外研社六年級上冊英語課本篇一：外研版小學英語六年級上冊教材梳理

外研版小學英語六年級〔第七冊〕教材內(nèi)容的梳理Module1.America

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：great,postcard,more,big,tellsbmore/sthaboutsth,intheeast/west/north/south,theGreatWall,NewYork,Canada,SanFrancisco,WashingtonD.CAmerica,Mexico

B.重點句型：Thesepostcardsaregreat.It’sapictureoftheGreatWall.TellmemoreabouttheGreatWall.HowlongisitC.功能：講述關于某個地方或某件事物的情況；講述某地理位置和相關的情況

Module2.China

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：miss,sometimes,really,restaurant,square

B.重點句型：There’saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshops/restaurantsthere.(TherearelotsofbicyclesinChina.Thereisaveryfamousriver.)并能在詳細的語境中運用

C.功能：用“thereis/are〞描繪事物

Module3.Hobbies

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：collect,

stamps/dolls/books/pens,hobby,men,women,another,befrom

B.重點句型：I’vegotlotsofstamps.DoyoucollectstampsC.功能：議論和介紹個人的愛好；詢問別人的愛好

Module4.Festivals

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：festival,favourite,special,meal,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,LanternFestival,race,mooncake,

B.重點句型：CanyoutellmemoreaboutAmerican/ChinesefestivalsC.功能：議論和描繪中西方主要節(jié)日；比擬中西方節(jié)日的差異；交流自己對節(jié)日的愛好

Module5.ForeignFriends

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：pleased,meet,address,penfriend,Australia,French,pet

B.重點句型：CanyouspeakEnglishfriend/youC.功能：講述自己的才能；介紹自己的情況結(jié)識筆友或網(wǎng)友

Module6.LetterfromAbroad

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：someday,chopstick,soon,knife,fork

B.重點句型：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I’vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfromCanada.并能在詳細的語境中運用

C.功能：復習“havegot〞的用法；議論個人所擁有的物品等

Module7.AnimalFacts

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：believe,lucky,bamboo,CD-Rom,copy,fantastic

B.重點句型：Pandaseatfortwelvehoursaday.Luckypandas.Theylovebamboo.DosnakeslikemusicC.功能：用一般如今時描繪動物及其習性等

Module8.Habits

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：often,always,sometimes,never,clean

B.重點句型：Doyouoftenplaywithdolls/speakEnglish/watchTVC.功能：議論行為、習慣和愛好

Module9.Trips

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語：building,allaround,peace,inside,show

B.重點句型：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYorkC.功能：詢問別人的意愿和表達自己的意愿

Module10.Rules

A.可以聽、說、認讀和寫的詞和短語:hurry,rule,librarycard,line,inline,CD

B.重點句型：Don’ttalkinthelibrary.Here’smylibrarycard.Pleasestandinline./Don’twalkonthegrass./Bequiet./Stop./Gostraighton.并能在詳細的語境中運用

C.功能：能使用祈使句發(fā)出指令；可以遵守規(guī)章制度、執(zhí)行指令

篇二：外研版小學六年級英語上冊課件

英語第七冊備課

Module1

第一課時

教學內(nèi)容：Unit1TheGreatWall

學習任務：Thesepostcardsaregreat!

It’sapictureoftheGreatWall.

功能：

講述關于某個地方或某件事物的情況。

教學過程：

一、熱身復習：

1、教師熱情的問候?qū)W生們，歡送他們在暑假過后回到學校。

〔Howareyou,boysandgirls2、教師可以詢問學生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷?！瞁heredidyougoinsummerholiday3、建議他們通過展示圖片和照片介紹相關的情況，可以使用句型“It’sapictureof,It’svery.〞等。

二、任務呈現(xiàn)與課文導入：

1、教師從學生的圖片或照片中選取比擬典型的并提問：“Doyouknowthisplace2、答復完畢后，教師總結(jié)：Thesephotosaregreat.

出示長城的明信片，復習單詞postcard.教師問：Doyouknowthisplace3、告訴學生：在這個暑假里，Daming去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒有拾掇好，Daming和Simon就迫不及待的聊開了。

三、課文教學：

1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動1，讓學生看書，聽聽Daming和Simon的對話，聽完之后，讓學生說一說：WhoisSimon2、讓學生翻開書，放錄音，學生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師講解單詞：PostcardmorethousandkilometremillionMexicoCanada

3、再放錄音，讓學生勾出文中的重要信息，引導學生答復以下問題：

〔1〕明信片上畫的是哪里？〔2〕關于長城、紐約和北京，他們都談了些什么？

4、講解課文重點句型：

1.Thesepostcardsaregreat.

2.It’sapictureoftheGreatWall.

3.HowlongistheGreatWall4.HowbigisBeijing5、把全班分成兩組，表演對話。

四、課堂練習：

1、全班完成AB練習1。

2、教師帶著學生共同完成SB活動3的游戲。

五、課后作業(yè)。

第二課時

教學內(nèi)容：Unit2NewYorkisintheeastofAmerica.

學習任務：WhereisNewYorkCanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

功能：講述某地的地理位置和相關的根本信息。

教學過程：

一、復習：

1、教師出示一張中國地圖。與學生進展交流：并進展介紹：

What’sthis2、向?qū)W生提問：

Whereareyoufrom二、任務呈現(xiàn)與課文導入：

1、出示Simon的圖片，提問：Whoishe板書NewYorkWhereisNewYork2、出示美國地圖。提問：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork三、課文教學：

1、在地圖上標注east,west,south.north.幫助學生復習這些單詞，教師領讀。穩(wěn)固單詞。

讓學生根據(jù)教師的口令作工作。Turntothenorth.

Turntothesouth.Turntotheeast.Turntothewest

2、放錄音，讓學生邊聽邊看SB第二單元活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學生理解。再放錄音，讓學生跟讀。

AmericaNewYorksanFranciscoCananaMexicoChina

3、帶著學生學習表達地理位置的方法。

WhereisNewYorkWhataboutSanFrancisco4、教師教授第二種位置表達法。

WhereisCanana5、把全班分成兩組，看活動一的圖進展對話練習。

四、課文學習：

1、SB第二單元活動4，讓學生熟悉韻詩的大致內(nèi)容，向?qū)W生講解不理解的內(nèi)容。

2、全班一起完成AB第二單元練習3。聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習中的陳述是否正確。

五、作業(yè)。

Module2

第一課時

教學內(nèi)容：Unit1ChinatowninAmerica.

學習任務：

ThereisaChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

功能：用"Therebe“句型描繪事物。

教學過程：

一、復習上一模塊所學知識：

〔1〕讓學生說出：長江、黃河、長城的英語名稱。

〔2〕復習句型：HowlongistheChangjiangRiverGreatWallYellowRiver引導學生用It’s……來答復。

(3)讓學生猜一猜以下城市的人口數(shù)?！采虾＃?8million青島：7million濟南：

6million500thousand〕

運用句型Howbigisit二、任務呈現(xiàn)與課文導入：

1、出示一張城市景觀的圖片，對學生說：Thisisapictureofacity.Whatcanyouseeinit2、出示一張紐約唐人街的圖片，問學生:Doyouknohereitis向?qū)W生介紹：Daming如今在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email，他想念家人嗎？他今天理解到了美國的什么情況呢？讓我們一起來看一看。

三、課文教學：

1、播放動畫呈現(xiàn)SB活動一。請學生認真聽Daming和Simon的對話，然后判斷大明是否想念中國，為什么？〔通過文中DoyoumissChina2、教師提問：WhereisChinatown3、板書以上三個重點句子，向?qū)W生介紹關于唐人街的背景。

(唐朝在中國歷史上是一個強盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人〞，他們聚居的地方便稱為“唐人街〞。美國最大的“唐人街〞在舊金山。舊金山的“唐人街〞始于1850年前后。當年開發(fā)美國西海岸的華工初來異國，人生地疏，言語不通，因此他們便集中住在一起，團結(jié)互助，休戚與共。起初，他們開設方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來，越來越多的當?shù)厝?，也?jīng)常光臨這里，他們稱這里為“中國鎮(zhèn)〞，愛上了這里的中國飯菜。后來，“唐人街〞成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)

篇三：最新2022-2022學年外研版小學六年級上冊英語教案全冊

六年級上冊英語教案

全冊總備課

一.全冊教材分析：

本學期是小學階段最后一個學年的開始。六年級的英語學習將以語言知識的穩(wěn)固和拓展為主，引導學生進入小學學段的復習準備。所以本教材的新單詞遠不如三、四、五年級多。在拓展方面，本教材介紹了美國的一些相關知識，有紐約、舊金山等著名城市，也有感恩節(jié)等外國節(jié)目，同時也介紹了長城、大熊貓等與中國相關的知識，讓學生既放眼世界，又不忘祖國。

二.教學方法：

1．確定恰當?shù)慕虒W目的。我們在使用本教材時，不要要求學生一學習課文就能“自由地〞說出課文的所有內(nèi)容，甚至不要求學生能“自由地〞朗讀課文，因為教材中有很多內(nèi)容只是呈現(xiàn)語言的語境內(nèi)容，并不要求學生可以“讀〞。所以我們應根據(jù)教學建議來合理地確定教學要求，不宜要求學生掌握教材上的全部文字內(nèi)容。

2．創(chuàng)造良好的學習氣氛。

3．在課堂上盡量使用英語，適當使用漢語。

4．糾正學生的語言錯誤

5．利用錄音帶或CD-ROM，有效使用現(xiàn)代教育技術

Module1總備課

知識與技能：全體學生能朗讀課文，閱讀相關短文，并能按要求完成語句書寫。過程與方法：對所學內(nèi)容主動復習和歸納。

情感態(tài)度與價值觀：樂于接觸外國文化，增強祖國意識。

第一課時

Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.

【教學目的】：

知識與技能：

1.Thesepostcardsaregreat.

2.It’sapictureoftheGreatWall.

3.HowlongistheGreatWallIt’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

過程與方法：講述關于某個地方或某件事物的情況。

情感、態(tài)度和價值觀：

【重點】：wordsandphrase:postcardmorethousandkilometermillionMexicoCanada

【難點】：Sentences:TellmemoreabouttheGreatWall.It’sapictureofgreatwall.

【課時安排】：1課時

【教學過程】：

〔一〕導入：

教師熱情地問候?qū)W生們，歡送他們在暑假過后回到學校。教師可以詢問學生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。建議他們通過展示圖片和照片介紹相關的情況，可以使用句型“It’sapictureof．__It'svery〔二〕探究新知：

1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動1，讓學生看書，聽聽Daming和Simon的對話，聽完之后，讓學生說一說：WhoisSimon2.讓學生翻開書，放錄音，學生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師講解單詞：

PostcardmorethousandkilometremillionMexico

Canada

3.再放錄音，讓學生勾出文中的重要信息，引導學生答復以下問題：

〔1〕明信片上畫的是哪里？〔2〕關于長城、紐約和北京，他們都談了些什么？

〔三〕穩(wěn)固新知：

1.講解課文重點句型：

〔1〕Thesepostcardsaregreat.

〔2〕It’sapictureoftheGreatWall.

〔3〕HowlongistheGreatWall〔4〕HowbigisBeijing〔四〕作業(yè)布置：

〔五〕小結(jié)：本單元我們學習了我國的名勝古跡長城，還學了一些關于提問方面的問題。

〔六〕板書設計：

Unit1

Thesepostcardsaregreat!

It’sapictureoftheGreatWall.

〔七〕教學反思：

Module1

Unit2It’sinthewest.

【教學目的】：

知識與技能：WhereisNewYorkCanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

過程與方法：

情感、態(tài)度和價值觀：講述某地的地理位置和相關的根本信息。

【重點】：用east/west/south/north來表述方位

【難點】：地名的讀法

【課時安排】：1課時

【教學過程】：

〔一〕導入：

一.復習：

1.教師出示一張中國地圖。與學生進展交流：并進展介紹：

What’sthis2.向?qū)W生提問：

Whereareyoufrom二.任務呈現(xiàn)與課文導入：

1.出示Simon的圖片，提問：WhoisheWhereishefrom板書NewYorkWhereisNewYork2.出示美國地圖。提問：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork〔二〕探究新知：在地圖上標注東(east)、南(south)、西(west)、北(north)，幫助學生復習這些單詞．并注意糾正他們的發(fā)音。教師領讀單詞。學生們可以讀準后，做一個游戲穩(wěn)固新單詞：根據(jù)教師的口令做動作．例如：

Pleaseturntothenorth.

Pleaseturntothesouth.

Pleaseturntotheeast.

Pleaseturntothewest.

教師隨意發(fā)出口令，學生要盡快執(zhí)行口令。教師可以不斷加快發(fā)出口令的速度，以加大活動難度。

教師放錄音，請學生邊聽邊看SBUnit2活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學生理解。再放錄音，每句話后停頓，請學生跟讀。學生用書第二單元活動1錄音原文。

帶著學生學習表達地理位置的方法。教師用彩色筆或其他方式在地圖上標出紐約的位置，并通過問展現(xiàn)“WhereisNewYork學生們掌握本語言點后，教師教授第二種位置表達法。教師說：“WhereisCanada〔三〕穩(wěn)固新知：

1.活動一：

使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學生快速記憶。然后取下地圖，運用世界地圖拼圖的一局部。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達方法。然后讓學生描繪并拼完