《畫楊桃》

人教新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元攸縣聯(lián)星街道辦事處文化路小學(xué)賀春嬌楊桃楊桃借助拼音自讀課文，想一想“我”為什么把楊桃畫成了五角星，老師和同學(xué)的態(tài)度怎樣?；ハ嘟涣髯R(shí)字方法。畫楊桃讀讀認(rèn)認(rèn)叮囑審查嚴(yán)肅晌午愉悅教誨

zhǔ

shěn

sùshǎng

yuè

huì讀讀寫寫嘯——肅嚴(yán)肅響——晌半晌采——悉熟悉副——幅條幅梅——誨教誨靠靠邊——排前排審視輪流講臺(tái)相似準(zhǔn)確角度神情和顏悅色正確、流利地朗讀課文，想一想：☆為什么上課一起畫楊桃，“我”卻和別人畫出了不同的樣子？同學(xué)們看到我畫的楊桃時(shí)認(rèn)為畫得怎么樣？☆老師的態(tài)度怎樣？老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？

老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生？（a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”（b）“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……角星?！斌w會(huì)這兩組對(duì)話中同學(xué)們語(yǔ)氣的變化。讀讀演演試編排課本劇，分角色演讀課文?！蚰阍谏钪惺欠褚步?jīng)常遇到類似“畫楊桃”的事情？說(shuō)說(shuō)你的見聞和感受?！蛘n后畫一畫棱角分明的水果，從不同的角度觀察，把你看到的畫下來(lái)。三、聯(lián)系生活，想像拓展

同學(xué)們，我們已經(jīng)在這節(jié)畫楊桃的圖畫課上認(rèn)識(shí)了這個(gè)班級(jí)的老師、同學(xué)，還有那個(gè)畫畫特別認(rèn)真的“我”，也了解了發(fā)生在他們中間的故事?，F(xiàn)在，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，對(duì)他說(shuō)幾句話。

我想對(duì)作者說(shuō)：___________________________。

我想對(duì)曾經(jīng)嘲笑過(guò)“我”的孩子們說(shuō)：______________。

我想對(duì)循循善誘的老師說(shuō)：

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設(shè)計(jì)意圖：由文本走向生活，向?qū)W生的生活進(jìn)行延伸。四、作業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們也明白了一個(gè)道理，那么在日常生活中你聽到或遇到過(guò)像畫楊桃這樣的事情嗎？在平日里你一定也聽過(guò)一些使你受益的話，通過(guò)學(xué)習(xí)和聯(lián)系自己生活實(shí)際你都有哪些體會(huì)、感受，從中你明白了什么道理。請(qǐng)你也拿起筆寫一寫你的這些體會(huì)、感受和明白的道理?？梢宰龀尚灮?qū)懺谧约旱牟擅奂?/p>