學些美術鑒賞知識篇一：第一課學些美術鑒賞知識

第一課學些美術鑒賞知識

【教學目的】

1、理解美術鑒賞的對象，范圍。

2、理解欣賞的根本方法。使學生理解美術鑒賞的根本方法，并能初步應用該方進展鑒賞練習。

3、調動學生參與欣賞的積極性，培養(yǎng)學生對美術的興趣?！窘虒W重點】

介紹鑒賞方法，特別強調美術評論的非唯一性特點?！窘虒W難點】

本課為全冊的引言，故設法消除學生的枯燥、乏味感，引導學生用鑒賞方法進展鑒賞練習?！窘虒W過程】

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篇二：第1課學些美術鑒賞知識教案

學些美術鑒賞知識教案

教學目的：

1、理解美術鑒賞的對象、范圍、門類、應具備的知識與修養(yǎng)以及鑒賞與欣賞的同異。

2、通過圖文結合的形式對鑒賞知識、方法進展講解，使學生能初步理解鑒賞方法并試著運用其方法進展簡單的鑒賞練習，培養(yǎng)學生對美術的興趣和理解才能。

3、呼吁學生尊重、保護藝術遺產意識。

教學重難點：

重：美術鑒賞的根底知識、素養(yǎng)、過程及方法。

難：掌握鑒賞方法，并加以運用。

教學方法：分析講解、引導、互動教具：圖片、資料、教材

一、組織教學

二、導入

引導學生看目錄理解本書內容和本學期將要學習的章節(jié)。快速翻閱課本，并說出與初中時所學美術的異同。

像我們初中學過的繪畫、設計、欣賞、手工等等中的什么內容？利用所學的知識欣賞P1—P4的圖片，選出最喜歡的作品并說出為什么或者哪些地方吸引你。

師：很好，同學們都說出了自己的想法，但說得還不夠全面，有一些更為深層次的東西還沒有表達出來，要到達全面、系統(tǒng)地闡述對作品的理解，我們就要具有一定的美術知識，因此從今天開始，我們就一起來系統(tǒng)的學習中國美術鑒賞，進步我們自身的藝術素養(yǎng)，拓展我們的藝術視野。

引入“學些美術鑒賞知識〞〔板書〕

三、講授新課

1、美術概述

美術是一門造型藝術，是藝術中的一種，藝術是屬于文化范疇之中。在人類開展的歷史長河中，繪畫藝術是最先有的，有了繪畫藝術才有文明，進而有文化。簡而言之，先有藝術后有文化。〔藝術—文明—文化〕

2、“欣賞.評述〞與“美術鑒賞〞的差異

美術鑒賞是不是我們初中美術中的“欣賞.評述〞呢？〔讓學生說〕師概述：它們是有聯絡的，但也是有區(qū)別的。為什么這么說呢？〔以一幅作品來說明鑒賞與欣賞的同與異〕共同點：對美術作品或美術現象的感知體驗與理解、具有情感和思維兩方面的活動。不同點：欣賞是以視覺對作品的直觀感受開始，變成情感和意識的過程，著重于感知想

象，情感體驗等感性認識方面。即側重于“賞心悅目〞的審美過程。

“鑒賞〞的根本含義是“鑒別〔鑒定〕〞和“欣賞〞。

“鑒別〞是指對美術作品的真?zhèn)?、?chuàng)作年代、藝術質量之上下的識別與確定，或者是對各種美術現象、美術思潮的分析與評價，它的內涵大于“欣賞〞。

因此，鑒賞是從哲學、美學、美術史、社會學、歷史學等角度對美術作品的表現形式、藝術技巧、思想感情、文化價值、歷史等方面進展分析、比擬、欣賞。側重于作品的理性分析、鑒別和判斷。可以說美術欣賞是美術鑒賞中的一局部，因此美術鑒賞要比美術欣賞具有更高理解層次上的要求。

這也是我們?yōu)槭裁匆獙W習美術鑒賞的原因之一

3學習美術鑒賞的意義

〔1〕促進學生形成多元文化審美觀念。

〔2〕在審美中進步美術素養(yǎng)。

〔3〕陶冶審美情操，進步生活品質。

俗話說外行看熱鬧，內行看門道。學習美術鑒賞不僅可以更為深層次的欣賞美術作品，進步我們的審美才能?！惨胛覀兊睦L畫才能得到更好的進步，首先一點我們要學會分析鑒賞一幅作品的好與壞，通過鑒賞我們知道了哪些地方好哪些地方是值得我們學習的，然后把你認識到的這些東西融入到你的作品當中，那么你的作品就能得到進步。因此，我們說要想進步我們的繪畫才能，就必須先進步我們的眼力，學會看畫鑒賞畫。〕通過鑒賞還可以進步我們的藝術修養(yǎng)和藝術氣質，陶冶情操，進步品味和生活質量〔比方說我們想要重建一間房子，那么我們首先會去參考一下別人家的房間布局，看看相關的我所喜歡的一些建筑啊室內的設計這些書籍，通過鑒賞分析，綜各家之所長融入到我們的設計當中，這實際上也就進步了我們的生活質量?！?/p>

4、美術鑒賞的功能：

認識功能

教育功能

審美功能

娛樂功能

說了這么多，那么我們的美術范圍到底有多廣？包括哪些？

5、美術范圍〔引導啟發(fā)，板書分類〕

A、中外優(yōu)秀傳統(tǒng)美術作品

B、近現代美術作品

C、與生活親密相關的美術作品、美術現象

〔1〕具有時代特色的流行美術

例如我們如今網絡上流行的粉筆畫、街頭藝術。這些都是根據人們不同時期審美追求的變化而不斷變化的，是根據時代的變化而發(fā)生相應的改變的。這說明了藝術總是跟著時代的開展而不斷開展的。

〔2〕具有地方特色的民間美術作品，例如剪紙，過年時貼的年畫。

〔3〕多媒體藝術，例如動畫。

美術包含了這么多東西，那如今我們一起對它們進展分一下類，可以分為哪些？像油畫、水彩、水粉、素描、國畫等等這類的我們稱為繪畫類；將房子等建筑稱為建筑類；將兒

時玩的泥雕這類的稱為雕塑類；那么還有可以分為哪些門類呢？想想我們剛剛講到的都有哪些東西，它們都可以歸為哪類？或者想想中學時代從美術課中學到的哪些東西，它們可以稱為哪一類？

6、美術門類

〔1〕歸納分類：

繪畫———雕塑———設計———建筑———…其他===現代藝術〔對于現代涌現的一些綜合繪畫、雕塑、設計之類的我們統(tǒng)稱現代藝術〕

邊說邊板書

繪畫

現代藝術雕塑

建筑設計

工藝書法篆刻攝影….其他

〔2〕簡介各類鑒賞方法：

這么多類型的美術作品是不是都用同樣的角度去欣賞它呢？不是，但方法是一樣的，只是針對不同的門類，運用不同的知識去解讀不同的作品。比方說我們要鑒賞這件產品設計作品椅子〔以教室里有的東西舉例〕，怎樣以國畫的欣賞角度，筆墨的焦?jié)庵氐迦バ蕾p它怎么欣賞？行不通。所以，美術作品的鑒賞要運用其門類的藝術語言，將其置于作品產生的時代環(huán)境之中，理解其所表現的對象、理解作者與時代環(huán)境的聯絡、在什么樣的社會背景下產生出的，還要理解它所使用的藝術語言、表現技巧。

那么怎么樣對不同類型的作品進展鑒賞呢？下面我們就一起看著課本上的美術作品一一進展鑒賞。

7、鑒賞作品

〔1〕?宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺?、?放牧圖?，進一步說明為什么要學習美術史和美術理論知識〔假設我們不曾知道這些歷史、不理解那個時代的科技、人們的技術情況又怎么知道這些東西是不是上朝那個時代出現的呢。鑒寶專家為什么這么厲害，就是因為他們學習了美術史、美術理論、歷史等知識?！?/p>

〔2〕比擬鑒賞?人物御龍圖?、?人物龍鳳圖?，整體比照照鑒賞國畫徐悲鴻?奔馬?，說明有比擬才有鑒別、鑒賞。

三、呼吁保護藝術遺產。

四、總結

美術鑒賞的過程是能進步個人審美才能，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的根本知識，它的方法一般為對不同作品進展比擬研究。

五、講明教學原那么〔獎分制合作學習，計為平時考察分，納入期末成績參考〕

六、作業(yè)：朝代表〔不懂的找歷史教師，今后要對照此表學習〕。

篇三：學些美術鑒賞知識

?美術鑒賞?模塊第一課學些美術鑒賞知識

課題：?美術鑒賞?模塊第一課學些美術鑒賞知識

推薦：大連教育學院高中教師教育中心相毅敏

第一課學些美術鑒賞知識〔教案〕

一、教材分析

〔一〕教學目的

1．通過本課的教學，使學生初步理解什么是美術鑒賞、美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞有什么意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛〞。

2．理解、區(qū)分美術“鑒賞〞與美術“欣賞〞；理解具象作品、意向作品、以及抽象作品的內涵并初步掌握美術鑒賞的方法。

〔二〕教學重點與難點

重點：學習、掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術與自然、與社會、與自我的關系。懂得美術鑒賞對將來人生開展的重要價值和意義。

難點：教會學生如何掌握美術鑒賞的方法，學生會使用專業(yè)術語描繪對美術作品的感受，表述自己的觀點。

二、教學過程：

〔一〕導入

師：隨著歷史的開展、社會的進步，將來社會對人的素質有了更高的要求。人們不僅要學習和掌握各種專門的技術以維持自身的生存，更需要養(yǎng)成安康的審美情趣，完善美妙的人生。只有這樣，我們的人生才是完美和有意義的。要做到這一點，首先要培養(yǎng)審美的情趣和審美的眼睛。培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑：一是欣賞大自然；二是欣賞第二自然--由人創(chuàng)造的藝術品。這節(jié)課，我們就來學習?美術鑒賞?的第一課〔教師：大屏幕出現課題〕

〔二〕新授：

1.講授美術的概念

①什么是美術？

美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間藝術。它是指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的一種藝術活動。

②什么是美術鑒賞？

美術鑒賞是運用感知、視覺經歷和相關知識對美術作品進展歸類、分析、判斷、體驗、聯想和評價，從而獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的一個綜合的審美活動。美術鑒賞的目的是獲得審美享受，并理解美術作品和美術現象，美術鑒賞本質特征是綜合美術審美活動.美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步進步審美才能，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

③美術的分類：繪畫雕塑建筑工藝書法(篆刻)攝影

2.各美術種類的簡述：

■繪畫：〔師：你所理解的繪畫的種類有哪些呢〕油畫、中國畫、版畫、素描、水彩畫、水粉畫、丙烯畫、連環(huán)畫、年畫、壁畫、宣傳畫或招貼畫、插圖或裝飾畫等?！龅袼埽骸菜囆g來源于生活，而雕塑創(chuàng)造了生活〕圓雕、浮雕。

■建筑：〔勞動人民創(chuàng)造的物質財富〕通常認為是建筑物和構筑物的總稱。“建筑物〞，如住宅、學校、辦公樓、影劇院、體育館、工廠的車間等，“構筑物〞，如水壩、水塔、蓄水池、煙囪等。

■設計、工藝：實用美術、商業(yè)美術、特種工藝美術。涵蓋了服裝設計、陶瓷設計、工業(yè)設計、廣告設計、網頁設計、環(huán)境藝術設計、家具設計等。

■書法與篆刻：是中國古老的抽象藝術，由于漢字筆法、方塊構造等自身的特殊條件，成為世界上獨一無二的藝術門類。唐末以來有了桌椅，才改變了人們席地而坐的習慣，執(zhí)筆的方法隨之發(fā)生了改變，唐代是中國書法史上的黃金時代。按形式語言：楷書、隸書、

草書、篆書。

■攝影：人物攝影、風景攝影、動物攝影、靜物攝影等。

3.師：以上是世界上對美術大體的分類，美術的概念和范圍不是凝固不變的，而是與時俱進的這些門類所產生的作品相信在同學們的腦海中早有相應的浮現，現就美術作品風格的一般分類：具象、意象、抽象和大家一起詳細的鑒賞一些美術作品。⑴具象風格：

①教師：展示羅中立?父親?1979155*222cm中國美術館藏

師：美術作品展現的就是圖像，也就是我們可以用眼睛感知的各種形象。

②學生活動：可以獨立考慮或分小組討論。

③教師提示〔給學生素材〕：

在內容上--作品?父親?都畫了什么？

在形式上--構圖、色彩、表現手法、怎樣刻畫得？

為什么要采用這樣的色彩？色彩和內容的關系如何？

在風格上--寫實的。為什么采用寫實的手法？與要表現的內容

什么關系？

④引導學生說出“寫實風格的概念〞。教師可以補充并板書概念：具象美術作品中的圖像對應客觀物象，客觀物象的細微之處都描繪的非常充分，五官的比例大小，空間的表現都嚴格符合眼睛看到的情形，藝術家追求的就是“真實〞。

可以問學生：“寫實風格〞給我們的感受怎樣？〔大致地說〕

⑤教師展示作品畢加索--?拿煙斗的男孩?，讓學生自己分析。

教師提示：〔學生活動：分小組討論。〕

從內容上：

形式特征：形象：頭、五官等

線條：

色彩：

構圖：

明暗：

創(chuàng)作手法：

師：這幅畫是畢加索1905年創(chuàng)作的，當時他只有24歲，這個作品，被評論家譽為“具有達-芬奇?蒙娜麗莎?似的神秘，凡-高?加歇醫(yī)生?似的憂郁的唯美之作。〞是畢加索一生中很有代表性、也很經典的作品之一。而2022年5月5日，在倫敦舉行的蘇富比拍賣會上，?手拿煙斗的男孩?更是以1.04億美元的天價成交。這個價位創(chuàng)造了當時世界名畫拍賣史的最高紀錄，收藏界一片嘩然！

教師提問：具象美術作品給你的印象是什么？

⑵意象風格：

①教師提問：美術除了表現我們眼中看到的真實事物，還能表現什么？

學生考慮、回憶、討論并答復。

②美術的各個門類都有自己開展的來龍去脈，現展如今大屏幕上的是在中美史上最早、最完好的繪畫作品：〔戰(zhàn)國〕?人物馭龍帛畫?37.2*28cm1973年出土于長沙湖南省博物館。

教師活動：提問：

■你從這件作品中觀察到了什么？

■作品的形式特征：形象：以側面造型表達人物頭部特征，通過當時代表性的人物服飾和動態(tài)，表達人物神情。

比例：人物比例適當

造型手法：單線勾描，僅在局部渲染或施色。

■你覺得作者要表現什么意圖呢？

③學生討論、答復：〔初步觀察--深化分析〕

④教師小結：意象美術作品是藝術家把從現實世界中獲得的形象進展了主觀化、情感化的處理，創(chuàng)造出只有在藝術世界里才存在的圖像〔不太符合日常生活的邏輯〕。強調：

不能用欣賞具象美術的方法來欣賞它們。

⑤進一步理解意象美術：

師：提起意象，印象中就好象是繪畫的專利，其實不然。并展示：?馬踏兇奴?、?說唱俑?雕塑圖片：

教師講授：雕塑中的