勵(lì)志心得體會(huì)篇一：勵(lì)志報(bào)告學(xué)習(xí)心得體會(huì)

勵(lì)志報(bào)告學(xué)習(xí)心得體會(huì)

11月8日，元氏一中校長(zhǎng)王永輝在四樓會(huì)議室為我校全體教師作了“三大步〞勵(lì)志教育報(bào)告。王校長(zhǎng)精彩的報(bào)告令我們?nèi)w教師收獲頗豐，感受頗深。

從教20多年來(lái)，我一心撲在教學(xué)上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)做好本職工作。但隨著歲月流逝，我感覺越來(lái)越累?，F(xiàn)如今受社會(huì)、家庭和學(xué)校諸多因素的影響，學(xué)生更難管了,老方法不靈,新方法不明,蠻方法不行,教書育人很為難，這就要求教師尋找適宜當(dāng)今學(xué)生狀態(tài)的教育方法。而勵(lì)志教育為我們提供了打破這個(gè)瓶頸的一扇門。對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育做得好，可以讓學(xué)生有一個(gè)良好的、積極的、向上的心態(tài)，讓他們對(duì)將來(lái)充滿信心，同時(shí)也可以促進(jìn)班級(jí)建立。一名教師假設(shè)想在育人方面獲得良好的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)展勵(lì)志教育無(wú)疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，那么什么是勵(lì)志教育呢？“勵(lì)志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育鼓勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)〞中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終到達(dá)成人成才的目的。〞

古今中外，都非常注重勵(lì)志教育。勵(lì)志的“勵(lì)〞是指鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)之意；“志〞有志氣、志向、意志之意，追求上進(jìn)的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人的意愿和決心，決定到達(dá)某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)?！皠?lì)志〞意為振作精神，發(fā)奮志氣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目的。

本學(xué)期我校積極開展勵(lì)志教育，成果輝煌：我校發(fā)生了宏大的變

化，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷調(diào)動(dòng)、激發(fā)出來(lái)，學(xué)生精神相貌煥然一新，變得“自立、自強(qiáng)、自信〞，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。但是在勵(lì)志教育的過(guò)程中一些學(xué)生也存在著問(wèn)題，比方：有些學(xué)生對(duì)勵(lì)志教育存在抵觸情緒、應(yīng)付；個(gè)別學(xué)生滿口臟話、上課玩、隨意說(shuō)話、自習(xí)課吃東西，個(gè)別男女生摟摟抱抱；、、、、、、針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師們也做了不少努力。今后我們將繼續(xù)努力，對(duì)癥下藥，采取多種措施解決存在的問(wèn)題，比方：對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生做好思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，從而將思想教育、課外教育、個(gè)性教育與知識(shí)傳授、課堂教學(xué)、共性教育結(jié)合起來(lái)，從而到達(dá)我們的目的。

“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人〞。心無(wú)旁鶩，不為外界物欲橫流所動(dòng)；沉下心來(lái)，全身心投入，去研究教育教學(xué)規(guī)律；扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，實(shí)實(shí)在在進(jìn)步教學(xué)育人程度。“擁有一顆淡泊名利之心，寧?kù)o以致遠(yuǎn)〞。擺正自己的心態(tài)，正確對(duì)待自己，正確對(duì)待別人，正確對(duì)待社會(huì)，以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。

篇二：勵(lì)志教育心得體會(huì)

勵(lì)志教育心得體會(huì)

上學(xué)期我們學(xué)校推行了“全員育人導(dǎo)師制——?jiǎng)?lì)志教育〞，我校發(fā)生了宏大的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷調(diào)動(dòng)、激發(fā)出來(lái)，學(xué)生精神相貌煥然一新。作為232班、233班20名同學(xué)的導(dǎo)師，在與同學(xué)們傾心交談、小組活動(dòng)及修改成長(zhǎng)記錄的過(guò)程中，我收獲頗多，感觸很深。

勵(lì)志信指引著同學(xué)們前進(jìn)。每封勵(lì)志信從同學(xué)們的思想品德、為人處世、學(xué)習(xí)行動(dòng)等不同的角度給予引導(dǎo)，是良師，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能就像眨眼一樣成為條件反謝。同學(xué)們滿懷忠誠(chéng)、神態(tài)莊嚴(yán)地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵(lì)志信讓同學(xué)們更清醒地明確做人的道理，明確行為的準(zhǔn)那么。讓他們變得“自立、自強(qiáng)、自信〞，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。

勵(lì)志信必將產(chǎn)生更為深廣的影響。每天早中晚讀信，無(wú)形當(dāng)中對(duì)同學(xué)們的行為已經(jīng)起到了催促約束的作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，遲到的少了，教室嘈雜的聲音沒有了，同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)快了。勵(lì)志信的內(nèi)容，許多同學(xué)也已經(jīng)誦之于口，記之于心，相信也一定會(huì)在他們的心田生根發(fā)芽，開花結(jié)果，產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。?成長(zhǎng)記錄?促進(jìn)著同學(xué)們的成長(zhǎng)。每天的?成長(zhǎng)記錄?，是對(duì)當(dāng)天行為的總結(jié)與反思，是對(duì)不良習(xí)慣的檢查與監(jiān)視，是對(duì)經(jīng)歷與成功的積淀與強(qiáng)化。在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的同學(xué)的?成長(zhǎng)記錄?寫得越來(lái)越詳細(xì)，越來(lái)越深化了。其效果不僅僅表達(dá)在記錄上，更深化到同學(xué)們的靈魂深處，表如今他們的行動(dòng)上。如今，每天寫?成長(zhǎng)記錄?已經(jīng)成了很多同學(xué)的習(xí)慣，成了學(xué)習(xí)生活的一局部了，它促進(jìn)了同學(xué)們的成長(zhǎng)，也見證了同學(xué)們的成長(zhǎng)。

三大步勵(lì)志教育在培養(yǎng)教育學(xué)生的同時(shí)，也促進(jìn)了導(dǎo)師教育程度的進(jìn)步與進(jìn)步，促進(jìn)了師生之間的思想交流。師生之間已經(jīng)形成一個(gè)整體，產(chǎn)生了一種互動(dòng)效應(yīng)。每次批閱?成長(zhǎng)記錄?的時(shí)候，導(dǎo)師們經(jīng)常眉頭緊鎖、絞盡腦汁、搜腸刮肚——只為了寫一句恰如其分的批語(yǔ)，他們經(jīng)常互相討論、互相請(qǐng)教，甚至翻箱倒柜查閱資料。導(dǎo)師們的喜怒哀樂(lè)伴隨著學(xué)生們的?成長(zhǎng)記錄?而變化，他們時(shí)而為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而喜形于色、手舞足蹈，時(shí)而為學(xué)生的獨(dú)到見解而褒獎(jiǎng)有加、嘖嘖贊嘆，時(shí)而為學(xué)生的缺憾缺乏而扼腕嘆息、黯然神傷。一句話，學(xué)生的?成長(zhǎng)記錄?已經(jīng)影響到導(dǎo)師的情緒了。隨著三大步勵(lì)志教育的深化開展，我們還將面臨著新的考驗(yàn)。

當(dāng)然，勵(lì)志教育活動(dòng)中還有不和諧的音符，有的同學(xué)讀信還不能專心致志，潛心體會(huì)，而是小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心；有的同學(xué)寫?成長(zhǎng)記錄?還是任務(wù)觀點(diǎn)，敷衍了事；有的同學(xué)還沒有立竿見影的行動(dòng)，而是慢條斯理，不瘟不火。由此，我們感覺，三大步勵(lì)志教育成效非在朝夕之間，任重而道遠(yuǎn)。但是，不管怎樣，三大步勵(lì)志教育只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，必將在每一位同學(xué)心靈深處留下深深的烙印，對(duì)如今更會(huì)對(duì)將來(lái)產(chǎn)生不可估量的影響。

篇三：學(xué)習(xí)勵(lì)志報(bào)告心得體會(huì)

學(xué)習(xí)青年勵(lì)志先進(jìn)報(bào)告心得體會(huì)

從看了“勵(lì)精圖治、愛崗敬業(yè)、艱辛奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)〞這本書后，我對(duì)自己的工作進(jìn)展了深化的考慮，作為一個(gè)年輕人，要如何在工作中為公司的開展做出最大的奉獻(xiàn)，值得我們每一個(gè)人認(rèn)真考慮。特別在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速開展的今天，假設(shè)我們不改變固有的、守舊的觀念，積極的、與時(shí)俱進(jìn)的用新思路和新方法去解決各種各樣的新問(wèn)題和新困難、不用積極的心態(tài)去面對(duì)工作和生活，最終逐步將被社會(huì)淘汰，因?yàn)槲覀內(nèi)缃衩媾R的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、不斷變化的社會(huì)。通過(guò)考慮，我感到要讓自己的青春在事業(yè)中閃光，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)我們應(yīng)做到：

一、要有積極的心態(tài)，用一種“我愿意、我負(fù)責(zé)、我奉獻(xiàn)〞的激情投入到工作中，不斷轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和快速開展的公司。首先在主觀上認(rèn)同自己的工作，對(duì)自己所完成的每一項(xiàng)工作任務(wù)負(fù)責(zé)，認(rèn)同自己所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)對(duì)公司的開展起到的促進(jìn)作用，真正樹立“企業(yè)是我家〞的集體榮譽(yù)感和歸屬感，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)責(zé)，對(duì)待每一件最細(xì)小的工作都認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。

二、要有一種敢想、敢干的魄力，面對(duì)自己的工作敢于闡述自己的想法和觀念，為企業(yè)的開展出謀劃策。一是要加強(qiáng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和理論，只有自己對(duì)所從事的崗位非常熟悉

的情況下，才能提出與現(xiàn)有的做法不同的觀點(diǎn)的看法；二是敢于沖破傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)做法、陳舊觀念的束縛，做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新對(duì)自己崗位的工作思路和舉措，在解決問(wèn)題中創(chuàng)造出新的經(jīng)歷和特色。

三、要有一種邊學(xué)邊干的才能。在工作中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷進(jìn)步自己知識(shí)程度，結(jié)合實(shí)際的工作中運(yùn)用，并且又從工作中總結(jié)出新的經(jīng)歷和作法。因此就要求我們必須具備邊學(xué)邊干的才能，并且這個(gè)才能的強(qiáng)與弱，將直接影響到個(gè)人的工作程度和才能。沒有一次性可以學(xué)完的知識(shí)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富的才干，因此我們必需要做到邊工作邊學(xué)習(xí)、邊學(xué)習(xí)邊工作，通過(guò)理論加強(qiáng)理論才能、通過(guò)理論進(jìn)步理論知識(shí)，形成一個(gè)良性的循環(huán)，最終促進(jìn)自己工作的才能。

四、要有一種不怕錯(cuò)、不服輸?shù)木?。具備了以上的幾個(gè)方面，我們至少還應(yīng)具備一種不怕錯(cuò)、不服輸?shù)木瘢谧兏镏星箝_展、錯(cuò)與對(duì)的交替循環(huán)最終形成事物的向前開展，沒有一成不變的事物，只有不斷變化才能獲得進(jìn)步，因此在工作中，我們首先應(yīng)保持一種不怕錯(cuò)的精神，不去守住舊有的習(xí)慣和思維，在自己的崗位上創(chuàng)新工作思路和工作方法，并敢于理論