36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常規(guī)藥敏試驗(yàn)選藥原則常規(guī)藥敏試驗(yàn)選藥原則36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。常規(guī)藥敏試驗(yàn)選藥原則選擇原則應(yīng)考慮到藥物臨床療效、耐藥菌株流行情況、預(yù)防耐藥菌株產(chǎn)生和經(jīng)濟(jì)的綜合因素,最終目的是達(dá)到控制感染選擇抗菌藥物進(jìn)行常規(guī)藥敏試驗(yàn)時(shí)應(yīng)考慮:所選藥物應(yīng)包含于本單位的處方手冊(cè)中結(jié)合所在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的類型、規(guī)模及病人的構(gòu)成的情況針對(duì)具有不同耐藥機(jī)制的菌種的最適抗菌藥物也不同一、精心培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自治自管首先，挑選品學(xué)兼優(yōu)、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，在班集體中，他們是領(lǐng)頭羊。其次，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任分工到人，并傳授給他們工作方法，鼓勵(lì)他們積極工作。班干部在同學(xué)中樹立了威信，深受同學(xué)歡迎與尊重。于是，我便把班級(jí)管理工作交給他們，培養(yǎng)他們自管能力。從班級(jí)日常工作安排、督促落實(shí)、檢查總結(jié)等，均由班干部去做，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用。而我的工作則側(cè)重于了解情況和及時(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?cè)鯓右陨碜鲃t，如何與同學(xué)談心；教育他們虛心聽取同學(xué)意見，嚴(yán)于律己、寬以待人等。自此后，就餐，有干部維持紀(jì)律；勞動(dòng)，有干部分工檢查；自習(xí)課，有干部布置和督促，特別是自習(xí)紀(jì)律基本做到了有無老師一個(gè)樣……二、與家長形成合力，共同教育好學(xué)生在初三第二期時(shí)，班上一男生鄧某，因在外上網(wǎng)飲酒打架，派出所到校調(diào)查情況。孩子是留守兒童，由年邁的爺爺奶奶照顧，出事后，鄧同學(xué)給我留了張紙條便出走了。在這緊急關(guān)頭，我及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并同時(shí)與他千里之外打工的父母取得聯(lián)系，雙管齊下，孩子父母通過電話勸告孩子，并告知方向，我和校長一起前往尋找，終于在他家后山上找到了鄧某，由于措施及時(shí)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了該生思想上一時(shí)失靈的方向盤。初三的孩子，學(xué)業(yè)壓力大，叛逆心理重，且個(gè)性倔強(qiáng)，極容易選擇出走等極端方式逃避困難。作為班主任，面對(duì)類似事件，一定要在第一時(shí)間與家長取得統(tǒng)一意見，只有得到家長的支持，形成合力，才能順利解決問題。三、注重校外教育，讓學(xué)生身在校外，心有校紀(jì)初三開學(xué)不到兩周就先后有陳、鄧、楊、董4位學(xué)生的家長分別來向我投訴，說孩子們周末相約上網(wǎng)，有時(shí)甚至是通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧，請(qǐng)求我這個(gè)班主任幫忙管一管。我當(dāng)時(shí)開玩笑說：“那以后周末就住進(jìn)您家好嗎？”玩笑歸玩笑，其實(shí)我心里并不輕松，我深深懂得：學(xué)生的校外生活直接影響到校內(nèi)學(xué)習(xí)。回想起他們4人以前的家庭作業(yè)未完成，其中董同學(xué)竟一字未寫的情景，我更加深感校外教育的重要性。為戒除他們的網(wǎng)癮，我在社會(huì)調(diào)查――家庭走訪――班會(huì)討論――個(gè)別談心之外，還同他們拉勾約定：男子漢大丈夫周末不上網(wǎng)，每星期可利用課余時(shí)間到我房間上2個(gè)小時(shí)。這一招真靈，他們從網(wǎng)吧的常客，變成了稀客，成績也開始穩(wěn)步回升。由于注重了校外教育，我班同學(xué)之間增強(qiáng)了監(jiān)督意識(shí)，校外違紀(jì)現(xiàn)象日漸消除，而我這個(gè)班主任也落了個(gè)“派出所所長”的雅號(hào)。四、做好后勤部長，確保學(xué)生中考勝利闖關(guān)15歲左右的孩子面對(duì)中考，很容易出現(xiàn)心理焦慮、疲勞等現(xiàn)象。在中考這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，學(xué)生是主將，老師、家長就是后勤部長。那么應(yīng)該如何當(dāng)好“后勤部長”，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？一是給信心：通過心理疏導(dǎo)、戰(zhàn)前動(dòng)員等，給參考學(xué)生加油、鼓勁，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，以一顆平常心面對(duì)中考。不管得與失成與敗，告訴孩子做好自己就行。二是送關(guān)心：對(duì)每個(gè)參考學(xué)生要做到心中有數(shù)，及時(shí)摸排學(xué)生的精神和身體狀況，發(fā)現(xiàn)個(gè)別不舒服的學(xué)生，老師親自陪護(hù)，并事先預(yù)備好常用藥物及滅蚊藥品。三是要細(xì)心：從學(xué)生食宿開始，吃要有營養(yǎng)，為他們?cè)O(shè)計(jì)可口的“營養(yǎng)餐”，家長要努力執(zhí)行；住宿要安心，為學(xué)生宿舍消毒、滅蚊、降溫；準(zhǔn)考證的收放，做到井井有條，一絲不茍。基礎(chǔ)教育新課程改革自2001正式啟動(dòng)至今已進(jìn)入第15個(gè)年頭，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，對(duì)課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理進(jìn)行了深遠(yuǎn)而徹底的改革，在此過程中，新課程改革越發(fā)深入民心，與此同時(shí)，不同地區(qū)因社會(huì)客觀環(huán)境有所差異，在新課程改革實(shí)施的現(xiàn)狀、取得的成效以及存在的問題上漸漸顯露出差異。尤其突出的是，在實(shí)施新課程改革的大環(huán)境下，仍存在中學(xué)化學(xué)應(yīng)考為目的，片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸?shù)那闆r，而此種情況以貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)尤其明顯。為了了解農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，以及研究和解決初中化學(xué)新課程改革中存在的困難和出現(xiàn)的問題，同時(shí)也為了農(nóng)村地區(qū)更好地實(shí)施新課程改革，以適應(yīng)新的社會(huì)大環(huán)境下對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才提供參考，進(jìn)行本次調(diào)查研究。一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究（一）調(diào)查方法本研究分為兩個(gè)部分，第一部分是取樣測(cè)查，利用自編的“化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查”學(xué)生問卷。學(xué)生測(cè)查取樣為貴州省某縣多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。研究的第二部分是對(duì)教師及學(xué)生的個(gè)別訪談，就學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的重視程度以及所持態(tài)度、化學(xué)教學(xué)中的過程及手段、教師及學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)所期望的效果以及評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究。（二）調(diào)查結(jié)果與分析1.學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的重視程度以及所持態(tài)度（1）您是否喜歡化學(xué)課？A.喜歡B.不喜歡C.無所謂，可有可無（2）您喜歡化學(xué)課的原因是？（可多選）A.化學(xué)的知識(shí)很有趣B.因?yàn)樽约嚎梢栽诨瘜W(xué)課上拿到好成績C.因?yàn)橄矚g老師的授課方式D.其他（3）不喜歡化學(xué)課的原因是？（可多選）A.枯燥乏味，很無聊B.因?yàn)閷W(xué)習(xí)化學(xué)很難C.因?yàn)椴幌矚g老師的授課方式D.其他在“您是否喜歡化學(xué)課？”的調(diào)查中，調(diào)查結(jié)果顯示，約有53.8%的學(xué)生表示“喜歡”化學(xué)課，12.2%表示“不喜歡”化學(xué)課，而約34%的學(xué)生表示“無所謂”，一半以上的學(xué)生對(duì)化學(xué)課的態(tài)度較為積極，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)課持有消極或者漠然的態(tài)度。對(duì)關(guān)于影響學(xué)生對(duì)化學(xué)課的喜惡因素的調(diào)查，讓前題中選擇“喜歡”的學(xué)生回答第2題，讓選擇“不喜歡”的學(xué)生回答第3題，讓選擇“無所謂，可有可無”的學(xué)生回答第3、4題。調(diào)查結(jié)果顯示，影響學(xué)生喜歡化學(xué)課的主要因素是化學(xué)課程本身所教授的知識(shí)讓學(xué)生認(rèn)為新穎、有趣。其次，教師的授課方式對(duì)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的喜惡也有較大影響。另外，一部分學(xué)生因?yàn)橄矚g化學(xué)實(shí)驗(yàn)而喜歡化學(xué)課。有將近一半的學(xué)生因?yàn)榛瘜W(xué)難學(xué)而不喜歡化學(xué)課，可見，畏難心理是學(xué)生對(duì)化學(xué)課產(chǎn)生消極態(tài)度的主要因素。另外，問卷上顯示，選擇其他的學(xué)生主要因?yàn)榛瘜W(xué)課上的實(shí)驗(yàn)少，教師課堂較重視理論教學(xué)，從而對(duì)化學(xué)課產(chǎn)生厭惡的心理。另一方面，在對(duì)教師的訪談里，大部分教師認(rèn)為學(xué)校為化學(xué)課程提供的教學(xué)資源雖不能說十分充足，但基本滿足教學(xué)的需要，不會(huì)對(duì)教學(xué)造成大的影響；而有部分教師則認(rèn)為學(xué)校提供的部分教學(xué)資源，如多媒體利用率不高，只有在示范課時(shí)才能得以使用，以至好的教學(xué)資源不能得到充分的利用，限制了教學(xué)的進(jìn)步。而在關(guān)于化學(xué)課程被擠占的情況的調(diào)查上，60%的化學(xué)教師表示從未有自己的課程被擠占的情況，而30%的教師表示偶爾有課程被擠占的情況。由此可見，化學(xué)雖然不似數(shù)學(xué)、語文等科目般受重視，但化學(xué)的教學(xué)處于受到學(xué)校及教師一定程度重視的客觀環(huán)境里，對(duì)于目前的教學(xué)現(xiàn)狀不會(huì)有太大的負(fù)面影響，但在一定程度上制約著教師教學(xué)方式的改進(jìn)以及對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。學(xué)校在教學(xué)資源的分配利用、教學(xué)的管理上還有可進(jìn)一步提升的空間。2.教學(xué)過程、手段（1）您的老師在化學(xué)課上所使用的教學(xué)手段有？（可多選）A.口頭講述B.板書教學(xué)C.多媒體教學(xué)D.演示實(shí)驗(yàn)E.學(xué)生實(shí)驗(yàn)F.其他由調(diào)查可知，目前教師使用的教學(xué)手段主要是口頭講述、板書教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)。而使用多媒體教學(xué)的情況不容樂觀。大部分學(xué)生反映，教師在化學(xué)課堂上基本不使用或極少使用多媒體，這也和對(duì)教師訪談及問卷調(diào)查反映出來的結(jié)果一致。除示范課外，教師極少使用多媒體教學(xué)手段，對(duì)此，從教師中主要產(chǎn)生幾種意見：一、認(rèn)為沒有必要，目前的教學(xué)手段已經(jīng)足以讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容；二、受學(xué)?？陀^條件限制，一般不使用多媒體；三、沒有制作課件的時(shí)間；四、沒有掌握使用多媒體的技術(shù)。新課程改革提倡適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新技術(shù)、新手段、現(xiàn)代信息技術(shù)以豐富教師的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)有助于加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富感性認(rèn)識(shí)，而在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由現(xiàn)狀看來，關(guān)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施、重視程度，還應(yīng)提高教師在此方面的意識(shí)和能力。為達(dá)到素質(zhì)教育的要求，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合。在采訪調(diào)查中，大部分學(xué)生表示教師經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中所占比重都不低，可見實(shí)驗(yàn)教學(xué)是受到一定重視的。實(shí)際上，在關(guān)于學(xué)生喜歡化學(xué)課的原因的調(diào)查中，不少學(xué)生表示因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)很有趣從而喜歡上化學(xué)課?？梢娀瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。自新課程改革后，化學(xué)課程要求重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及能力，同時(shí)也要求教師的教學(xué)手段要向多元化發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的直觀生動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，在化學(xué)教材上亦增加了有關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，這也是目前化學(xué)教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要原因。3.效果與評(píng)價(jià)（1）您對(duì)您化學(xué)學(xué)習(xí)的情況的評(píng)價(jià)是？A.很用心學(xué)而且能學(xué)好B.用心學(xué)但效果沒有預(yù)期的好C.沒有花太多心思學(xué)但學(xué)得很好D.沒有花太多心思學(xué)得不太好（2）您認(rèn)為老師的教學(xué)方式對(duì)您學(xué)習(xí)化學(xué)有什么影響？A.影響很大，會(huì)直接影響我成績的好壞B.會(huì)有一定影響，很大程度上影響我的成績C.會(huì)有影響，但造成自己成績好壞的更多是自己的努力D.基本沒影響，大部分是以自學(xué)為主學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情況的自我評(píng)價(jià)總體呈現(xiàn)消極的態(tài)勢(shì)，半數(shù)以上的學(xué)生表示化學(xué)的學(xué)習(xí)情況不太好，接近半數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有花太多的心思。而對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)方式對(duì)自己的學(xué)習(xí)雖然會(huì)有影響，但自己成績的好壞主要決定于自己努力的程度。反映出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績是自己努力的結(jié)果，能客觀地對(duì)自己的學(xué)習(xí)給予評(píng)價(jià)，不會(huì)一味地責(zé)怪老師。在訪問調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)方式會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)教師的喜惡，從而影響對(duì)化學(xué)課程的喜惡，影響化學(xué)的教學(xué)效果。綜上所述，在主觀上，學(xué)生在意識(shí)上具有學(xué)習(xí)的自主性，而客觀上，教師的教學(xué)方式在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及教學(xué)效果。二、針對(duì)存在問題提出的幾點(diǎn)建議有關(guān)教育部門應(yīng)該為化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造條件，加大力度對(duì)多媒體等新技術(shù)資源進(jìn)行普及，不僅在硬件設(shè)施上，而且也應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行多媒體使用的推廣培訓(xùn)。還可定期舉行座談會(huì)，讓各校教師進(jìn)行交流。同時(shí)應(yīng)提倡學(xué)校充分利用教學(xué)資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的要求和管理。也可把多媒體技術(shù)的應(yīng)用，作為對(duì)學(xué)校評(píng)估的一項(xiàng)指標(biāo)。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)化學(xué)教學(xué)的支持力度，同時(shí)加大管理力度。為提高教師教學(xué)水平，可定期開展教學(xué)研討會(huì)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多聽取教師的意見，也可多校相互合作，開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給教師提供多方汲取經(jīng)驗(yàn)的渠道。而學(xué)生是課堂的主體，但實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的聲音很少能傳達(dá)到教師那里，為了能了解學(xué)生的需要，提高教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)提供一個(gè)師生交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能提出自己的建議，也讓教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教師作為課堂的組織者，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)上多做嘗試，嘗試用不同的方法開展教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性，保持學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。除學(xué)校之外，家庭也是教育的主體之一，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師多做家訪，多與家長交流，向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓家長能配合學(xué)校，督促和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于差生要察其根源，予以教育和鼓勵(lì)，而不能放任自流?；瘜W(xué)是與生活息息相關(guān)的一門科學(xué)，而初中化學(xué)作為化學(xué)的入門課程，在自然科學(xué)的學(xué)習(xí)上有著重要的地位。農(nóng)村中學(xué)應(yīng)盡力克服因基礎(chǔ)設(shè)施、財(cái)政經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境等對(duì)實(shí)施新課程改革的影響，通過更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)新課程改革對(duì)化學(xué)教學(xué)的更高要求。選擇原則應(yīng)考慮到藥物臨床療效、耐藥菌株流行情況、預(yù)防耐藥菌株產(chǎn)生和經(jīng)濟(jì)的綜合因素,最終目的是達(dá)到控制感染選擇抗菌藥物進(jìn)行常規(guī)藥敏試驗(yàn)時(shí)應(yīng)考慮:所選藥物應(yīng)包含于本單位的處方手冊(cè)中結(jié)合所在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的類型、規(guī)模及病人的構(gòu)成的情況針對(duì)具有不同耐藥機(jī)制的菌種的最適抗菌藥物也不同恰當(dāng)限制常規(guī)藥敏試驗(yàn)中藥物的數(shù)目目前應(yīng)用于臨床的抗生素的數(shù)目不斷增多,大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室不可能將所有的藥物均同時(shí)進(jìn)行藥敏試驗(yàn)恰當(dāng)限制常規(guī)藥敏試驗(yàn)中藥物的數(shù)目抗生素的不合理應(yīng)用導(dǎo)致新的耐藥機(jī)制不斷被發(fā)現(xiàn),使藥物選擇更加困難根據(jù)抗生素的作用特點(diǎn)選擇抗生素頭孢菌素分類代表藥物抗菌譜評(píng)價(jià)第一代頭孢唑啉、頭孢噻吩、頭孢拉對(duì)革蘭陽性菌作用強(qiáng),對(duì)革蘭陰定、頭孢氨芐等性菌較差第二代頭孢呋辛、頭孢克羅、頭孢孟對(duì)革蘭陽性菌作用較第一代弱或多等相似,對(duì)革蘭陰性菌作用較優(yōu)第三代頭孢噻肟、頭孢哌酮、頭孢曲對(duì)革蘭陽性菌作用弱于第一代和松、頭孢他啶、頭孢唑肟、頭第二代,對(duì)革