應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例（上）

1、閱讀下面一則通告，完成相關(guān)問題。（5分）

①我處②決定對(duì)長江江口街道辦事處陳莊村至梅龍鎮(zhèn)小李莊村段進(jìn)行整治

③工作，發(fā)現(xiàn)此段內(nèi)有私自搭建的房屋④建筑，根據(jù)《安徽省河道管理?xiàng)l例》

中關(guān)于"清

除河堤內(nèi)非法建筑物"的規(guī)定，⑤因此，⑥勒令房主于2010年9月30日前一律將房屋

⑦拆除，⑧逾期不拆除的將按有關(guān)法律進(jìn)行處罰。

安徽省長江河道管理處

(1)從簡明的角度看，應(yīng)刪除的三處是：

。（3

分）

(2)從得體的角度看，應(yīng)改的一處是：

應(yīng)改

為

。（2分）

答案（1）③④⑤（2）⑥限

（指出一處1分，改對(duì)一處1分）

2、閱讀下面一則啟事，此啟事全文有四處毛病，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。（4分））

啟事

①我公司應(yīng)征網(wǎng)頁制作人員和平面設(shè)計(jì)人員各20名。②凡我市二十一至三十五周

歲、身體健康、大?；虼髮Ｒ陨衔幕潭鹊哪信嗄昃蓤?bào)名。③貴公司地處市中心，

交通

方便，環(huán)境優(yōu)美。④待遇優(yōu)厚，最低月工資七百元。⑤路途較遠(yuǎn)的職工公司負(fù)責(zé)安排食宿。

⑥愿者請(qǐng)帶身份證到本公司的人事科報(bào)名，⑦經(jīng)考試后即可錄用。⑧試用期三個(gè)月。

誠信網(wǎng)絡(luò)廣告公司（××市人民路168號(hào)）

（1）

；

（2）

（3）

；4）

（

答案（1）①"應(yīng)征"改為"招聘"；⑵③"貴公司"改為"我公司"；⑶⑦"考試"后加

"合格"；⑷增加"報(bào)名時(shí)間某月某日"；（5）最后應(yīng)注明日期

解析試題分析：

①不得體，③不得體，⑦不合邏輯，缺少內(nèi)容要素和日期。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

3、以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語，請(qǐng)找出四處并

修改。（4分）

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激

之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

（1）將

改

為

（2）將

改

為

（3）將

改

為

（4）將

改為

答案"寄奉"改為"惠賜"

"寄來"；"過目"改為"拜讀"；"些許"改為"莫大"

"極

大"；"惠存"改為"珍存""珍藏"；"光臨"改為"前往""定到"。

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

分析：詞語本身是沒有錯(cuò)的，錯(cuò)在與語境不合、修飾對(duì)象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬

不當(dāng)?shù)鹊?。所以學(xué)生首先要知道詞語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對(duì)象，所在的語境。這是

一段應(yīng)用文字——書信，就要注意通信的雙方的關(guān)系，敬謙是否得當(dāng)，很明顯"小張"需要

用謙辭，對(duì)"鄭先生"要用敬辭。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

4、中學(xué)生李陽寫了一首詩，想向一位久已慕名的王編輯請(qǐng)教，恰巧王編輯不在家，就給王

編輯寫了個(gè)便條。便條中有幾處不得體的，請(qǐng)找出來，并加以改正。（4分）

王編輯：

您好!

我到寒舍拜訪您，您不在。我把拙作《詩經(jīng)情思》放在您家，望拜讀。本人有吟詩

雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯(cuò)處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，望工作之暇給予修

改，不吝賜教。

此致

編安!

李陽

2014．12．9

答案（1）"寒舍"改為"貴府"或"您家"；（）"拜讀"改為"費(fèi)心一讀"；（）"雅

2

3

趣"改為"愛好"；（4）"斧正"改為"修改"

分析：該類題是請(qǐng)教他人型，應(yīng)注意稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出請(qǐng)教。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

5、下圖是一則公益平面廣告，根據(jù)要求答題。（4分）

人品

+

=食品

良品

（1）請(qǐng)簡要賞析這則公益廣告的創(chuàng)意。（2分）

（2）根據(jù)本則廣告的立意和所反映的現(xiàn)實(shí)問題，向有關(guān)部門提出切實(shí)有效的建議。

（2分）

答案（1）用了拆字組合（把"食"拆成"人""良"二字）的方法，點(diǎn)出了食品安全第一

要提高商家的"人品"，即道德和社會(huì)責(zé)任感；第二在于食材要用質(zhì)量過關(guān)的"良品"（2

分）

（2）嚴(yán)格執(zhí)法和監(jiān)督，保證食品各個(gè)環(huán)節(jié)的安全（或規(guī)范和提高食品標(biāo)準(zhǔn)及市場

準(zhǔn)入制度）。（2分，所提建議，合理即可）

分析：廣告具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。廣告語具有以下類型：（1）功效型。反

映商品的功效、性能好或服務(wù)效率高。（2）優(yōu)質(zhì)型。反映商品質(zhì)量優(yōu)勝或服務(wù)質(zhì)量好。3）

（

雙關(guān)型。用雙關(guān)語句來反映雙重意思。（4）好感型。用吉祥言詞來反映人們追求美滿幸福

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

的愿望。（5）號(hào)召型。直接推動(dòng)顧客響應(yīng)號(hào)召，采取購買行動(dòng)。（）勵(lì)志型。用一些激勵(lì)

6

的言語給人帶來一種內(nèi)心的正能量。根據(jù)類型特點(diǎn)來答題，具有指導(dǎo)意義。

6、文中三個(gè)句子都有語病，請(qǐng)找出并修改。（3分）

①會(huì)議開幕式在學(xué)校體育館舉行，當(dāng)曼德拉精神煥發(fā)、笑盈盈地出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，使得臺(tái)

下群眾一片歡騰、雀躍。②歡呼聲像一陣陣熱浪激蕩著整個(gè)體育館，掌聲和歡呼聲長時(shí)間經(jīng)

久不息。③曼德拉頻頻招手致意，在群眾的歡呼聲中發(fā)表主旨講話，闡述了新南非政府將以

《重建和發(fā)展計(jì)劃》建設(shè)南非，解決廣大人民所關(guān)心的住房、水電、教育、就業(yè)等。

答案（3分）①缺主語，去掉"使得"二字。②語意重復(fù)，去掉"長時(shí)間"三字。③缺賓語，

在"等"字后面加上"問題"二字。

分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成

分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。第一句成分殘缺，缺少主語；第二句，

語義重復(fù)，故需去掉一個(gè)；第三句，成分殘缺，缺賓語，故需添加賓語"問題"。

7、下文是某小區(qū)管理部門致全體居民的公告，其中多有不當(dāng)之處，請(qǐng)選擇其中的2處，把

相關(guān)的標(biāo)號(hào)填寫在橫線上并加以修改。（4分）

為了①搞好環(huán)境衛(wèi)生，②本小區(qū)新建了多處袋裝垃圾回收點(diǎn)。從5月1日起，居民

的③生活垃圾④用塑料袋一律裝好后，投入⑤袋裝垃圾回收點(diǎn)的塑料桶內(nèi)，⑥工業(yè)垃圾、建

筑垃圾⑦一律不準(zhǔn)投入。⑧千萬留神。

_________處改為：_____________________________________________

_________處改為：_____________________________________________

答案④處修改為"一律用塑料袋"

⑧處修改為"敬請(qǐng)協(xié)助"

分析：④語序不當(dāng)。⑧處用語不夠得體，原文口語化，不符合公告的要求。這類題目復(fù)習(xí)中

首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、

語序不當(dāng)、

成分殘缺或贅余、

結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明、不合邏輯，并了解語言連貫得體的基本要求。辨析并修改時(shí)應(yīng)逐句檢查，可采用

緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

8、下面是一份求職信的正文部分，在語言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出三處不得體的詞語

（或短語），加以改正。

本人畢業(yè)于化學(xué)專業(yè)，大學(xué)本科，是一名有四年工作經(jīng)驗(yàn)的高中化學(xué)教師。得知貴

校招聘有識(shí)之士，很希望能到貴校高就。現(xiàn)附上我的簡歷，懇請(qǐng)你們慧眼識(shí)才。不勝感謝!

不得體詞語

改正

答案

不得體詞語

有識(shí)之士

高就

慧眼識(shí)才

改正

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

教師

就職或工作

考察后聘用我

分析："有識(shí)之士""高就"和"慧眼識(shí)才"是敬辭，不適合用于自己。

9、下面一段文字有4處使用不得當(dāng)、不得體，一處標(biāo)點(diǎn)有誤，請(qǐng)找出來并加以修

改。（5分）

今天肖大伯的心情特別高興，邀請(qǐng)我們這個(gè)樓道里三家芳鄰，到他家聚聚。我到的

最早，肖大伯請(qǐng)我喝椰奶，大李來的最晚，成為姍姍來遲的不速之客，肖大伯請(qǐng)他喝白開水。

我想，肖大伯激勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)掖后進(jìn)，還真有一套辦法。

（1）

改

為

（2）

改

為

（3）

改

為

（4）

改為

答案（1）"高興"改為"好"；（2）"芳鄰"改為"鄰居"；（3）"不速之客"

改為"客人"；（4）"激勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)掖后進(jìn)"改為"賞罰分明"。（）把"肖大伯請(qǐng)我喝

5

椰奶"后的逗號(hào)改為分句。

分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體要注意文體的得體和語體的得體，問題的得

體要符合文體的特殊要求、

注意書面語體和口語語體的區(qū)分；

語體得體要注意說話人的身份、

場合、對(duì)象，以及尊卑的關(guān)系；至于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

"我到的最早，肖大伯請(qǐng)我喝椰奶，大李來

的最晚"之間應(yīng)用分號(hào)。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E；正確使用

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

10、以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語，請(qǐng)找

出四處并修改。（4分）

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激

之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

答案

"寄奉"改為"寄來"，

"過目"改為"奉讀"，

"些許"改為"極大"，

"惠存"

改為"珍存"，"光臨"改為"定到"。（五處改對(duì)四處即可）（4分）

分析："寄奉"的"奉"有"獻(xiàn)上"，應(yīng)是下級(jí)向上級(jí)稱為"奉"，用在本句中對(duì)象錯(cuò)誤；

"過目"為敬辭，用于對(duì)方而不能用于自身；"些許"是少的意思，根據(jù)語境為"很大"影

響，對(duì)我有"很大幫助"。"惠存"是希望對(duì)方保存，而本句是自己保存，改為"珍存"；

"光臨"是歡迎詞，而我到貴府，改為一般詞語即可。

11、閱讀下面的文字，按要求回答問題。（2分，每小題1分）

李白的"夢游天姥吟留別"是一首寫景詩，同時(shí)也是一首游仙詩，詩人忽而登仙游

湖，忽而神行仙庭，我們跟隨詩人一路上天入地，目不瑕接之際，也會(huì)聽到詩人昂揚(yáng)奮進(jìn)、

憤懣激越的心聲，感受到詩人瀟灑出塵、耿介、孤高的氣概。

【小題1】文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并訂正：_________改為_________

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

【小題2】文段中有一處標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)，請(qǐng)指出并訂正：_____________改為

_____________

答案

【小題1】目不暇接

【小題1】"夢游天姥吟留別"改為《夢游天姥吟留別》

解析【小題1】此類型的題目考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生

在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。

【小題2】此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，要求學(xué)生熟練掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用

法。

12、水庫中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一

個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。（4分）

今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來作報(bào)告，

前幾天，我們兩位已把大

家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指

導(dǎo)。

（1）將

改

為

；

（2）將

改

為

；

（3）將

改

為

；

（4）將

改

為

。

答案（1）"兩位"刪去，或改為"二人"、"兩人"、"兩個(gè)"。

（2）"他"改為"楊先生"。

（3）"拜讀"改為"看"。

（4）"大作"改為"作品"。

13、下面這則邀請(qǐng)函有語言不得體的地方，請(qǐng)找出四處并加以改正。（5分）

邀請(qǐng)函

貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于9月24～30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及

各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。

屆時(shí)，您會(huì)欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會(huì)聆聽琴的悠揚(yáng)，歌的奔放等。這

里洋溢著青春的激情，

激蕩著創(chuàng)造的魅力，

這里是心靈馳騁的原野，

這里是放飛夢想的藍(lán)天。

同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！

××中學(xué)

201

2年9月10日

（1）將____________改為_________；2）將___________改為_____________；

（

（3）____________改為__________；4）____________改為______________。

將

（將

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

答案（1）貴?！倚?/p>

即可）

（2）鼎力—誠摯（符合句義

（3）聆聽—聽到（符合句義即可）

（4）惠顧—光臨

分析：

"貴校"是對(duì)對(duì)方學(xué)校的敬稱，這里應(yīng)用謙稱，可以改為"我校"之類。

"鼎

力"，敬辭,大力(幫助)，表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用，如，"多蒙鼎力協(xié)助"，此處謙敬失當(dāng)。

"聆聽"，指集中精力、認(rèn)真地聽。一般用于自己，不適于用在他人。"惠顧"，光臨，惠

臨，敬詞，多用于商家歡迎顧客，用在學(xué)校的邀請(qǐng)函中不恰當(dāng)，宜改為"光臨"之類的詞語。

14、下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處。

××學(xué)兄：

寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩構(gòu)思巧妙，語言雋永，弟自愧不如。

只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。

順祝

夏安！

弟××

2013年6月6日

答案①稱謂"××學(xué)兄"(沒有頂格)②祝語"夏安"(沒有頂格)③"寄呈"

(不得體)④"雅正"(不得體)

分析：稱謂和祝語應(yīng)頂格寫；"呈"是恭敬地獻(xiàn)上，不能用來說別人對(duì)自己；

"雅

正"，請(qǐng)人指正，敬辭，不能用來說自己。

15、下面一段文字有4處使用不得當(dāng)、不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。（4分）

今天肖大伯的心情特別高興，邀請(qǐng)我們這個(gè)樓道里三家芳鄰，到他家聚聚。我到的

最早，肖大伯請(qǐng)我喝椰奶；大李來的最晚，成為姍姍來遲的不速之客，肖大伯請(qǐng)他喝白開水。

我想，肖大伯激勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)掖后進(jìn)，還真有一套辦法。

（1）

改為

（2）

改為

（3）

改為

（4）

改為

答案①"高興"改為"好"；②"芳鄰"改為"鄰居"；③"不速之客"改為"客

人"；④"激勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)掖后進(jìn)"改為"賞罰分明"。

分析："高興"書面語太強(qiáng)。"芳鄰"是敬辭，不能用于自己。"不速之客"指沒

有邀請(qǐng)而自己來的客人。"激勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)掖后進(jìn)"書面語太強(qiáng)，來的早晚不能用先進(jìn)后進(jìn)來

區(qū)分。

16、下面是一段對(duì)話，存在三處用詞不當(dāng)，找出并加以修改。（6分）

"陳老師，我要向您提出一個(gè)不情之請(qǐng)，希望您在百忙之中能抽出時(shí)間拜讀我這部

拙著，不妥之處敬請(qǐng)斧正。"楊林不好意思的說。

"見外了，出版這部作品是你由來已久的

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

夙愿，我會(huì)盡力而為。"陳老師爽快地回答。

"對(duì)您的綿薄之力我感激不盡呀！"楊林拉著

陳老師的手，激動(dòng)不已。

（1）

應(yīng)改

為

（2）

應(yīng)改

為

（3）

應(yīng)改

為

答案（1）將"拜讀"改為"閱讀"；（2）"綿薄之力"改為"鼎力相助"或"大

力相助"；（3）將"夙愿"改為"愿望"或刪除"由來已久"

17、下面一段文字摘自某生的作文，表達(dá)上有一些問題，請(qǐng)你結(jié)合具體語句，寫一

段評(píng)語。

要求：（1）寫出存在問題并略作評(píng)價(jià)；

（2）從這段文字中總結(jié)出你對(duì)寫作的一點(diǎn)感悟。（6分）

正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一彎金月，好似燈火輝煌的扁舟，載著美

麗的幻想在飄游。望星空，意朦朧，根根雨絲滋潤了我燥熱的心。

答案（1）正月十五，哪有"一彎金月"一葉扁舟怎能"燈火輝煌"?明明是晴天，

?

哪來"根根雨絲"?

看似辭藻華美，實(shí)則違背常理。（3分）（2）它啟示我們，語言表達(dá)不可脫離生

活而盲目追求空洞、

華麗的辭藻。（2分）

18、從表達(dá)的角度來看，下面的語段在連貫與得體方面各存在一處問題，請(qǐng)找出來

并加以修改。（4分）

①我社出版的《明月星空》（三葉著，全書25萬字，散文隨筆集），②是一本與

知己傾談的書。③一冊(cè)在手，④靈魂的香味便撲面而來。⑤裝幀精美，⑥大方的設(shè)計(jì)，⑦新

穎的編排，⑧顯示出制作者的用心。⑨有緣者必須購書一讀。

（1）第

處（填序號(hào)）的

改

為

（2）第

處（填序號(hào)）的

改

為

答案（1）⑤"裝幀精美"改為"精美的裝幀"（2）⑨"必須"改為"不妨"（4

分。每處2分。如果只找出但并未改正，對(duì)則該處不得分）

19、下面是一篇尋物啟事的內(nèi)容，有三處不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)指出并改正。（5分）

今天上午9點(diǎn)左右，不幸在籃球場遺失鑰匙一串，拾到者火速交給高三（3）班全

國華，必有重謝。

（1）

改

為：

（2）

改

為：

（3）

改

為：

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

答案（1）不幸改為不慎

謝

（2）火速改為請(qǐng)及時(shí)

（3）必有重謝改為定有酬

20、下面文字中有多處語病，找出三處，先寫出有語病句子的序號(hào)，然后加以修改。

(5分)

①在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，

駕機(jī)升空不到兩分鐘，突

然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。②他迅速反應(yīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問題。③在生死考驗(yàn)

的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。④收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場地，在確認(rèn)飛機(jī)無法迫

降后，才請(qǐng)示跳傘。⑤為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打

開，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。

⑧48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！

答案①"在"調(diào)至"參加"前②"反映"改為"意識(shí)"③"與"改為"向"⑤刪除

"之際"⑦"多次"調(diào)至"主動(dòng)放棄"前。

（寫出三個(gè)，每個(gè)1分）

21、下面文字中有三處語病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào)，并

對(duì)錯(cuò)誤加以修改。（4分）

①"全國國民閱讀調(diào)查"由中國新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止

已經(jīng)開展了11次。②中國新聞出版研究院去年在全國七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問卷調(diào)查，

收回有效問卷40600份。③在第19個(gè)"世界讀書日"來臨之際，該院發(fā)布了"2013年全國

國民閱讀調(diào)查報(bào)告"。④報(bào)告顯示，2013年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4．77

本，與2012年的4．39本相比，增加了0．38本。⑤報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的

人表示"看完電子書就不再買紙質(zhì)書"，這一比例較上一年有所上升。⑥報(bào)告還顯示，成年

國民人均電子書的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。

答案①在"由"前加"是"。③后一組引號(hào)改為書名號(hào)。⑤刪去"約"或"以上"。

⑥"減少"改為"下降"。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及語病的考核。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與句意有很大

的關(guān)系。病句題型一般每句包含一種不同類型的語病，這是解題時(shí)可以利用的地方。復(fù)習(xí)時(shí)

要對(duì)六種病句類型分門別類地進(jìn)行歸納整理，以便有一個(gè)全面、清楚地認(rèn)識(shí)。盡管高考病句

辨析不在病句類型概念上作要求，但要盡可能地掌握病因類型。要學(xué)會(huì)主干分析法和枝葉分

析法培養(yǎng)語感。

22、下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，有四處不得體，請(qǐng)找出并修改。

（4分）

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師

視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我

們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰。

答案（1）將"光臨"改為"回到"；2）將"至今健在"改為"精神矍鑠"；3）

（

（

將"高足"改為"學(xué)生"；（4）將"欣慰"改為"高興"。

分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體要注意文體的得體和語體的得體，

問題的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體得體要注意說話

人的身份、場合、對(duì)象，以及尊卑的關(guān)系。此題是向老師祝壽時(shí)的發(fā)言，所有用語一定要注

意切合身份和語境。

應(yīng)用文寫作修改練習(xí)50例

23、下面的"通知"在格式、內(nèi)容、表達(dá)得體方