教案系列大班數(shù)學(xué)教案：我給他們排排隊教案及反思《大班數(shù)學(xué)教案《我給他們排排隊》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料

活動過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。老師出時傳好的項鏈，進行提問：

1、美麗嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發(fā)覺了什么?

3、它是依據(jù)什么規(guī)律串起來的?

4、假如你來串，你會怎樣做?

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的?

2、他們是依據(jù)什么規(guī)律排起來的呢?

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗制造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是依據(jù)肯定規(guī)律進行排隊的，那我們今日也來玩一個排排隊的嬉戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作履行這件事情。但是在做之前大家要思索兩個問題：

(1)你為什么要這樣排隊?

(2)你是依據(jù)什么規(guī)律進行排隊的?

3、提示幼兒：假如你的排隊方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互溝通

1、幼兒分兩組進行溝通，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。

六、活動延長：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀(jì)錄。

教學(xué)反思：

《排排隊》本課的亮點是強調(diào)同學(xué)的自主性和實踐性，讓同學(xué)自主參加學(xué)問探究、發(fā)覺與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]二班級同學(xué)已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的閱歷，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓同學(xué)親自體驗。

一、以趣味為本

同學(xué)畫的人一般是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀看和思索的成份，對此，我以嬉戲為切入點，通過觀看同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，歡樂了還需要有效，達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊此課用公共場合常見的排解現(xiàn)象設(shè)置情境，進行觀看和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管同學(xué)在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)受過，簡單喚起同學(xué)的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個同學(xué)說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?，以及他?dāng)時的感受，這樣比說一句空洞平