．召開課題主持人會議，爭論制定本學(xué)期課題討論計劃；

4.確定“百草園”示范課堂研討專題；

5.組織20**-20**學(xué)年度師徒結(jié)對活動；

6.組織職初老師培訓(xùn)；

7.迎接市教育局開學(xué)工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.青年老師基本功訓(xùn)練〔建設(shè)完善練字打卡群〕；

3.組織老師參與“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；

4.課題討論工作月度檢查；

5.組織老師參與“一師一優(yōu)課”活動；

6.職初老師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.課題組討論工作月度檢查；

3.“泰微課”制作及應(yīng)用閱歷溝通活動；

4.職初老師校本研修月度檢查；

5.相關(guān)論文評比選拔、報送工作；

6．參與江蘇省基地校教研活動。

十二月份：

1.“百草園”示范課堂；

2．課題討論工作月度檢查；

3.職初老師校本研修月度檢查；

4.統(tǒng)計20**年老師教科研成果；

5．完成繼續(xù)教育學(xué)時登記工作。

一月份：

1．指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié)；

2．職初老師基本功競賽及校本研修狀況檢查；

3.整理各項教學(xué)、教研成果資料，匯編成集；

4.推舉老師寒假閱讀書目；

5．小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作，教研資料歸檔。

學(xué)校教科研工作計劃12

學(xué)校教育科研工作要在學(xué)?？傮w辦學(xué)目標(biāo)和基本辦學(xué)理念的導(dǎo)引下，根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排看法。圍繞教育教學(xué)中實踐問題為依托，在構(gòu)建學(xué)校重點課題體系的同時，大力提倡應(yīng)用討論，有針對性的解決教育教學(xué)的實際問題，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校的教科研工作要堅持以人為本，發(fā)揮老師的主體作用，堅持以校為本，科研強(qiáng)校，充分發(fā)揮校本資源，在師資培訓(xùn)和同學(xué)培育方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學(xué)實踐中發(fā)覺問題，解決問題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實處，走健康高效的興教強(qiáng)師之路。

口號：“與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，與學(xué)校共同進(jìn)展?！?/p>

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期，教科研工作要立足于學(xué)校整體工作的規(guī)劃，落實學(xué)校重點課改的立項工作，充分了解教科研工作的特質(zhì)〔校本資源狀況〕。設(shè)計開放性的管理方式，初步形成一套工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，并啟動應(yīng)用討論策略，實現(xiàn)實踐工作與科教研活動的.初步融合，逐步提升水平。努力實現(xiàn)每一個老師都有科研意識。

三、工作基本原那么

〔一〕著重科教研過程材料的真實勝和完整性；

〔二〕著重文字表述與教學(xué)思索的統(tǒng)一性；

〔三〕著重教學(xué)討論的長期性與突破性；

〔四〕著重學(xué)術(shù)的開放性與管理規(guī)范性相統(tǒng)一；

〔五〕著重理論性與實踐性相統(tǒng)一。

四、常規(guī)工作

〔一〕組織機(jī)構(gòu)建設(shè)明確職責(zé)

1、建立教育學(xué)會組織機(jī)構(gòu)。

2、建立科研領(lǐng)導(dǎo)小組

3、成立教育家沙龍自愿者協(xié)會，并制定章程

4、依據(jù)組織管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立，確定崗位，詳細(xì)明確崗位工作職責(zé)

〔二〕教研組例會

堅持每周一次的教研組會議，要求有記錄技能的老師執(zhí)筆，會后組長要有總結(jié)?！部陬^或書面〕在會上發(fā)言精彩者提示老師撰寫小論文并上交。

〔三〕微型課題的日常申報依據(jù)自身的工作特點和討論條件，從工作實踐中發(fā)覺教育教學(xué)的問題，在教研組內(nèi)爭論后，可以隨時向科研室提出申報，填寫申請表，簽屬年組看法后，交科研室批準(zhǔn)后存檔。期末續(xù)集開成匯編，學(xué)校的課題計劃也就形成了。

〔四〕理論輔導(dǎo)與自學(xué)

學(xué)校組織全體老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，采用集體輔導(dǎo)，協(xié)會溝通和自學(xué)相合。每學(xué)期依據(jù)科研工作的進(jìn)程，組織2－3次講座，本學(xué)期從課題選擇立項，討論基本方法兩方面進(jìn)行理論輔導(dǎo)。有計劃的推舉各種書目，老師依據(jù)需要自學(xué)理論，并撰寫學(xué)習(xí)筆記，注明出處，寫感想。

〔另外，教學(xué)札記也要有科研成份。備課及教學(xué)反思中要表達(dá)科研課題的內(nèi)容。)

五、重點工作

〔一〕制定學(xué)校的課題計劃

1、自下而上地形成教育科研課題的計劃。

學(xué)?？蒲泄ぷ鞯某跗?，動員全體老師，講清科研工作的意義，號召老師針對崗位工作和教育教學(xué)實踐申報課題參加討論。在動員過程中邀請專業(yè)售貨員作課題設(shè)計的輔導(dǎo)報告。報導(dǎo)老師填寫申請報告。本學(xué)期提示老師申報“微型課題”。

2、自上而下地形成教育科研課題計劃

學(xué)校教育科研工作動作過程中，在適當(dāng)時期提出“課題指南”，本期圍繞“整體教改試驗”、“主體性教育試驗”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合”等四方面確立“課題指南”中的子課題。細(xì)化下發(fā)招標(biāo)課題，依據(jù)老師課題方案擇優(yōu)確立。納學(xué)校重點課題子課題系統(tǒng)。

〔二〕積極開展教研工作

本學(xué)期教學(xué)工作要以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為核心專題，研討課堂教學(xué)的新途徑和新方法，定于11月份開展教研月活動。

〔三〕信息資源的管理與利用

教育教學(xué)改革的優(yōu)秀成果和討論前沿動態(tài)都以信息的狀態(tài)傳播。充分利用校內(nèi)外資源優(yōu)化管理的流程。盡快的疏通信息傳播渠道，以學(xué)校網(wǎng)信息揭示板、廣播、電視等方式，為廣闊老師提供有用的教育教學(xué)資源，為討論的進(jìn)展提供有利的條件。

本學(xué)期將努力完成至少5種刊物的檢索給老師提供方便的檢查找途徑，并建立重點理論書目推舉給部分老師或全體老師。

〔四〕開展校本課程開發(fā)與利用學(xué)校校本課程估計在古詩詞課外讀本開展討論，組成校本課程研討小組開展編寫和試用討論工作，并實時調(diào)整。編寫教材《學(xué)校古詩詞讀本》。

六、其它

〔一〕啟動教育家沙龍活動

〔二〕醞