國貿(mào)商務(wù)模擬實習(xí)的內(nèi)容與注意要點,高等教育論文_第1頁
國貿(mào)商務(wù)模擬實習(xí)的內(nèi)容與注意要點,高等教育論文_第2頁
國貿(mào)商務(wù)模擬實習(xí)的內(nèi)容與注意要點,高等教育論文_第3頁
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國貿(mào)商務(wù)模擬實習(xí)的內(nèi)容與注意要點,高等教育論文_第5頁
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國貿(mào)商務(wù)模擬實習(xí)的內(nèi)容與注意重點,高等教育論文國際貿(mào)易是一門綜合性很強的專業(yè)。不僅要求學(xué)生把握基本的經(jīng)濟學(xué)原理,如一般從大學(xué)三年級71=始,學(xué)生會陸續(xù)接觸國際貿(mào)易實務(wù)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)和宏微觀經(jīng)濟學(xué)等課程,而且非常注重學(xué)生的動手能力。由于畢業(yè)以后很大一部分學(xué)生會選擇從事業(yè)務(wù)員、報關(guān)員、銀行結(jié)算部門工作人員等實踐性很強的工作,所以有條件的綜合型院?;蛘呗殬I(yè)院校都會花費很多時間、精神以及資金購置國際貿(mào)易商務(wù)模擬實習(xí)軟件,并在大學(xué)三年級第二學(xué)期或大學(xué)四年級第一學(xué)期布置師資對學(xué)生進(jìn)行該方面的培訓(xùn)。本校購置的教學(xué)軟件是8imtradc,本文擬就此為例來討論國貿(mào)商務(wù)模擬實習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。(二)國際貿(mào)易商務(wù)模擬實習(xí)的基本內(nèi)容國際貿(mào)易商務(wù)模擬實習(xí)的內(nèi)容非常復(fù)雜,每個院校能夠根據(jù)實習(xí)的學(xué)時和師資情況來設(shè)定系統(tǒng)。下面闡述學(xué)生一人分飾多角的情況,即一位學(xué)生要同時扮演出口商、進(jìn)口商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行以及部分官方機構(gòu)。實習(xí)的主要內(nèi)容能夠概括為:(1)每位學(xué)生進(jìn)入8imtradc系統(tǒng),以出口商身份開創(chuàng)建立自個的公司,包括給公司命名,輸入公司地址、聯(lián)絡(luò)方式等;(2)以進(jìn)口商身份注冊公司;〔3)以出口商身份再次登錄系統(tǒng),在淘金網(wǎng)上發(fā)響:自個公司的信息及公司)告,以及選擇公司經(jīng)營的產(chǎn)品(淘金網(wǎng)上有大量產(chǎn)品可供選擇);〔I)學(xué)生再以進(jìn)口商的身份進(jìn)入系統(tǒng),選擇一家公司(一般就是學(xué)生自個的那家出口公司),對商品進(jìn)行詢盤;(5)出口商還盤;(6)進(jìn)口商確認(rèn);(7)出口商草擬合同后發(fā)送給進(jìn)口商檢查確認(rèn),并制作出口預(yù)算表;(8)進(jìn)口商確認(rèn)合同,制作進(jìn)口預(yù)算表,并在合同上簽字(假設(shè)雙方簽汀的是L/C,CFR的合同);(9)進(jìn)口商來到進(jìn)口地銀行,填寫開證申請書,申請開立信譽證;10)學(xué)生以自個的第三個身份進(jìn)口地銀行登錄系統(tǒng),審核進(jìn)口商的開證申請并開證,然后將信譽證傳送給出口地銀行;11)學(xué)生以自個的第四個身份出口地銀行登錄系統(tǒng),對照合同審核信譽證,之后通知出口商信譽證;(12)出口商審證。若信譽證有問題,可退回要求進(jìn)口商改證;13)出口商備貨,按供給商接受的價格簽汀購銷合同;(l})學(xué)生以自個的第五個身份供貨商身份和出口商確定購銷合同,并組織生產(chǎn)、出貨;(15)出口商制單,辦理租船、報檢、報關(guān)、出運、發(fā)送裝船通知、交單事宜;(16)進(jìn)口商根據(jù)出口商的裝船通知辦理保險;17)出口地銀行審單,寄議付單據(jù)給進(jìn)口地銀行;(18)進(jìn)口地銀行審單,通知進(jìn)口商贖單;19)進(jìn)口商贖單,辦理進(jìn)}}報檢、報關(guān)、提貨、銷貨事宜;20)出口商辦理結(jié)匯、核銷、退稅事宜。二、國際貿(mào)易商務(wù)模擬實習(xí)應(yīng)注意的事項(一)學(xué)生應(yīng)注意的事項1.實習(xí)之前學(xué)生要系統(tǒng)溫習(xí)相關(guān)專業(yè)課程。很多大學(xué)生對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)態(tài)度是為了應(yīng)付考試,考試之前就抱fo腳,考試完了所學(xué)知識就忘了。8imtradc國際貿(mào)易模擬實習(xí)是讓學(xué)生系統(tǒng)回首所學(xué)的專業(yè)國貿(mào)知識的綜合型課程。它十分要求學(xué)生對國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)函電、國際結(jié)算這幾門課程有扎實的基礎(chǔ),否則在實習(xí)時會舉步維艱州例如,實習(xí)中有一個環(huán)節(jié)是要求學(xué)生填寫匯票,假如之前國際結(jié)算的課程沒有學(xué)好,學(xué)生一定弄不清楚誰是出票人、誰是受票人、誰是收款人,匯票的填寫也肯定會出現(xiàn)問題。而且系統(tǒng)對單據(jù)的正確率要求是100%,也就是講女II果前一張單據(jù)學(xué)生不能填寫完全正確的話,這個單據(jù)是無法通過的,學(xué)生就無法進(jìn)行下一個步驟。不過,系統(tǒng)有一個自動的錯誤提醒機制,即會把中一據(jù)中的錯誤之處指出來,便于學(xué)生對照修改。所有這此設(shè)計都需要學(xué)生在進(jìn)行模擬實習(xí)之前,至少要花一周時間溫故所學(xué)的知識。2.實習(xí)時戒驕戒躁,細(xì)心完成每個步驟。大部分同學(xué)第一次接觸這個模擬實習(xí)軟件時都會覺得很難,為什么要做那么多的事情呀?為什么這張單據(jù)總是通過不了啊?為什么我的公司總會虧損啊?為什么我的得分總不高啊?而且系統(tǒng)設(shè)定每一位學(xué)生必須和九位不同的貿(mào)易對象完成九筆交易才能及格,所以又是一個難題。假如學(xué)生碰到與自個水平相差很大的伙伴,貿(mào)易經(jīng)過會進(jìn)行得非常緩慢。例如,在自由貿(mào)易階段(即每個學(xué)生只要做進(jìn)口方或是出口商,系統(tǒng)自動派發(fā)進(jìn)口地銀行和出口地銀行),對方(出口商)的合同草擬老是出問題,不能通過,就無法向你發(fā)送合同,你也就無法進(jìn)行下面的步驟,只能等著或者十脆協(xié)助你的伙伴草擬合同。(二)老師的注意事項1.講授實習(xí)內(nèi)容之前要系統(tǒng)完好地進(jìn)行練習(xí)。老師雖講比學(xué)生了解更多的國貿(mào)相關(guān)專業(yè)知識,但在講授之前,最好把Simtradc軟件從頭到尾使用一遍,由于有}g問題不用不能被發(fā)現(xiàn)。例如,在填寫匯票時,假如是一張即期匯票,則在AtSight文句的空自處應(yīng)該怎么填呢?一般教師會以為不填,或者填上***或一。但實際情況是需要填逐一一而且三根小短線缺一不可,不能是兩根,也不能是四根。2.耐心解答學(xué)生問題,但同時要鼓勵學(xué)生積極考慮。學(xué)生在進(jìn)行實習(xí)時有兩種極端情況:第一是保守型的,就是在那冥思苦想,哪怕耽擱一兩個小時也不愿上講臺問教師。例如,系統(tǒng)會自動地布置海難、罷工、地震等隨機事件的發(fā)生概率有學(xué)生碰到這個問題之后不知道接下來應(yīng)該怎么做,一會跑銀行一會兒跑保險公司,一會跑海關(guān),像支無頭蒼蠅一樣亂撞。但假如請教教師,這個問題馬上就能夠得到解決:在保險公司理賠之后去結(jié)匯就能夠了,這筆交易就算已經(jīng)完成。另一種情況是非常缺乏自主思維和解決能力的,碰到一點問題就來問教師,結(jié)果經(jīng)常是由于打錯了一個字母,或者計算粗心而使得單據(jù)不能通過三、改善國際貿(mào)易商務(wù)模擬實習(xí)的對策。1.學(xué)生實驗前應(yīng)反復(fù)閱讀實驗手冊。為了便于操作,Simtradc軟件在開發(fā)時也配備了相關(guān)的實驗手冊,上面有學(xué)生作為某一種角色采用某種成交方式時,應(yīng)該進(jìn)行的所有操作,非常具體準(zhǔn)確,還有一此常見問題的解答。因而老師在組織國貿(mào)模擬實習(xí)之前,應(yīng)該要求學(xué)生預(yù)習(xí)這本練習(xí)冊,甚至能夠把華而不實重要內(nèi)容加以識記或背誦,這樣就能大大提高學(xué)生在進(jìn)行實習(xí)時的效率以及降低出錯率。2.Simtradc應(yīng)更多地配備在線指導(dǎo)人員。若某校購買Simtradc軟件之后,會有相關(guān)的工作人員在使用軟件時給予在線指導(dǎo),大多時候是通過遠(yuǎn)程輔助的方式。但是筆者發(fā)現(xiàn),每次服務(wù)的工作人員僅僅一兩位,有時候由于在線提問的學(xué)生非常多,以致工作人員難以知足學(xué)生提問要求。Simtradc系統(tǒng)有時候也偶然會出現(xiàn)本身無法辨別的錯誤,例如,某張中一據(jù)明明沒有任何錯誤,但最后檢查就是泉示只要99%的正確率而無法通過。這問題也許工作人員一眼就能夠辨別出來,由于他們經(jīng)常與這個軟件打交道。而老師使用這個軟件得時間有限,若能得到更多工作人員的及時相助,相信這個軟件的使用效果會更理想。以下為參考文獻(xiàn):[1]韓瑾.國貿(mào)專業(yè)校內(nèi)個真實習(xí)形式的探尋求索以寧波人學(xué)科技

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