初二政治說課稿教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。下面是關(guān)于初二政治的說課稿范文，歡送大家閱讀!

初二政治說課稿

一、說教材：

本課是八年級上冊第一單元?塑造自我?的第三課，是對學(xué)生進展責(zé)任教育。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和責(zé)任才能，讓學(xué)生懂得做人必須負責(zé)任，不能逃避和推卸自己應(yīng)負的責(zé)任。責(zé)任意識是完美人格的一個重要組成局部，做為一個成長中的我必須具有的一種心理品質(zhì)，是做人的根本道德原那么之一。

先說說為什么學(xué)的問題：

1、八年級的學(xué)生已具有一定的責(zé)任意識與責(zé)任才能，可以在一定程度上承當(dāng)責(zé)任，但沒有形成系統(tǒng)的責(zé)任意識，對于如何正確履行對自己、對別人、對家庭、對社會的責(zé)任還沒有全面的認識。

2、八年級的學(xué)生一般對于可以勇于承當(dāng)責(zé)任的人表現(xiàn)出敬仰、喜歡的情感，對于不負責(zé)作的人產(chǎn)生討厭、憎惡的情感。由于年齡原因，他們的情感并不結(jié)實，有時還會產(chǎn)生偏向，把不負責(zé)任的行為誤認為是瀟灑，而視負責(zé)任的人為固執(zhí)。

3、少年階段是責(zé)任感形成的關(guān)鍵時期，然而如今許多中學(xué)生家庭教育不到位，許多學(xué)生形成了只知索取和依賴性極強等思想，造本錢該在這個年齡階段形成的責(zé)任感缺失，阻礙他們的責(zé)任感的培養(yǎng)和形成。

由于上面的原因，通過學(xué)習(xí)必須到達以下的目的：

首先，從知識與才能看，理解由于個人對社會的依賴關(guān)系，決定了個人對社會負有責(zé)任;懂得人在少年階段的根本責(zé)任人行為與后果的關(guān)系。懂得如何培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉和增強自己的負責(zé)任的才能

其次，從情感、態(tài)度與價值觀：充分認識到行為與后果的一致性，可以自省自律，防止做錯事，養(yǎng)成對自己和行為負責(zé)的良好品質(zhì)。做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和保護別人，為集體奉獻力量，關(guān)愛社會，奉獻社會，培養(yǎng)對自己、對別人、對集體、對社會的高度責(zé)任感，做一個有益于別人，有益于社會的人。

為到達以上的教育教學(xué)目的，我在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和青少年年齡特點，適當(dāng)設(shè)計教學(xué)圖片及適宜的教學(xué)片等教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握，影響學(xué)生的思想和行為，進步教學(xué)質(zhì)量。同時我還將采用集體討論法中的小組討論與集體討論想結(jié)合。

二、說教法與學(xué)法：

"把課堂交給學(xué)生";是新課程理念，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為每組46人的十個小組，每組設(shè)立一個小組長，負責(zé)組織小組討論，并組織進展小組成員的課堂表現(xiàn)評價，設(shè)立一個記錄員，整理小組成員的意見，然后進展全班集體討論，教師負責(zé)整理、分析、綜合。教師在課堂教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生進展有效地合作，合作才能使學(xué)生具有使同伴承受、支持和喜歡的強烈愿望。合作使學(xué)生更專心一致地投入學(xué)習(xí)，對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，進步學(xué)生對別人認知和情緒的理解才能，增進學(xué)生的心理安康。本節(jié)課，我采用小組討論和集體討論相結(jié)合、辯論兩種方法來培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的責(zé)任意識，到達教學(xué)目的。同時，討論和辯論中培養(yǎng)學(xué)生的膽量，從而到達積極主動和樂于學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)于本課的教學(xué)安排問題，由于我校?思想品德?課每周安排2課時，時間緊，因此每課只能安排2課時。第1課時，主要以討論和辯論為主，同時用課件展示心靈導(dǎo)航內(nèi)容。第2課時，通過第1課時布置的作業(yè)及理論與評價來進一步掌握心靈導(dǎo)航內(nèi)容，引導(dǎo)他們應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容來解決問題。本節(jié)為第1課時。

三、說教學(xué)程序：

首先是導(dǎo)入新課。(課件展示)龍永圖在?實話實說?講述了一個令人感慨的故事。讓學(xué)生認識責(zé)任心也是一種習(xí)慣行為，而且是一種很重要的習(xí)慣。上升到道德修養(yǎng)上，責(zé)任意識是完美人格的一個重要組成局部，從而開始導(dǎo)入學(xué)習(xí)第三課?自我負責(zé)?。這一局部可以直接從人的成長說明成長帶來責(zé)任。(課件直接展示心靈導(dǎo)航的這一局部內(nèi)容)

其次是重點的打破和難點的打破。本節(jié)課的重點和難點分別是少年的責(zé)任和做有責(zé)任感的人。課堂上分別用兩個活動來打破重點和難點。

活動一：班級風(fēng)景-"這與我無關(guān)嗎活動安排如下：

(1)活動目的使學(xué)生認識到做人必須負責(zé)任，作為中學(xué)生，對自己、對別人、對集體、對社會都有一定的責(zé)任。

(2)活動內(nèi)容展示的四個情節(jié)是中學(xué)生生活中的典型事例。分別是對自己、對別人、對集體、對社會不負責(zé)任的問題，正是我們本節(jié)課所要解決的重點問題。

(3)過程：

第一步：指導(dǎo)學(xué)生對這四個故事進展討論。

第二步：讓學(xué)生考慮問題一，分別分析，這四件事是什么性質(zhì)，是否真的與他們無關(guān)第三步：引導(dǎo)學(xué)生考慮問題二：他們這種態(tài)度存在什么問題第四步：結(jié)合問題四，學(xué)習(xí)"心靈導(dǎo)航";第二節(jié)，讓學(xué)生歸納少年的責(zé)任。談?wù)劄槭裁磻?yīng)該承當(dāng)這些責(zé)任，有沒有才能去承當(dāng)?shù)谖宀剑簹w納少年的責(zé)任。(用課件展示出來)

值得注意的是，在討論中，我會特別強調(diào)兩點：1、敢于發(fā)表自己的見解。2、敢于爭論，只有爭論，才使一些觀點更加鮮明，最終才能得出共同的結(jié)論，也使錯誤的見解對同學(xué)有警覺。(時間控制在10-15分鐘)

活動二：沉默(課件展示個案研討-沉默中的材料及漫畫)

(1)活動目的：

認識到個人行為與后果的關(guān)系，糾正推卸責(zé)任、逃避責(zé)任的不正確態(tài)度，培養(yǎng)對自己的錯誤或者無意中的過失勇于承當(dāng)責(zé)任的意識。

(2)活動內(nèi)容分析：小杉無意中打碎了商店的杯子，雖然不是成心的，倡這個后果是她的行為造成。小杉缺乏責(zé)任意識，不敢對自己的行為負責(zé)，找各種借口為處自己辯護，她的沉默是在逃避責(zé)任，這是一種很不負責(zé)作的態(tài)度。

(3)過程：

第一步，指導(dǎo)學(xué)生細讀材料

第二步，讓學(xué)生以"小杉對自己的辯護有道理";作為辯題，請學(xué)生從正反兩方面做辨論。

第三步，展示"心靈導(dǎo)航";第一和第三節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生認識到應(yīng)該對自己的行為后果負責(zé)，要勇于承當(dāng)責(zé)任。

第四步：教師總結(jié)

以辯論的形式來解決如何面對自己的行為所造成的后果負責(zé)，使本課的難點-做有責(zé)任感的人以感性的方式表達出來，并得到很好的解決。當(dāng)然，在辯論過程中，要特別注意教給他們辯論的技巧，并給弱勢的一方及時的鼓勁，使辯論可以有序并且劇烈地進展下去。(時間安排25-35分鐘)

最后一個環(huán)節(jié)是教學(xué)小結(jié)及作業(yè)的布置。由于本節(jié)課主要是以活動的形式展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以課堂小結(jié)更須注重同學(xué)們討論及在辯論過程中的表現(xiàn)，特別是表揚一些表現(xiàn)突出者，同時鼓勵其他同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)能更主動地參與。

而作業(yè)的布置那么按照本節(jié)課的安排：1、請結(jié)合自己實際說說作為青少年學(xué)生的責(zé)任。2、對照自身的實際，如何把自己培養(yǎng)成一個有責(zé)任感的人。除此之外，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容，課本26頁理論與評價題。

四、說說本課時的自我評價問題：

本節(jié)課以討論和辯論的形式展現(xiàn)，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活潑，而我把心靈導(dǎo)航的內(nèi)容以課件展示出來，并結(jié)合在教師及時對學(xué)生的討論和辯論的評價與指導(dǎo)之中，讓學(xué)生直接