小班主題活動(dòng)——小動(dòng)物教案?小動(dòng)物教案

小班主題活動(dòng)小動(dòng)物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)指導(dǎo)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，情愿用簡(jiǎn)潔的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熟悉，嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言仿照小動(dòng)物的活動(dòng)方式，進(jìn)展動(dòng)手力量和藝術(shù)表現(xiàn)力，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，下面是小動(dòng)物教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿用簡(jiǎn)潔的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熟悉。

2.嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言仿照小動(dòng)物的活動(dòng)方式，進(jìn)展動(dòng)手力量和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.供應(yīng)動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)進(jìn)行依次小動(dòng)物舞會(huì)，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

老師你們都聽過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？

幼兒我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛、我要演《三只小豬》里的大灰狼，我喜愛(ài)演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪

三．啟發(fā)幼兒依據(jù)各自預(yù)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，爭(zhēng)論都需要預(yù)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。

老師表演前我們需要什么道具？

服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子

老師進(jìn)一步啟發(fā)我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢？孩子七嘴八舌地談?wù)撻_來(lái)可以用箱子和積木來(lái)蓋房子，我想用塑料袋和紙盤子來(lái)做小兔子，我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花。

幼兒的發(fā)言不禁令我贊美，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與預(yù)備嬉戲所需的道具。

幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地投入到預(yù)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物

五．溝通共享，老師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)看哪個(gè)節(jié)目，為什么。

活動(dòng)反思

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性很高，心情愉悅，而且想象力很豐富。

在表演活動(dòng)中，道具是不行少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望與愛(ài)好，老師一改以往為幼兒事先預(yù)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作嬉戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設(shè)計(jì)與預(yù)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是嬉戲的仆人，感受到嬉戲的歡樂(lè)，同時(shí)又進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量。

幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有消失爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，老師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避開這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感愛(ài)好的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行探究活動(dòng)，推動(dòng)主題活動(dòng)的延長(zhǎng)與拓展，豐富和拓寬幼兒的新閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，體現(xiàn)課程回歸生活的理念。

2．活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。

《綱要》指出老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒愛(ài)好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

奇怪???心是幼兒探究活動(dòng)的前提和制造力進(jìn)展的起點(diǎn)，幼兒的奇怪???心是基于對(duì)事物認(rèn)知的愛(ài)好，此時(shí)老師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的仆人，敬重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒供應(yīng)自主觀看，自我發(fā)覺(jué)、自由探究、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓舞幼兒依據(jù)自己的意