《書籍裝幀藝術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：了解書的歷史，通過了解書籍

二、過程與方法：在欣賞作品中通過了解書籍的分類、分析封面設(shè)計(jì)的要素，初步掌握封面設(shè)計(jì)的方法，提高

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)的要素。

難點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)的構(gòu)思和構(gòu)圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：書籍是我們的良師益友，它伴隨著我們成長，那咱們知道書籍的發(fā)展史嗎？

生：不知道

師：那咱們先來通過一段視頻來了解一下吧。

播放視頻

師：通過視頻我們了解到中國書籍最早是以竹簡的形式呈現(xiàn)的，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，豐富了書籍的呈現(xiàn)方式，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，書籍以多種形式呈現(xiàn)在人們的眼前，直至今日的電子書籍，方便人們閱讀。

導(dǎo)入課題《書籍的裝幀藝術(shù)》師：那那大家看一看，這些從古至今的書籍都有什么不同之處那？生：封面，大小，材質(zhì)，裝訂方式不同。師：非常好，那老師手中也有一本，我要和大家分享一下。（打開立體書）那老師手中的書籍內(nèi)容的呈現(xiàn)和咱們同學(xué)手中的書籍呈現(xiàn)的方式一樣嗎？所以說書籍內(nèi)容呈現(xiàn)的形式不同，板式也是不同的。師：那你們知道老師手中拿是什么書？生：西游記。師：你們從哪里知道的？生：封面。師：封面如同我們書籍的外衣，咱們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下封面設(shè)計(jì)。

導(dǎo)入課題《書籍的裝幀藝術(shù)》新授：它有哪幾個(gè)部分組成。封面、封底、書脊、勒口（勒口的作用：保護(hù)和宣傳，還可以對封面起到補(bǔ)充的做）上面包含什么內(nèi)容？文字：作者、出版社、書名等。不但要有表意功能還要有審美功能；圖案：要與書籍內(nèi)容相關(guān)，使封面更加的生動(dòng)，美觀；色彩：能反映書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)；構(gòu)圖：利用美的形式法則把文字、形象、色彩組織起來，充分，完美地表現(xiàn)構(gòu)思。3、封面設(shè)計(jì)有什么作用？宣傳、保護(hù)欣賞優(yōu)秀的封面設(shè)計(jì)讓學(xué)生按照表現(xiàn)手法的不同進(jìn)行區(qū)分:文字式、圖案式、繪圖式、攝影式、數(shù)碼式。三：示范：教師（視頻）示范同時(shí)講解設(shè)計(jì)步驟1、確定尺寸和內(nèi)容；2、構(gòu)思構(gòu)圖，設(shè)計(jì)裝飾;3、裝訂完成，體現(xiàn)效果。四、課堂練習(xí)：1.選擇自己最喜歡的一本書，運(yùn)用拼貼或手繪的表現(xiàn)形式，面。要求：1構(gòu)思巧妙，文字突出，圖形裝飾新穎，色彩鮮明2可用手繪拼貼等多種表現(xiàn)手法

學(xué)生作品展示及評價(jià)：課堂總結(jié)：視頻播放中國火箭軍4月23日讀書日的感想。情感升華讓同學(xué)們懂得愛書、惜書。

七、板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：書籍裝幀藝術(shù)結(jié)構(gòu)：

二、元素：

三、作用：保護(hù)、宣傳

學(xué)情分析初二的學(xué)生他們思維非常的活躍，超強(qiáng)的表現(xiàn)能力，具備一定分析問題和解決問題的能力。書籍對于他們并不陌生，書籍伴隨著他們成長，因此這節(jié)課通過了直觀、比較、討論、歸納、事件等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的想象能力。整個(gè)課堂氣氛非?；钴S，部分學(xué)生還為自己喜歡的書籍設(shè)計(jì)出自己非常滿意的作品。

效果分析能夠讓學(xué)生輕松的掌握基本的知識(shí)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)、元素、作用。設(shè)計(jì)步驟。運(yùn)用了多媒體的示范的形式可以很好的吸引學(xué)生的眼球。學(xué)生在設(shè)計(jì)封面時(shí)能夠清晰有序的理解基本步驟。由于學(xué)生的工具有限，時(shí)間有限。但學(xué)生的作品效果還是不錯(cuò)的，整體能夠充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材分析書是我們的良師益友，本課教材以書的歷史為起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書的裝幀形式，封面設(shè)計(jì)的美感，構(gòu)筑審美主線。通過學(xué)生的分工合作，設(shè)計(jì)自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設(shè)計(jì)的基本技巧，從中體會(huì)封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。教材還涉及了與書有密切聯(lián)系的藏書票、書簽、插畫等設(shè)計(jì)內(nèi)容、意在訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和審美情趣。評測分析為了了解學(xué)生對本課知識(shí)的掌握程度，課下會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行表格測評，以自評為主，既讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，表格如下：姓名：班級：日期：評價(jià)方式：在適當(dāng)?shù)奈恢么颉啊獭保?分最低，5分最高。Ⅰ、學(xué)習(xí)評估123451、書籍封面結(jié)構(gòu)。2、封面設(shè)計(jì)基本元素。3、封面設(shè)計(jì)的作用。4、封面設(shè)計(jì)上的文字信息包含什么。5、封面設(shè)計(jì)的字體讓如何選擇。6、作品效果7、在小組合作中，我積極的思考、討論、發(fā)言。8、在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，對自己的表現(xiàn)評價(jià)。Ⅱ、學(xué)習(xí)感悟

課后反思一段精美的視頻能夠快速的把學(xué)生帶入情景之中。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。書籍裝幀設(shè)計(jì)這節(jié)課更多的是體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果枯燥的欣賞很難讓學(xué)生主動(dòng)探究。一本立體書的展示，立馬吸引了學(xué)生研究的興趣。微視頻的利用體現(xiàn)課堂的多樣化運(yùn)用。教師示范部分能夠很好的把封面設(shè)計(jì)的步驟講解清楚。對于這節(jié)課的整體效果，本人還是比較滿意的。這節(jié)課最大的不足是老師在語言上，不夠精美。還有如果重新上這節(jié)課，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用更廣泛的材料。如剪紙、折紙、粘貼等方式，即能增強(qiáng)表現(xiàn)力，又方便快捷。課標(biāo)分析書籍裝幀藝術(shù)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。設(shè)計(jì)課讓學(xué)生感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作過程、發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。圍繞一定的目進(jìn)行制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力?！?/p>