人的差異在于業(yè)余時(shí)間擠出成型工藝資料擠出成型工藝資料人的差異在于業(yè)余時(shí)間擠出成型工藝資料擠出成型塑料工藝簡(jiǎn)介塑料工藝擠出成型又叫擠塑、擠壓、擠岀模塑。是借助螺桿和柱塞的擠壓作用,使塑化均勻的塑料強(qiáng)行通過模口而成為具有恒定截面的連續(xù)制品。由于歷史、環(huán)境、心理認(rèn)知等原因，農(nóng)村小學(xué)教育與城市相比，尚存在較大差距。因此，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該重視農(nóng)村小學(xué)教育，而且要找出方法，教出實(shí)效。一、重視小學(xué)生思想素質(zhì)教育在政府的指導(dǎo)下，現(xiàn)如今的農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)改變了昔日的落后面貌，諸如農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施的改善，校舍的修繕，教學(xué)器材的增加，師資力量的提高，使得農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提高。不過，現(xiàn)在由于學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工現(xiàn)在十分普遍，使大部分小學(xué)生成了跟著爺爺奶奶生活的留守兒童。當(dāng)前，小學(xué)生出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自私自利的個(gè)人主義現(xiàn)象。因此，農(nóng)村小學(xué)生的思想素質(zhì)教育顯得尤其重要。加強(qiáng)小學(xué)生的思想素質(zhì)教育，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手：第一，文明禮貌，尊敬老人。文明禮貌、敬老愛幼是人的最基本道德，小學(xué)生尤其要加強(qiáng)這方面的教育，教育他們做一個(gè)講文明、懂禮貌、懂得尊重人的學(xué)生，讓他們切實(shí)與爺爺奶奶等老人能夠融洽和諧相處。第二，保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生是為人類當(dāng)前生存和子孫后代生存的道德。農(nóng)村環(huán)境條件不如城市，更應(yīng)該教育小學(xué)生從小就樹立環(huán)境意識(shí)，講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，這樣更有利于逐步提升公民的整全素質(zhì)。第三，遵紀(jì)守法，熱愛勞動(dòng)。遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)是為社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的基本貢獻(xiàn)。要通過事例告訴小學(xué)生在學(xué)校要遵守紀(jì)律，到社會(huì)上要遵守法律，讓他們認(rèn)識(shí)到哪些該做，哪些不該做，做哪些事是犯法的，犯法的后果很嚴(yán)重。同時(shí)也要培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，從小就勤勞能干。第四，助人為樂，樂于奉獻(xiàn)。助人為樂，樂于奉獻(xiàn)是為社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的高層次的貢獻(xiàn)。教育小學(xué)生要樂于助人，要有奉獻(xiàn)精神，要以集體利益為重，要愛護(hù)公物，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，自私自利和斤斤計(jì)較都不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第五，誠(chéng)實(shí)守信，正直向上。誠(chéng)實(shí)守信，正直向上是為社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。農(nóng)村小學(xué)生由于所處環(huán)境不同，在這方面尤其應(yīng)該加強(qiáng)教育，誠(chéng)實(shí)的孩子人人愛，講信用的孩子朋友多。同時(shí)還要鼓勵(lì)他們積極向上，為人謙遜、正直，以此敦促他們健康成長(zhǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力農(nóng)村小學(xué)生接觸新生事物的機(jī)會(huì)不多，見識(shí)面較窄，因此要想提升小學(xué)生的整體素質(zhì)，還要在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。在城市小學(xué)教育中，為了培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，大都會(huì)教導(dǎo)學(xué)生參與制作、裁剪、雕刻、粘貼一些物品，同時(shí)還有利于發(fā)揮他們的思維能力和想象力。在農(nóng)村小學(xué)教育中，這項(xiàng)教學(xué)工作大都是欠缺的，小學(xué)生的思維是禁錮的，動(dòng)手創(chuàng)造力是不足的。創(chuàng)造是社會(huì)主義發(fā)展的前提，能力的本質(zhì)就是創(chuàng)造性，創(chuàng)造性又是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)文明發(fā)展的基礎(chǔ)，中國(guó)科技的發(fā)展更需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造。因此，農(nóng)村小學(xué)教育中一定要補(bǔ)上這一課，以此在日常教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)起小學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，這樣也能為中國(guó)科技的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的接班人。人認(rèn)為，培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，可以從以下方面入手：第一，開辦社團(tuán)活動(dòng)。與書本知識(shí)學(xué)習(xí)相比，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)具有更強(qiáng)的參與性和趣味性，也能培養(yǎng)起學(xué)生們的愛好和特長(zhǎng)，也就更容易培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。第二，開始創(chuàng)造競(jìng)賽。競(jìng)賽，可以個(gè)人賽，可以團(tuán)隊(duì)賽，這樣能夠提升學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，可以營(yíng)造起創(chuàng)造創(chuàng)新的氛圍，更加能夠激發(fā)他們勞動(dòng)創(chuàng)造的原動(dòng)力。第三，加強(qiáng)對(duì)外交流。小學(xué)生缺乏交流意識(shí)，這就應(yīng)該在教學(xué)中多組織與同類學(xué)校的學(xué)生開展交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)造的自豪感和成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。三、農(nóng)村小學(xué)教育需要多方配合，多策并舉教育的本質(zhì)是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。教育注定了要讓學(xué)生在接受教育的過程中，既要長(zhǎng)知識(shí)，又要長(zhǎng)身體。而做好農(nóng)村小學(xué)教育，又需要多方配合，多策并舉。作者試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行一下探討。第一，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)化教育水平。小學(xué)教育要從德、智、體、美全面發(fā)展。聘用教師不要只聘用語文、數(shù)學(xué)專業(yè)的教師，應(yīng)當(dāng)多吸收音、體、美專業(yè)的教師，真正形成專業(yè)化的教育。因此體音美、英語等專職教師的配備，就顯得非常迫切。同時(shí)，要積極向上級(jí)主管部門爭(zhēng)取教師隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，建立教師定期培訓(xùn)制度，使農(nóng)村教師有機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)，讓教師能夠按時(shí)得到培訓(xùn)，吸收新知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，提高自身的工作能力。第二，利用現(xiàn)有的資源，給學(xué)生們上好每一節(jié)課。這是教師必備的素質(zhì)。比如在課課堂上鼓勵(lì)學(xué)生能自己提出問題。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和能力，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。講課中，不要教給學(xué)生提問的固定模式，而是讓學(xué)生把握住了一個(gè)事物常用的思維角度，引導(dǎo)學(xué)生知道對(duì)一個(gè)新的概念可從它的意義、作用及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別上加以認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生提問題就不難了，所提出的問題才會(huì)解決。同時(shí)，課堂上要給學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間，提高他們學(xué)習(xí)的參與性和趣味性。要多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三，做好引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。在教師隊(duì)伍加強(qiáng)和教育教學(xué)設(shè)施齊全的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的教育引導(dǎo)。家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)提高了，改掉了對(duì)農(nóng)村教育的偏見，支持農(nóng)村教育事業(yè)，配合學(xué)校教育教學(xué)，農(nóng)村的教育才能進(jìn)一步取得穩(wěn)步發(fā)展的良好效果。第四，重視對(duì)農(nóng)村教育硬件的投資，打造獨(dú)特的學(xué)校文化。學(xué)校文化是學(xué)校所特有的文化現(xiàn)象，它包括學(xué)校的辦學(xué)理念、教育目標(biāo)、校園環(huán)境、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及以教育為特點(diǎn)的文化生活、教育設(shè)施、學(xué)校傳統(tǒng)習(xí)慣和學(xué)校的規(guī)章制度、人財(cái)物管理等內(nèi)容。學(xué)校文化具有導(dǎo)向、傳承、凝聚、激勵(lì)、約束、教育和發(fā)展功能，使得農(nóng)村孩子也能跟城市孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)該營(yíng)造友愛和諧、健康向上、品位高雅的學(xué)校文化。總之，農(nóng)村小學(xué)的教育具有特殊性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，保持農(nóng)村小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展不可能一蹴而就，農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀也是復(fù)雜多樣，提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量和推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的工作，只要調(diào)動(dòng)一切積極因素，勇于探索、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，農(nóng)村小學(xué)的教育就能夠日臻完善。上周，學(xué)校組織了全校期中考，并在本周組織了教研組質(zhì)量分析，老師們都感慨，“現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了，這么難教？小學(xué)入學(xué)時(shí)成績(jī)都是杠杠的，大多數(shù)學(xué)生考個(gè)90分毫無問題，為啥一到中學(xué)，就連一個(gè)及格分都難搞？為啥？然后就說到什么基礎(chǔ)不好啦！學(xué)生不聽話了！沒辦法教”......總之就是初一新生水平低，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不好，小學(xué)沒打好底，中學(xué)沒法教。但小學(xué)教師則說：“我的學(xué)生在小學(xué)成績(jī)都合格，平均分挺高，怎么到了中學(xué)成績(jī)就下來了？”家長(zhǎng)們也說：“孩子們?cè)谛W(xué)語文‘冒尖’，初中咋就一般呢？”......七年級(jí)學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語文基礎(chǔ)不同，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，所以升入初中后，語文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣，因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)此種學(xué)習(xí)“瓶頸”，我個(gè)人認(rèn)為，從以下幾個(gè)方面入手，做好初中語文學(xué)習(xí)起點(diǎn)，那語文是一定可以學(xué)好的。一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)作用，對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過程中完成的，課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。進(jìn)入初中后，從開學(xué)的第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。那么，怎樣預(yù)習(xí)初中語文課呢？可分二步。第一步：閱讀課文，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙――對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號(hào)，在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等。第三，完成相關(guān)的輔助資料和拓展訓(xùn)練。二、積極參加各種語文活動(dòng)為了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加各種語文活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)得到鍛煉，我也打算在未來的語文教學(xué)中組織各項(xiàng)活動(dòng)，如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等，參加這些活動(dòng)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)積極大膽，不要有什么顧慮；誰也會(huì)犯錯(cuò)誤的，多參加幾次就什么都解決了，說不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢！一開始就被別人占了機(jī)會(huì)，以后就沒有那么容易了，不然，別的同學(xué)搶了先。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭(zhēng)一回先，這樣做是正確的。三、要有好的學(xué)習(xí)方法《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》要求對(duì)中學(xué)生注重“引導(dǎo)學(xué)生讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文運(yùn)用規(guī)律”。所以對(duì)中學(xué)生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法（如何掌握時(shí)間、提高速度），如何背誦課文（先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后串起背），如何寫好作文等。具體說來，要在幾個(gè)方面下功夫：首先就是聽，一是要認(rèn)真聽，二是要會(huì)聽。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽?？吹竭@里，有的恩一定會(huì)心里納悶了：還有誰不會(huì)聽呀？可沒有這么簡(jiǎn)單！其實(shí)，聽老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說話都有一個(gè)目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個(gè)目的，有意識(shí)地去聽。這樣，一課解決一個(gè)問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績(jī)就提高了。第二，是說的問題。同樣，說話可不是一件簡(jiǎn)單的事情，不同的人說話都不一樣呢！你看電視里的主持人，主持人說起話來滔滔不絕的？那么，怎樣訓(xùn)練說話能力呢？一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見解。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解，要敢于和不同的意見爭(zhēng)論。當(dāng)然，爭(zhēng)論的問題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。三，學(xué)會(huì)聽朗讀帶，并學(xué)會(huì)模仿。以上說了聽、說、模仿讀也很重要，在語文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫”而忽略“讀”。其實(shí)“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對(duì)文章主題的發(fā)掘能力，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”?？梢姟白x”的作用是十分明顯的。對(duì)于語文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。比如說，七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)語文第一單元第一課《春》，篇幅雖然不長(zhǎng)，但有的同學(xué)略讀一遍，只等上課老師講解。但畢竟課時(shí)是有限的，教師在一兩課內(nèi)不可能面面俱到地講解，要想全面透徹地理解課文，明白文中所寫的深刻哲理，體會(huì)作者的情感，是非多讀而不能解決的。通過讀疏通文句，通過讀領(lǐng)悟主題，通過讀產(chǎn)生問題，通過讀解決問題；解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。久之這樣做，閱讀能力就會(huì)大大提高。最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢？怎樣寫？寫周記，一周寫一則。寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好?自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師經(jīng)?？梢酝ㄟ^你的周記來了解你的所思所想，這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處。你不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師關(guān)心你，是為了你好。我一直以來要求學(xué)生寫周記，只要堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平是一定會(huì)有大幅度的提高的。不信，你試一試。不過，任何的學(xué)習(xí)主要還得靠你自己，要主動(dòng)和老師接近。寫作是一個(gè)很好的途徑，老師特別喜歡作文好的學(xué)生，記住這一點(diǎn)。千萬記住這一點(diǎn)――學(xué)好語文，最好在起步的時(shí)候做好聽、說、讀、寫，那么，語文學(xué)習(xí)的開頭工作就好了，接下來，就一定可以學(xué)好語文啦！擠出成型塑料工藝簡(jiǎn)介塑料工藝擠出成型又叫擠塑、擠壓、擠岀模塑。是借助螺桿和柱塞的擠壓作用,使塑化均勻的塑料強(qiáng)行通過模口而成為具有恒定截面的連續(xù)制品。塑料擠出成型工藝流程塑料工藝擠出過程加料——在螺杄中熔融塑化——機(jī)頭口模擠岀定型—冷卻——牽引——切割塑料工藝擠出成型的特點(diǎn)①連續(xù)化效率高,質(zhì)量穩(wěn)定②應(yīng)用范圍廣③設(shè)備簡(jiǎn)單投資少,見效快④生產(chǎn)環(huán)境衛(wèi)生,勞動(dòng)強(qiáng)度低⑤適于大批量生產(chǎn)適用的樹脂材料:絕大部分熱塑性塑料及部分熱固性塑料,如PVC、PS、ABSPC、PE、PP、PA、丙烯酸樹脂、環(huán)氧樹脂、酚醛樹脂及密胺樹脂等應(yīng)用塑料薄膜、網(wǎng)材、帶包覆層的產(chǎn)品、截面一定、長(zhǎng)度連續(xù)的管材、板材、片材、棒材、打包帶、單絲和異型材等等,還可用于粉末造粒、染色、樹脂摻和等擠出設(shè)備塑料工藝1、擠出設(shè)備:塑料工藝由擠出機(jī)、機(jī)頭和口模、輔機(jī)等組成。人卷取裝置傳動(dòng)裝置設(shè)備組成塑料工藝初裝置多孔板、過濾網(wǎng)加熱器水槽冷卻冷卻定型機(jī)頭傳動(dòng)系就單螺桿擠出機(jī)的組成塑料工藝1、單螺桿擠出機(jī)主要由傳動(dòng)系統(tǒng)、加料系統(tǒng)、塑化系統(tǒng)、“”加熱與冷卻系統(tǒng)控制系統(tǒng)等組成2、擠出系統(tǒng)是最主文要的系統(tǒng),它由料筒、螺桿、多孔板和過濾網(wǎng)組成。單螺桿擠出機(jī)的結(jié)構(gòu)塑料工藝1一機(jī)頭戰(zhàn)院三:2一分汽板:3一凈水管:4加熱器:5哪桿:6機(jī)