正確使用詞語(包括熟語)2【考情分析】1．詞語題是全國卷的經(jīng)典題型，年年必考，重試率100%。一般設(shè)單選，占3分。2．全國卷2016、2017年采用“6選3”的形式考查，拓寬了成語的廣度；2018年、2019年將成語放在語段中考查，更加注重了語境的作用。3、特別注意：2018年題型有較大變化，將近義成語辨析與辨析并修改病句、語言表達連貫放在語段中進行考查。2019年題型又發(fā)生細微的變化，考查的對象除了成語還有詞語選詞特點:選詞上注重兩字詞語和成語，常為易錯易混的常用詞。

3預(yù)測趨勢：從近三年的全國卷考查情況看,字音、字形、標(biāo)點符號和修辭手法連續(xù)多年沒有直接設(shè)題考查;考查的重點是成語（(包括熟語)、病句和語言表達的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確。對成語、病句、語言表達連貫的考查,

2019年的“一拖三”式的組合命題,考查成語與一般詞語為主，2020年是新高考的最后一年，題型應(yīng)該不會發(fā)生太大的變化。-4-多角度辨析成語是否誤用成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句。要準(zhǔn)確、快速解答成語題,一方面要多積累,正確理解成語;另一方面要掌握高考成語題的常見命題設(shè)誤角度,掌握辨析技巧。高考對成語的考查一般從望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、語意重復(fù)、謙敬錯位、搭配不當(dāng)?shù)冉嵌仍O(shè)置迷惑項。備考時應(yīng)關(guān)注以下幾個方面。-5-一、弄清語境·切忌望文生義成語是在特定的語境中形成的,所以要弄清成語的來源,不能望文生義,如“文不加點”的意思是文章寫成不用涂改,形容寫文章寫得很快;“火中取栗”比喻冒險給別人出力,自己上當(dāng)而一無所得;“萬人空巷”指人都從巷子里出來,多用來形容慶祝、歡迎等盛況。-6-典題1下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語,看看它們錯在哪?！巴麎m莫及”指只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上,形容遠遠落后。此處望文生義。甘之如飴:感到像糖一樣甜,形容甘愿承受艱難、痛苦。語境中體現(xiàn)不出“艱難”“困苦”的環(huán)境。-7-以鄰為壑:拿鄰國當(dāng)作大水坑,把本國的洪水排泄到那里去,比喻把災(zāi)禍推給別人。此處誤理解為“不與鄰居合作”。南轅北轍:心里想往南去,卻駕車往北走。比喻行動和目的相反。此處誤理解為立場“不一致、相反”。-8-大而化之:原指使美德發(fā)揚光大,進入化境,現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意,馬馬虎虎。此處誤理解為“化解了,解決了”。-9-解析解析關(guān)閉①五風(fēng)十雨:五天刮一次風(fēng),十天下一場雨,形容風(fēng)調(diào)雨順。使用正確。②萬人空巷:家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等),多用來形容慶祝、歡迎等盛況。此處望文生義,誤解為“人們都集中在家里,故萬巷皆空”。③豆蔻年華:女子十三四歲。此處對象用錯。④溢美之詞:過分贊美的言詞。此處誤用于褒義場合。⑤一發(fā)而不可收:事情一經(jīng)發(fā)生,就發(fā)展得十分順利和迅速,繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。使用正確。⑥罪不容誅:罪大惡極,處死都不能抵償。使用正確。C-10-二、弄清色彩·切忌褒貶不分成語作為一種定型詞組或短句,有其固定的感情色彩,如“趨之若鶩”,意思是“像鴨子一樣,成群地跑過去,形容許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)”。但也有一些成語,在長期的使用過程中,其感情色彩發(fā)生了明顯的變化,如“明目張膽”,原形容很有膽識,敢作敢為,含褒義;現(xiàn)在形容公開地、無所顧忌地干壞事,成了貶義詞。這些都需要我們準(zhǔn)確把握。-11-典題2下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語,看看它們錯在哪。傾巢而出:出動全部力量,多用于貶義。

擢發(fā)難數(shù):形容罪惡多得像頭發(fā)那樣,數(shù)也數(shù)不清。貶義詞。-12--12-解析解析關(guān)閉②管窺蠡測:指人對事物的觀察和了解很狹窄,很片面。含貶義。③一團和氣:原指和藹可親,現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則。貶義詞。⑥殫精竭慮:形容耗盡精力,費盡心機。褒義詞。這里應(yīng)用“處心積慮”。B-13-三、弄清對象·切忌張冠李戴有一些成語有固定的適用對象,如“炙手可熱”只能用來形容氣焰很盛,權(quán)勢很大,“罄竹難書”多用來形容罪惡,“不瘟不火”只能用來形容表演,等等。使用成語時要特別注意其適用對象。典題3下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語,看看它們錯在哪。

①巧奪天工:指精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精妙。此處用來形容大自然,適用對象錯誤。-14-溫文爾雅:指態(tài)度溫和,舉止文雅。此處用來形容《中國詩詞大會》這一電視節(jié)目,屬適用對象錯誤。扣人心弦:形容詩文、表演等有感染力,使人心情激動。該成語不能用于形容災(zāi)情,此處適用對象不當(dāng)。-15-剛?cè)嵯酀?剛強的和柔和的互相補充,使恰到好處。此處用來形容人的形體,屬適用對象錯誤。櫛風(fēng)沐雨:風(fēng)梳頭,雨洗發(fā),形容奔波勞碌,不避風(fēng)雨。“櫛風(fēng)沐雨”適用對象是人,不能是斗笠。-16--16-①不脛而走:形容傳布迅速。適用對象錯誤。③首當(dāng)其沖:指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。適用對象錯誤。④老態(tài)龍鐘:形容年老體弱、行動不靈便的樣子。適用對象錯誤。D-17-四、弄清含義·避免語意重復(fù)成語若使用得當(dāng)可收到言簡意賅之效,若不注意成語和句子中其他詞語的比較對照,就容易造成語意重復(fù)。如“我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子”,“莘莘”含有“眾多”的意思,與“許多”重復(fù);如“對于我們這些普通的蕓蕓眾生來說,生命也可以閃光”,“蕓蕓眾生”原指一切有生命的東西,一般也用來指眾多的平常人,句中“普通”與之重復(fù)。-18-典題4下面是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語,看看它錯在哪。參考答案

釜底抽薪:比喻從根本上解決。與前面“從根本上”重復(fù)。-19-解析解析關(guān)閉③大放厥詞,原指極為鋪陳辭藻,現(xiàn)多指夸夸其談,大發(fā)議論(含貶義)。④“瞻前顧后”和“想一想”重復(fù)。⑤“貽笑大方”是“讓內(nèi)行笑話”的意思,“讓人”與之重復(fù)。C-20-成語誤用的其他幾個角度1.謙敬錯位成語的使用須有一定的場合,有的還需要區(qū)別尊卑、長幼、主客、男女等。這就要求我們在使用時注意場合,做到自謙敬人,得體合度。如果分辨不清,就會導(dǎo)致謙敬錯位。例如:“鼎力相助”是敬辭,不能用于自己,應(yīng)改為“全力相助”。-21-2.輕重不分有些成語詞義較輕,有些成語詞義較重,這就要求我們根據(jù)語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)某烧Z,既不能違背語境邏輯,也不能違背事理邏輯,以避免大詞小用或小詞大用。例如:“日理萬機”指每天處理大量要務(wù),形容政務(wù)繁忙(多指高級領(lǐng)導(dǎo)人),此處用于“李老師”,屬于大詞小用。-22-3.不合語法有時,成語誤用是因為沒有注意其語法功能,因為成語在與相關(guān)詞語搭配時須遵循一定的規(guī)則,如能否帶賓語,能否充當(dāng)某個成分,應(yīng)該與哪類詞語搭配,等等。如果使用時不顧其規(guī)則,就容易造成不合語法的錯誤。例如:“出奇制勝”指用奇兵或奇計戰(zhàn)勝敵人,泛指用對方意想不到的方法來取勝。“出奇制勝”可作謂語,不能帶賓語。此處“出奇制勝”后面帶了賓語“敵軍”,是語法錯誤。-23-4.多義誤用許多成語或出自古代寓言,或出自歷史故事,或出自古代詩文,都有著特定的含義。我們在掌握或運用它們時一定要注意追根溯源,不能不分場合地亂用。還有的成語在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義,但偶爾還會使用其本義,所以當(dāng)它們使用本義時,我們不能視其為誤用。例如:“一針見血”比喻話說得簡短而能切中要害,但它的本義是一針就見到血,形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。這里正好適合使用本義,是正確的。在語言流傳過程中,有些成語派生出兩種或兩種以上的意思,甚至感情色彩也相反,這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語只知其一,不知其二,則易造成誤判。例如:“淋漓盡致”只理解為“形容文章談話等詳盡透徹,發(fā)揮充分”,因而認(rèn)為不適合句中的語境。其實,“淋漓盡致”也可形容暴露得很徹底,用來形容“崇尚科學(xué)文明,反對迷信愚昧”圖片展對偽科學(xué)的揭露恰到好處,是正確的。諸如此類的兩用成語,還有很多,如:“龍飛鳳舞”既形容山勢蜿蜒雄壯,也形容書法筆勢舒展活潑。“左右逢源”,形容做事得心應(yīng)手,怎樣進行都很順利;也形容辦事圓滑。-25-5.相近的成語誤用有些成語由于字音、字形或詞義相近,使用時極易混淆,設(shè)題者專門找此類