幼兒園小班教案《我和小豬》含反思幼兒園小班教案《我和小豬》含反思幼兒園小班教案《我和小豬》含反思活動目標(biāo)

1.愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

2．豐富象聲詞匯呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟。

3.結(jié)合已有閱歷，感受故事中開心、幽默的情感。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備

多媒體課件。

活動重難點(diǎn)

愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

結(jié)合已有閱歷，感受故事中開心、幽默的情感。

活動過程

1．出示魯尼和小豬，談話導(dǎo)入課題。

分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、敘述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有閱歷，感受魯尼的可愛。

為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

）2．分頁觀看畫面，在故事情境中理解象聲詞。

（1）魯尼和小豬睡覺。

引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子，并說出魯尼和小豬是怎么睡覺的？師奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣呼嚕呼嚕睡覺，（小伴侶學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子）那小伴侶再想一想，爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的閱歷引導(dǎo)幼兒回憶、想象爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進(jìn)一步感受小伴侶細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。

在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。

）（2）魯尼和小豬吃飯。

引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出魯尼和小豬是怎樣吃飯的？師餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣啊嗚啊嗚吃飯。

但是，魯

尼吃完飯還做了兩件特別講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（此環(huán)節(jié)采納先合后分的方法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣啊嗚啊嗚吃飯。

然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清楚。

從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)魯尼吃完飯后漱口、關(guān)心成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。

）（3）魯尼和小豬喝水。

引導(dǎo)幼兒猜想后說出魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？師對，渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，咕嘟咕嘟喝水。

小伴侶要留意了他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們爭論為什么要多喝水？應(yīng)當(dāng)喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。

）（4）魯尼和小豬生氣。

引導(dǎo)幼兒觀看畫面，逐一說出呀！魯尼和小豬這是怎么了？猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?/p>

生氣好不好？那應(yīng)當(dāng)怎么做？（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜想想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時(shí)老師可連續(xù)跟進(jìn)他們還可能為了什么生氣？將生活中一些不開心的情境說出來并予以解決。

）（5）魯尼和小豬興奮。

引導(dǎo)幼兒觀看畫面后，分別說出魯尼與小豬興奮時(shí)的樣子。

師興奮的時(shí)候，小豬喜愛干什么搖-尾-巴；魯尼呢蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

（此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀看、猜想小豬和魯尼興奮的時(shí)候會做什么，滿意幼兒用不同的方式表達(dá)興奮的愿望。

通過回憶敘述，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。

引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說說自己興奮的事情，與故事中的角色形成共鳴。

并懂得快樂是最重要的，讓幼兒的情感得到瀉泄。

）3、完整觀賞故事，感受故事情節(jié)的開心和幽默。

觀看課件，在輕松的音樂中完整觀賞故事。

（此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的開心和幽默，體驗(yàn)