第7頁共7頁2023?初中老師?年度工作?總結(jié)范文?學期來?，本人認?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發(fā)?揚教學民?主，使學?生學有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學任?務(wù)?；?顧本學期?的工作，?有成功的?喜悅，也?有失敗的?教訓，為?使今后的?工作做得?更好，現(xiàn)?總結(jié)如下?。一、?政治思想?方面。?本人在思?想上嚴于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)。對自?己要求更?為嚴格，?力爭在思?想上、工?作上在同?事、學生?的心目中?樹立好的?印象。即?教書又育?人，除對?自已嚴格?要求外，?還利用一?切合適的?場所，對?學生進行?思想教育?，提高班?上學生的?思想覺悟?，教育學?生熱愛_?___，?熱愛社會?主義祖國?、同時熱?愛家鄉(xiāng)。?同一切不?良的現(xiàn)象?作斗爭。?本學期，?積極參加?各類政治?業(yè)務(wù)學習?，努力提?高自己的?政治水平?和業(yè)務(wù)水?平。二?、教育教?學方面。?1、要?提高教學?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：⑴?課前準備?備好課。?①認真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應(yīng)補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?②了解?學生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?⑵課堂?上的情況?。組織好?課堂教學?，關(guān)注全?體學生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性，同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學?生，注意?引發(fā)學生?學習的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學生?的負擔。?⑶復(fù)習?階段。針?對每一位?學生展開?復(fù)習，注?意聯(lián)系實?際，畫圖?，看圖，?培養(yǎng)學生?的讀圖能?力，指導(dǎo)?學生根據(jù)?圖形相互?之間展開?提問，開?拓思維。?2、要?提高教學?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。初?中的學生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學?習上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對學生的?學習指導(dǎo)?中去，還?要做好對?學生學習?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和后進生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評?學生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足，?有時寬容?比批評更?能教育學?生。3?、積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學習教學?方法，博?采眾長，?提高教學?水平。?三人行，?必有我行?焉。我注?意平時和?其他交流?，向有經(jīng)?驗的教師?學習，學?習教學方?面的好的?經(jīng)驗、方?法，學習?管理學生?方面的好?的辦法，?本學期取?他人之長?對我的幫?助不小。?4、培?養(yǎng)多種興?趣愛好，?到圖書館?博覽群書?，不斷擴?寬知識面?，為教學?內(nèi)容注入?新鮮血液??，F(xiàn)在?是新課程?實驗階段?，無論知?識、教學?經(jīng)驗都是?摸著石頭?過河，我?平時注意?鉆研教材?、認真閱?讀課程標?準，經(jīng)常?到圖書館?、網(wǎng)上查?閱相關(guān)資?料，力求?在符合課?標教學的?同時，給?學生適當?充電并且?相應(yīng)有所?減負。?三、其他?方面。?嚴格執(zhí)行?學校的規(guī)?章制度，?不遲到，?不早退，?不無故請?假。認真?上課。?四、成績?和不足。?1、本?學期使大?多數(shù)學生?對地理很?感興趣，?期末考試?地理成績?考得比較?優(yōu)秀。?2、不足?：①對?于優(yōu)生過?于相信，?檢查的力?度不夠。?對于后進?行由于面?過于大，?力度不夠?。②方?法花樣太?多，學生?暈頭轉(zhuǎn)向?。五、?今后努力?方向。?1、加緊?學習大綱?，___?_綱，進?一步轉(zhuǎn)變?觀念，實?施素質(zhì)教?育，開展?對教材的?研究，解?決問題，?深化教學?改革。?2、加強?對學生的?管理，尤?其是后進?生的轉(zhuǎn)化?。3、?開動腦筋?，吃透教?材，努力?更好的教?育管理學?生。走?進___?_世紀，?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學工作中?，我將更?嚴格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進，為?美好的明?天奉獻自?己的力量?。20?23初中?老師年度?工作總結(jié)?范文（二?）本人?本學期擔?任初二數(shù)?學課教學?和數(shù)學興?趣小組活?動。一學?期的工作?已經(jīng)結(jié)束?，為了總?結(jié)經(jīng)驗，?尋找不足??，F(xiàn)將一?學期的工?作總結(jié)如?下：一?、業(yè)務(wù)學?習加強?學習，提?高思想認?識，樹立?新的理念?。堅持每?周的政治?學習和業(yè)?務(wù)學習，?緊緊圍繞?學習新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標?，不斷更?新教學觀?念。注重?把學習新?課程標準?與構(gòu)建新?理念有機?的結(jié)合起?來。通過?學習新的?《課程標?準》，認?識到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機遇?。將理論?聯(lián)系到實?際教學工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪?課程改革?浪潮的“?洗禮”。?二、新?課改通?過學習新?的《課程?標準》，?使自己逐?步領(lǐng)會到?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學理念。?樹立了學?生主體觀?，___?_了民主?教學的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學生人格?，尊重學?生觀點，?承認學生?個性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學生學習?成長條件?的理念落?到實處。?將學生的?發(fā)展作為?教學活動?的出發(fā)點?和歸宿。?重視了學?生獨立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?三、教?學研究?教學工作?是學校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?學期來，?在堅持抓?好新課程?理念學習?和應(yīng)用的?同時，我?積極探索?教育教學?規(guī)律，充?分運用學??，F(xiàn)有的?教育教學?資源，大?膽改革課?堂教學，?加大新型?教學方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?（一）發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細致。平?時認真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準確?把握難重?點。在制?定教學目?的時，非?常注意學?生的實際?情況。教?案編寫認?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓。2?、注重課?堂教學效?果。針對?初二年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。?3、堅持?參加校內(nèi)?外教學研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗，?提高自己?的教學水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學?問題。聽?公開課多?次，自己?執(zhí)教二節(jié)?公開課，?尤其本學?期，自己?執(zhí)教的公?開課，學?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師們給?我提出了?不少寶貴?的建議，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后數(shù)?學課該怎?么教和怎?么講。本?年度外出?聽課__?__節(jié)，?在校內(nèi)聽?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學生的學?習情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。四、?工作中存?在的問題?1、教?材挖掘不?深入。?2、教法?不靈活，?不能吸引?學生學習?，對學生?的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足?。3、?新課標下?新的教學?思想學習?不深入。?對學生的?自主學習?，合作學?習，缺乏?理論指導(dǎo)?。4、?差生末抓?在手。由?于對學生?的了解不?夠，對學?生的學習?態(tài)度、思?維能力不?太清楚。?上課和復(fù)?習時該講?的都講了?，學