教案系列中班語(yǔ)言教案：小刺猬燙發(fā)教案及反思中班語(yǔ)言活動(dòng)小刺猬燙發(fā)教案主要包含了活動(dòng)來(lái)源，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思，專家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容，通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事好玩、緊急的情節(jié)。在溝通爭(zhēng)論中，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)展連貫敘述力量。適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看中班語(yǔ)言小刺猬燙發(fā)教案吧。幼兒園中班語(yǔ)言教案：小刺猬燙發(fā)

活動(dòng)來(lái)源

選自《市幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程老師用書》語(yǔ)言表達(dá)77頁(yè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事好玩、緊急的情節(jié)。

2、在溝通爭(zhēng)論中，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)展連貫敘述力量。

3、體驗(yàn)小刺猬由艷羨、著急興奮、得意可怕、后悔的不同心情，懂得不應(yīng)當(dāng)看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危急。

活動(dòng)預(yù)備

1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等

2、故事課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、艷羨的心情。

啟發(fā)提問(wèn)：

1、森林里誰(shuí)開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?

二、老師表演敘述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸說(shuō)，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1．小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽別人的勸說(shuō)了嗎?

2．小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?

3．這時(shí)它是什么樣的心情?

三、老師表演敘述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭受。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒(méi)有刺時(shí)可怕、后悔的心情。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1．小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?

2．這時(shí)它的心里會(huì)想些什么?

3．危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?

4．最終小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

小結(jié)：不應(yīng)當(dāng)看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危急。

四、結(jié)合課件，老師完整敘述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)當(dāng)看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危急。

五、遷移生活閱歷。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)采納幼兒情景表演與老師敘述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀看，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很抱負(fù)，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

專家點(diǎn)評(píng)

情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法?！缎〈题瑺C發(fā)》有較完整的故事情節(jié)，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟識(shí)的動(dòng)物，幼兒會(huì)有愛(ài)好看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突，主動(dòng)、歡樂(lè)的跟著老師進(jìn)入這一虛擬的情境，而且隨著故事的綻開、深化，受到感染而造成或產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會(huì)了明辨是非，懂得一些道理，達(dá)到了訓(xùn)練目的。因?yàn)檫@是一堂語(yǔ)言課，活動(dòng)尤為留意幼兒表達(dá)力量