小班音樂律動(dòng)教案《是誰在敲門》含反思小班音樂律動(dòng)教案《是誰在敲門》含反思小班音樂律動(dòng)教案《是誰在敲門》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并開心地參加嬉戲。

2．熟識(shí)同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

3．對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4．啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)預(yù)備

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動(dòng)過程

一、練習(xí)節(jié)奏1．請(qǐng)小伴侶聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（*****-）。

小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的小猴，跳跳跳。

3．出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說小熊，走走走。

（這

個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳動(dòng)，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。

）二、觀賞歌曲1.咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？2.兩位老師分別扮演小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整觀賞。

3.這首歌幾個(gè)人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（老師神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調(diào)動(dòng)了起來。

兩位老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。

）三、學(xué)唱歌曲1.幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)你是***這一句。

（為使幼兒精確?????地把握旋律，老師教唱時(shí)采納單手旋律伴奏。

）2.幼兒整首跟唱兩遍。

老師提示幼兒最終一句要唱得輕松、跳動(dòng)，表達(dá)興奮的心情。

（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒良好的心情體驗(yàn)。

）四、師幼嬉戲1.老師扮客人敲門，幼兒扮仆人，師幼對(duì)唱。

2.師幼相互換角色對(duì)唱。

3.請(qǐng)幾名聲音洪亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱,老師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。

五、表演布偶

1.小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來看它們的表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲憊時(shí)，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們?cè)谟^賞中得到休息。

）2.小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣款待客人？（老師依據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。

）六、集體表演1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同嬉戲。

2.視幼兒愛好，鼓舞幼兒相互換角色再次表演。

反思

歌曲《是誰在敲門》簡(jiǎn)短好玩，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。

特殊是你是這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中留意力。

同時(shí)，和嬉戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新奇，易引起幼兒的愛好，為幼兒所寵愛。

另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

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